第頁共頁關于小班魚教案及反思1000字精選小班魚教案及反思篇1活動目的：1.初步學會兒歌，念兒歌時吐字明晰。2.感知圓形物體在生活中的廣泛應用。3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動重點：能用完好的話答復下列問題。活動準備：1.常見圓形物體的簡筆畫假設干。2.《圓圓圓》兒歌的符號圖例。活動過程：一、談話導入，引起幼兒興趣。1.師：“今天，我們小二班來了一位客人，讓我們看看是誰吧?”2.出示圖片師：“原來是圓圓國王來做客了，我們跟圓圓國王打個招呼吧!”幼：“圓圓國王你好。”師：“小朋友你們好，今天我給你們帶來一首好聽的兒歌，小朋友要聽仔細啊。”二、老師完好念兒歌《圓圓圓》1.師：“剛剛圓圓國王給我們帶來了這么好聽的一首兒歌，讓我們謝謝圓圓國王。”幼：“謝謝圓圓國王。”三、幼兒回憶兒歌內容。1.出示圓的圖標，這是什么?(圓)2.師：“剛剛圓圓國王給我們帶來的兒歌名字叫什么呢?”(圓圓圓)2.師：“那首兒歌里有哪些圓圓的物品呢?”3.幼兒回憶兒歌內容，老師根據幼兒回憶的內容，出示相應的物品。四、朗讀兒歌。1.老師根據《圓圓圓》兒歌的符號圖譜，讓幼兒邊看圖邊朗讀。2.請幼兒個別朗讀、分組朗讀。五、感知圓形物體師：“圓圓國王還給我們小朋友準備好許多禮物。”幼兒說自己的禮物是圓圓的什么，請個別幼兒在答復。六、完畢活動師：“今天和圓圓國王玩游戲學本領開心嗎?我們一起跳個舞吧!”1.一起唱《拉個圓圈走走》完畢活動。活動反思：本次活動我先出示圓圓國王的頭，調動孩子興趣，然后以國王的口吻教孩子學習兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡潔明了，聽老師說完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式，讓孩子理解更多我們生活中圓形的物體。過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。小班魚教案及反思篇2教學目的：1、會從顏色方面描繪樹葉，學會區分黃、綠兩種樹葉，感受秋天降臨樹葉的變化。2、發揮想象，感受樹葉寶寶的奇妙之旅，體會秋天的美妙。3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。教學準備：大樹圖，假設干黃、綠樹葉，一個盒子，樹葉、小鳥、小魚頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。教學過程：一、游戲中學習1、摸樹葉，說顏色("我摸到的樹葉是XX顏色的"句式表達)師：小朋友們，看老師這里有個小朋友：盒子師：對呀，那你想知道里面是什么嗎?小朋友：想。師：那就請個人上來摸一摸吧。(請一學生上臺，摸出一張樹葉)師：這是什么?小朋友：一片樹葉(葉子)師：是什么顏色的樹葉呀?小朋友：黃色綠色師：你真棒，那你能完好的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的樹葉嗎?小朋友：我摸到的樹葉是黃色(綠色)的。師：你真了不起，能把話說得這么長，這么完好。你看你這片樹葉可是后面有棵大樹媽媽的寶寶，你把它送還給大樹媽媽好嗎?小朋友：好的。(孩子把樹葉貼在相應的大樹上)(用這樣的方式，請4-5個小朋友)2、全班參與。師：大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這里，她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去，愿意幫助嗎?分發樹葉，孩子自主粘貼。3、第一板塊小結：此刻大樹媽媽心里別提有多快樂了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂于助人的孩子。