15.5串、并聯電路中電流的規律 教學設計教材分析本節教材是在學生初步了解電路和電流的概念及認識了串聯電路和并聯電路的特點驗，從而掌握串并聯電路電流的規律。燈泡的亮度及其與電流的關系等，為后面的學習埋下伏筆。學習目標通過實驗探究，動手操作，能正確使用電流表測量串聯電路和并聯電路的電流。通過實驗探究，得出串、并聯電路的電流規律，通過小組合作，培養學生相互合作能力。結合所學知識，培養學生運用串、并聯電路的電流規律解決簡單問題的能力。教學重難點重點：通過實驗得出探究串、并聯電路中電流的規律.。難點；能正確使用電流表，識記使用規則.教學過程（一）復習上節課所學知識出示幻燈片：1、請讀出下列電流表的示數出示幻燈片：1、請讀出下列電流表的示數2、電流表在使用過程中需要注意的事項？（二）導入新課教師:請同學們再回憶一下上一節課的最后一個實驗：用電流表測一教師:請同學們再回憶一下上一節課的最后一個實驗：用電流表測一次的示數是相等的。同學們猜一猜：在一個串聯電路中，有兩個小燈泡，那么在兩個小燈泡的左側、右側和兩個小燈泡的中間位置，電流是否也相等呢？還是會有別的關系？這節課我們就通過實驗探究一下串、并聯電路中電流的規律。（三）實驗：探究串、并聯電路電流特點提出問題根據上節課實驗，在一個小燈泡的兩端電流是相等的。根據已有的知識和經驗，猜一猜：串聯電路中（下圖），A、B、C（三）實驗：探究串、并聯電路電流特點提出問題根據上節課實驗，在一個小燈泡的兩端電流是相等的。根據已有的知識和經驗，猜一猜：串聯電路中（下圖），A、B、C1．探究：串聯電路中各點電流關系學生猜想I=I=IA B CI>I>IA B C…………（2）分析討論要驗證猜想是否正確，最好的方法就是實驗。連接一個串聯電路，分別用電流表測量ABC驗（3）設計出對應的三個電路圖（4）進行實驗：把結果記錄在下表AIBICIA B C（5）分析實驗結果，尋求規律：（6）評估交流①只做一組實驗數據，能不能就得出結論？②用原燈泡做實驗好，還是換不同規格小燈泡再測幾組電流值好？電路中各處電流的關系”的活動大致相仿。具體操作見課件。強調：按電流順時針擺好各元件；在連接電路時開關始終斷開；導線的繞法，并注意不能將螺母弄丟了；燈不亮，嘗試將燈泡擰緊，接頭擰緊；3.串、并聯電路電流特點1．串聯電路中：電流處處相等。3.串、并聯電路電流特點1．串聯電路中：電流處處相等。=I=…=I1 2 n2．并聯電路中：干路電流等于各支路電流之和=I+I+…+I干 1 2 n課堂小結本節課的重點是會畫串并聯電路圖和連接串并聯電路，知道串并聯電路的特點。難牢固掌握這些內容，為以后學習歐姆定律、電功率等問題打好堅實的基礎。板書設計15.5=I1 2+I燈泡的亮度及其與電流的關系等，為后面的學習埋下伏筆。本節實驗又富有實踐性，學生要設計實驗，畫電路圖，要將電流表幾次接入重要作用。本節課將實驗探究與理論探究相結合，使學生在課堂中能動手實驗，動腦思考，動筆記錄，動口議論，學生學得主動積極，提高了課堂效率，得到了發展。織學生做這個實驗，這將為今后進行電學分組實驗，打下一個良好的基礎。為了提高實驗效果，我要求學生課前圍繞以下幾個問題進行了預習：1、串聯電路、并聯電路連接的特點什么？2、為了防止接錯和漏接，自己先擬定一個接線順序，在接線過程中為什么開頭應是斷開的，并特別注意防止短路。3、電流表的使用規則有哪些？查原因。在實驗過程中，既要強調獨立思考，又要強調分工協作，培養學生的合作精神。實驗后，要求學生整理好器材。分組實驗是培養學生操作技能和科學方法、態度、習慣的重要過程。學生在操作過程中還存在一些不足之處：1、部分學生操作沒能按要求去操作，導致電路接觸不良，影響了實驗效果。2、部分學生連接好電路后，急于觀察實驗現象，沒有進行必要的檢查，就閉合了開關，導致有短路現象的發生。為了提高實驗效果，我要求學生課前圍繞以下幾個問題進行了預習：1、串聯電路、并聯電路連接的特點什么？2、為了防止接錯和漏接，自己先擬定一個接線順序，在接線過程中為什么開頭應是斷開的，并特別注意防止短路。3、電流表的使用規則有哪些？在實驗操作過程中，我要求學生接好電路后，在閉合開關前，要對照電路圖認真檢查，閉合開關后，如出現故障，應立即切斷電源，然后從電源的一個極出發，逐段檢查原因。在實驗過程中，既要強調獨立思考，又要強調分工協作，培養學生的合作精神。實驗后，要求學生整理好器材。分組實驗是培養學生操作技能和科學方法、態度、習慣的重要過程。高，一堂課完整地按預定計劃完成，也達到了預期目標。學生在操作過程中還存在一些不足之處：1、部分學生操作沒能按要求去操作，導致電路接觸不良，影響了實驗效果。2、部分學生連接好電路后，急于觀察實驗現象，沒有進行必要的檢查，就閉合了開關，導致有短路現象的發生。學生的科學素質。教學目標敘寫解讀學習目標的設計要基于課程標準、教材分析和學情三方面的分析。學段目標（學期目標）單元目標課時目標（核心目標）進一步練習使用電流學段目標（學期目標）單元目標課時目標（核心目標）進一步練習使用電流表。能夠用電流表測量串聯電路和并聯電路的電流，在實驗過程中，鞏固連接電路的訓練，培養學生運用串、并聯電路的電流規律解決簡單問題的能力。進一步練習使用電流表。通過獨立實驗操作，正確測量能夠用電流表測量串聯電路串聯電路和并聯電路的電流，總結電流特點。程中，鞏固連接電路的訓練，通過對生活常見實例的分析，電流規律解決簡單問題的能力。路電流特點應用的實例。核心目標的分解第一步：分析陳述方式、句型結構和關鍵詞。陳述方式：技能性目標句型結構：行為條件（學習環境）+行為動詞（行為表現）+核心概念（關鍵詞）行為條件是“通過獨立實驗操作（關鍵詞）陳述方式：認知性目標句型結構：行為條件（學習環境）+行為動詞（行為表現）+核心概念（關鍵詞）（關鍵詞概念體系知識地位概念體系知識地位串聯和并聯電流特點學會使用電流表難點串聯或并聯電路的電流特點重點第三步：根據概念圖，分解行為動詞。認識和記憶。行為動詞如：說出、寫出、背誦、辨認、識別、認識、知道、舉例、描述、列舉、復述、回憶、選出、再認、了解、確定等。概念體系概念體系行為動詞串聯和并聯電流特點學會使用電流表會使用知道串聯或并聯電路的電流特點知道概念體系行為動詞概念體系行為動詞行為條件串聯和并聯學會使用電流表會使用獨立實驗操作電流特點知道串聯或并聯電路的電流特知道對生活常見實例分析點概念體系行為動詞概念體系行為動詞行為條件行為程度串聯和學會使用電流表會使用