二、想象中感受1、導入：大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，淘氣的黃葉寶寶一個個都分開了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹媽媽的腳邊，遇見了(出示：螞蟻)2、創設情境，提供范例師：小螞蟻說：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當我的被子嗎?黃葉寶寶會怎么說呢?(指明學生答復)師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會幫助人的黃葉寶寶。3、拓展師：那黃葉寶寶還會飄到哪里，遇見誰呢?例如：飄到小河里，當小魚的陽傘。飄到地上，當蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥筑巢的材料……(戴上頭飾，演一演)三、課堂總結師：樹葉飄呀飄，還會飄到哪里，遇見誰，和他說什么話呢?回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。教學反思：在這個活動前，我利用平時的漫步時間，先帶著孩子觀察樹葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹葉、觀察樹葉，在此根底上才開展了本次活動。活動一開場，我出示一片樹葉，我問：“這樹葉是怎么來的啊!”“這樹葉是從哪里飄落下來的呀?”等提問，引導幼兒回憶撿樹葉的過程，感受撿樹葉的快樂和發現樹葉飄下來的情景美。活動中，我發揮用動作表現詩歌的內容，幫助孩子理解詩歌內容。小班魚教案及反思篇31、愿意在集體中安靜地聽故事。2、能聽懂故事內容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。活動準備：配套的教學掛圖〔嘟嘟和媽媽的圖片是活動的〕。活動過程：1、介紹嘟嘟，引出故事。2、講述故事。提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開場嘟嘟快樂嗎？3、看掛圖，第二遍講述故事。提問：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么？小朋友在幼兒園里干什么？嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說的？4、幼兒再次欣賞故事。討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。5、小結：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高快樂興上幼兒園。活動建議：將故事掛圖放到語言區，供幼兒看看講講。活動評價：1、對聽故事感興趣。2、能知道故事的主要人物，會說：“這里是XX的幼兒園。”附故事嘟嘟愛上幼兒園嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不快樂。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園。”媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園。”媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在漫步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園。”咦？這里是什么地方？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高快樂興地跑了進去。嘟嘟說：“這里真好。”活動反思：《嘟嘟愛上幼兒園》這個故事，比擬簡短，文字很簡潔，中間有局部是重復的，講述的是一個名叫嘟嘟的小朋友一開場不愿意上幼兒園，一路上見到很多小動物的幼兒園，最后看見小朋友的幼兒園了，嘟嘟覺得幼兒園很好，高快樂興地上幼兒園了。這個故事比擬貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨，在講述的時候，老師平和溫順的語言，很容易幫助孩子理解故事內容，感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉變。小班魚教案及反思篇4一、把美術活動融于游戲，讓孩子充分感受其中的樂趣在小班的“認識顏色”的活動中，我們根據小班孩子的年齡特點，設計了游戲“彩色的手、彩色的腳。”首先我們準備了幾種不同顏色、無毒的顏料，然后讓孩子們蘸著顏料，在一張大白紙上印出彩色的手印，用小腳踩出五彩的腳印。我那么在其間畫上紅色的太陽、綠色的大樹等圖案。活動中，孩子們玩得非常快樂，也非常投入，不知不覺知道了各種顏色的名稱，還知道可以用顏料來涂抹出許多形象。二、把美術活動融于整個教育活動中，發揮美術活動的多種教育功能在活動中，孩子的行為引起了我們的反思，他們愿意自己發揮自己的想象，并且還愿意給其他小朋友說出自己畫的什么，在干什么，所以針對孩子的這一特點，我將美術活動與語言、音樂、舞蹈聯絡起來，在畫小雞的活動中，孩子們首先理解了小雞的外形特點及用處，然后理解了其它常見的家禽種類，最后理解了雞的種類，。一節美術活動下來，孩子不僅學會了畫小雞，而且還知道了有關雞這種動物的各種知識。孩子由于年齡小有時完成一個主題比擬困難，常常要借助語言和動作來補充自己畫中的缺乏，所以我們引導孩子用語言來表達自己的美術形象。在一次貼畫活動中——美麗的魚，孩子們貼出了大小不同、形態各異的魚，接著，孩子興奮的說起了自己的“創意”：“魚媽媽和魚寶寶做游戲，小魚寶寶躲起來魚媽媽找不到了。”“小魚一家去公園玩了，可快樂了……”瞧!孩子們貼得好，說得更好!三、美術活動的開展，要循序漸進通過上課，我發現小班美術活動要由淺入深、由易到難、由簡到繁地逐步掌握。如教幼兒畫圓的活動中，我在幼兒剛入園時讓孩子給小魚添畫泡泡，學習順著一個方向畫圓;然后再畫氣球，掌握色彩等知識;第三步練習畫蘋果，學習雙向畫圓法。第四步手工活動自己用橡皮泥做湯圓。第五步孩子們玩變圓游戲，如用圓變成太陽、西瓜、糖葫蘆等，用半圓變成刺猬、小傘等。四、對幼兒的作品重其意而不苛求其形，重其趣而不苛求其法小班魚教案及反思篇5活動目的：1、愿意大聲說出"我愛你"，能用"我愛你"表達對同伴的情感。2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。3、在活動中體驗說出愛的快樂。4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。5、在活動中將幼兒得意的一面展現出來。活動重點難點：活動重點：愿意說出"我愛你"，并能用"我愛你"表達對同伴的情感。活動難點：能大聲對人和物表達"我愛你"的情感，知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。活動準備：1、繪本《我愛你》幻燈片，小印章假設干，黑板，愛心卡人手一張。2、關于愛的背景音樂，場景布置。活動過程：一、開場局部：歌曲導入。播放歌曲《我愛你》，老師與幼兒一起律動，感受歌曲中"我愛你"的情感。二、根本局部：以繪本《我愛你》幻燈片移情。1、通過觀看幻燈片，傾聽故事，愿意大聲說出"我愛你"，能用"我愛你"來表達對同伴的情感。(1)老師播放幻燈片，伴隨著輕柔音樂，講述故事。提問：小獾都對什么說了"我愛你"?小結：他們都是小獾喜歡的，所以小獾就把心里的愛都大聲地說了出來，這樣小獾心里會感到很開心。(2)繼續觀看幻燈片，傾聽故事，模擬故事內容說出"我愛你"。--小獾還喜歡一些什么呢，他還會對什么說"我愛你"?--引導幼兒說出故事內容：吃飯的時候、洗澡的時候、上床睡覺的時候。(3)老師請幼兒說出自己喜歡的物品。2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。(1)請幼兒與同伴之間互相表達"我愛你"的情感，鼓勵幼兒之間親一親，抱一抱。(2)老師向幼兒表達自己喜歡的人和物品。(3)請幼兒在集體面前對自己喜歡的物品表達"我愛你"的情感。(4)請幼兒說出表達和承受愛的感受。小結：故事里的小獾對他喜歡的很多人和物都說了"我愛你"，原來愛可以給自己和別人帶來快樂。3、制作愛心卡，互相送愛心卡，體驗說出愛的快樂。(1)示范用愛心卡記錄"我愛你"的情感。(2)幼兒用印章印在愛心卡上，記錄自己愛心。(3)播放音樂，幼兒互相贈送愛心卡，貼在喜歡的人或物品上，并大聲表達"我愛你"的情感。三、完畢局部：師幼兒共同表達"我愛你"的情感。老師引導幼兒不要把愛憋在心里，要大聲的說出來，這樣可以給自己和別人帶來快樂。最后，讓我們一起大聲的說一聲："我愛你"!延伸活動：1、帶著幼兒到戶外去，對更多的人和物品大聲說出"我愛你"。2、與家人分享活動內容，并向家人大聲表達"我愛你"的情感。3、在美工區，自作小作品，送給自己喜歡的同伴。活動反思："我愛你"的主題，側重于情感謝發和表達，合適小班幼兒。設計和施行按照幼兒傾聽-說-行動的學習邏輯展開。1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很適宜。2、老師講完故事，應著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點局部)3、制作愛心卡，老師示范引起幼兒模擬，好在老師注意到并隨機引導幼兒關注其他的任何東西。4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近開展區。小班魚教案及反思篇6活動設計背景通過手腦并用，鍛煉小班幼兒的小肌肉群，使手指和手腕協調配合，增強幼兒動作靈敏性和準確性，培養幼兒形象思維。活動目的1.幼兒通過觀看老師示范，學會用彩筆連續不斷地畫圈。2.通過活動鼓勵幼兒嘗試用多種色彩筆畫圖，增強色彩感。3.培養幼兒動手操作的才能，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的才能。5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。教學重點、難點教學重點：幼兒可以繪出曲線，使線條流暢教學難點：色彩鮮艷，線條排列有序。活動準備小羊圖，以及畫有小羊的身體的畫紙，彩色筆活動過程一、教學過程:1.引發興趣:師：(師做小羊的動作)咩咩咩~小羊來了，你們在哪里見過小羊呢?(啟發幼兒編一個關于羊的故事可以結合進展講解)。師：我們它的衣服是什么樣的?師：(出示小羊圖)冬天到了，小羊為什么一點都不怕冷?哦~原來它們身上有厚厚的羊毛呀，我們來用小手比一比，小羊身體上的羊毛是什么形狀的~強調羊毛的卷曲度，用小手在空中隨老師畫一畫，比一比。師：觀察了小羊身上的羊毛，老師這里還有一些小羊，它們沒有穿衣服，希望我們班的小朋友今天能幫幫它們，穿上漂亮的衣服。2、操作討論老師示范：畫羊毛的時候一圈又一圈，圓圓圓，轉轉轉，走過來，走過去，走在大圈里，大家擠成團。幼兒畫羊毛：在一個圓圈里不停轉，畫滿了，再換一個顏色換個圈，看誰的羊毛又多又好看。二、課后活動可以畫完小羊結合手工課貼棉花等體驗綿羊毛的感覺。教學反思《羊毛卷》是一節小班的美術課，這節課是讓幼兒學習連續不斷畫圈的活動。使線條連續不斷又流暢，是這節活動的重難點。整個活動完畢后，只有個別幼兒能按要求完成作品，大多幼兒，不是不能連續畫線，就是不能把線條畫得流暢，還有個別幼兒畫成了一個一個單獨的圓圈，在課后的反思中我發現了一下問題：雖然我把畫卷的方法，編成了一句順口溜，但是我沒有特別強調連續畫這個【關鍵詞】：^p。只是一帶而過，沒能讓孩子理解這個詞的意思。小班魚教案及反思篇7活動目的1、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。2、在互相拋球接球的過程中，一定會有的孩子會拋不好或者接不好，所以老師一定要在這個時候引導孩子要怎樣才能給同伴拋個好球或者接到好球。3、鍛煉孩子們雙手用力的協調性、接球的預判才能還有臨時反響才能。4、幼兒能自主結隊進展游戲，學會與別人協作，進步團結協作才能。重點難點1、重點：學會怎樣與同伴交流，并且可以掌握如何將球拋好給同伴。2、難點：交流過程中會產生怎樣的分歧，如何去解決，是否需要老師介入等。拋球時雙手的用力協調，盡量防止單手拋球。3、因為拋接球是一個互相互換角色的活動，拋球者在將球拋出去之后就變成了接球者，他需要隨時準備著接同伴拋過來的球。所以拋接球的雙方都認真地對待對方，拋球的同時準備接球。活動準備1、先把活動的內容、考前須知等先告知于幼兒。2、帶著幼兒活動各種大、小關節，調動其參加活動的積極性，以及身體能動性。活動過程一、開場環節：1、老師帶著幼兒做完準備活動之后，將幼兒兩兩分組，或者是讓幼兒們自己需找自己的伙伴進展活動。2、老師先做示范，一邊講解一邊示范，并且確保每一個幼兒都能看到老師將球拋給同伴的動作;老師伸手迎球、接球的動作。3、每組一個球，活動開場。創設孩子間自己拋接球的時機，老師適時介入。二、根本環節：1、老師在巡視幼兒活動過程當中，找出出現的問題并且指導幼兒如何去解決。發現的問題：①不能平穩地拋接球;②接球者想接球，但是又不敢去接，沒有主動去迎球并接球;③在活動過程中，同組的幼兒互相抱怨對方沒有做好的情況時有發生，并沒有在自身方面找原因。2、每個幼兒的身體機能以及技能的開展程度都是不一樣的。在發現問題時，從拋球者的主動性角度來說，老師要教誨幼兒怎樣把球拋得平穩。從接球者的被動性角度來說，他們想接球，但是球來得偏了，低了或者高了，這樣都會導致他們不想接球，想接也接不穩，接不到。3、當孩子之間互相拋接球時，孩子能解決的問題讓孩子自己去解決，讓對話屬于孩子間的交流。當幼兒認知發生沖突需要幫助，或者活動無法繼續開展幼兒束手無策時，當談話內容處于拉鋸狀態而缺乏深度和寬度時，老師都要適時介入，巧妙點拔，引發幼兒考慮。老師再進展示范，在幼兒接到球或者拋出球的時候應鼓勵幼兒，使球繼續拋接下去。4、引導幼兒被自己的活動所吸引，幼兒直接產生積極的互動，可衍生出各種傳、拋球形式來吸引孩子，只有幼兒對老師組織的活動產生興趣，他們才會積極參與。三、完畢環節：1、拾掇器材，帶著幼兒做放松活動。2、總結這節活動課所學習到的知識以及技能。3、帶隊回教室，做好課下常規。教學反思在這節活動課中，出現了師幼互動以及幼兒之間的互動。在師幼互動表達在很多方面，如提問、提供游戲角色等。作為發揮主導作用的老師，應該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據孩子的興趣、才能、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現為老師要充分發揮教學機智，根據孩子拋過來的球及時調整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經歷。并且能在下一次拋球的時候保存原有的經歷水準。在上課的過程中，孩子們的交流一直處在一個互相討論的內容。例如：你該如何把球傳給我;你要怎么怎么拋等等。這些都是在孩子們的對話中出現得最多的句子。我們要把握好孩子已有的知識經歷，有時孩子的球拋的不好，孩子無從去接，因此在教學中，我們為了讓孩子接住拋過去的球，我們應該理解孩子的開展需要，從孩子的需要、從孩子的已有經歷出發，教誨他們在拋接球的過程中，學會及時調整手中的“球”，以使孩子有才能、有興趣去接住同伴拋過來的球，并且接穩球。在課上，還出現了幼兒坐在塑膠地板上兩人直接互相拋球、滾球。這些活動反映出了幼兒對接不穩球這一問題的解決。正因為是坐在地上滾球，球的軌跡相比照拋出去的軌跡好判斷。所以，有局部的幼兒熱衷于滾球。在這里我并沒有阻止孩子的這一行為，只是對他們給予鼓勵，對他們的做法進展贊許。進而要求他們掌握好雙手協調用力這一關鍵點，為能進一步實現兩兩之間的拋接球。在這一點上，孩子們感受到我對他們的行為重視，從而自然而然地繼續努力，把球滾好、拋接好。在活動課中，難免會出現幼兒的做法與老師的教法不一樣，當我理解到孩子的做法是由該活動衍生出來的之后，我會先贊許他們的做法，再將他們引回到我最初想教誨他們的軌道上。在尊重幼兒的同時，也能增進自己的教學經歷。小班魚教案及反思篇8設計思路：西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及老師的引導，使幼兒主動參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗奔跑、追逐的樂趣，因此，我根據小班幼兒年齡特征設計了本次體育活動，盡可能的為幼兒提供考慮、嘗試的