經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！幼兒課程論—電大考核答案判斷題：(單選題)晨檢時觸摸頭面部淋巴結是為了檢查身體是否出現感染。不對(單選題)乳牙有20顆。對對該戴帽子。不對35℃以下。不對(單選題)晨檢時保育員應該做好輔助工作。對(單選題)體弱兒身體不好的原因主要是先天不足。不對(單選題)照顧肥胖兒的工作程序是了解肥胖兒的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重。對超過正常標準，醫學上稱之為繼發性肥胖。對(單選題)體重超過同年齡、同身高標準體重的30%～39%為輕度肥胖。不對(單選題)體重超過同年齡、同身高標準體重的20%～29%為中度肥胖。不對(單選題)體重超過同年齡、同身高標準體重的40%～59%為重度肥胖。對(單選題)2～12歲兒童的標準體重可用公式體重(kg)=年齡×2+7(或8)粗略計算。對響孩子的正常生長和發育。對(單選題)肥胖兒童運動時常因肥胖而動作笨拙，心慌氣短。對(單選題)對即將入幼兒園生活的嬰幼兒進行健發育的特點，是入園前的健康檢查的目的之一。不對格按照規定的接種種類、劑量、次數、間隔時間對(單選題)2～3歲嬰兒常因呼吸道感染而患扁桃體炎。不對(單選題)物理降溫時體溫降至。不對(單選題)曬太陽可預防嬰幼兒患佝僂病。對板的中線重疊。對(單選題)摸額頭是最簡便、精確的測體溫的方法。不對超過正常標準，醫學上稱之為繼發性肥胖。對(單選題)體重超過同年齡、同身高標準體重的20%～29%為中度肥胖。不對幼兒以及幼兒同幼兒的父母。不對(單選題)對即將入幼兒園生活的嬰幼兒進行健康檢查，更好地掌握每名嬰幼兒生長發育的特點，是入園前的健康檢查的目的之一。對(單選題)教師入園前健康檢查的主要內容有了對單選題)嬰幼兒人園后應定期進行健康檢查。一3歲以上的幼兒，每年體檢一次，每半年測量身高和視力一次，每季度量體重一次。對(單選題)晨檢工作應在嬰幼兒每天清晨入園時進行，其主要內容概括起來是“一摸、二看、三問、四查”。對格按照規定的接種種類、劑量、次數、間隔時間對(單選題)體弱兒身體不好的原因主要是先天不足。不對(單選題)照顧肥胖兒的工作程序是了解肥胖兒的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重。對超過正常標準，醫學上稱之為繼發性肥胖。對(單選題)體重超過同年齡、同身高標準體重的30%～39%為輕度肥胖。不對(單選題)體重超過同年齡、同身高標準體重的20%～29%為中度肥胖。不對(單選題)體重超過同年齡、同身高標準體重的40%～59%為重度肥胖。對(單選題)2～12歲兒童的標準體重可用公式體重(kg)=年齡×2+7(或8)粗略計算。對響孩子的正常生長和發育。對(單選題)肥胖兒童運動時常因肥胖而動作笨拙，心慌氣短。對(單選題)對即將入幼兒園生活的嬰幼兒進行健發育的特點，是入園前的健康檢查的目的之一。不對格按照規定的接種種類、劑量、次數、間隔時間對(單選題)2～3歲嬰兒常因呼吸道感染而患扁桃體炎。不對(單選題)物理降溫時體溫降至。不對(單選題)曬太陽可預防嬰幼兒患佝僂病。對板的中線重疊。對超過正常標準，醫學上稱之為繼發性肥胖。對(單選題)體重超過同年齡、同身高標準體重的20%～29%為中度肥胖。不對幼兒以及幼兒同幼兒的父母。不對(單選題)對即將入幼兒園生活的嬰幼兒進行健康檢查，更好地掌握每名嬰幼兒生長發育的特點，是入園前的健康檢查的目的之一。對(單選題)教師入園前健康檢查的主要內容有了對3歲以上的幼兒，每年體檢一次，每半年測量身高和視力一次，每季度量體重一次。對(單選題)晨檢工作應在嬰幼兒每天清晨入園時進行，其主要內容概括起來是“一摸、二看、三問、四查”。對格按照規定的接種種類、劑量、次數、間隔時間對1、的恩物）2、下列較多地被運用在藝術領域的課程目標是（表現性目標3、（瑞吉歐教育體系）的課程具有相當大的彈性和生成性，因而它的教育活動設計者們認為，之二是不確定的或新的事物。”4、在直接教學課程模式中，教師的角色是（兒5、嬰幼兒好動不好靜，容易激動，注意力不集6、嬰幼兒眼球小，前后距離短，呈現（生理性7、轉移注意力是矯治（吃手）的好方法。8、9、(單選放壓風被面部肌肉的發育。(單選題)預防接種前一天，應給幼兒（吃飽(單選題)協助體檢包括（嬰幼兒的貼身內衣應選用純棉的面料。(單選題)體溫表是用來（測量室內濕度和溫度）的儀器。線是否在35℃下。(單選題)（降溫措施）一般分為藥物降溫和物理降溫兩種。中浸泡，擰成半干，敷在前額或腋下等處，一般（5-10分鐘）換一次。(單選題)酒精擦拭降溫法是用70%的酒精或白酒加水（1倍）稀釋，然后用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、頸部兩側等處。育目標、不同季節和（孩子的不同興趣）而有所選擇。(單選題)照顧（體弱兒）的方法之一是減少因體質的增強。體重的（(單選題)體重超過同年齡、同身高標準體重的(單選題)2～12歲兒童的標準身高可用公式（身高（cm)=年齡X5+75）粗略計算。的嬰幼兒以及幼兒園中的全體工作人員。(單選題)嬰幼兒入園前健康檢查的主要內容有：等。3歲的嬰兒，每半年體檢（歲以上的幼兒，每年體檢一次，每半年測量身高和視力一次，每季度量體重一次。入園）進行。(單選題)（通知家長嬰幼兒預防接種的時間、配合）是預防接種工作的主要內容之一。(單選題)炎熱的夏季嬰幼兒戶外活動的時間應避開（光正處于最灼熱的階段。耳腫，有痛和癢的感覺。(單選題)如果頭部摔傷（出血）時，馬上用一塊清潔的紗布輕輕按壓傷口，并及時送到醫院。近的醫院搶救是非常重要的三步。(單選題)在急救現場主要是根據傷者的呼吸的的輕重，從而采取正確而有效的急救。重要指標。(單選題)準備飲水后，應（空放一、兩杯飲水，并舍棄）以沖洗龍頭。幼兒分辨褲子的前后。(單選題)穿襪子前，應先（分辨襪子的不同部露在外的時間。園的設備和用具都必須適合于嬰幼兒的年齡特(單選題)降溫措施一般分為（藥物降溫和物理冷水）中浸泡，擰成半干，敷在前額或腋下等處，一般5～10分鐘換一次。(單選題)酒精擦拭降溫法是用白肘部、頸部兩側等處。《學前兒童健康教育》參考答案1(單選題)(3歲)的幼兒可以學習刷牙。2(單選題)使嬰幼兒(不緊張)是避免遺尿的方法。3(單選題)出現(身體用力伴有臭味)時說明嬰幼兒要大便。4(單選題)久坐便盆對嬰幼兒的不利影響是(肛門脫出)。5(單選題)嬰幼兒大小便擦干凈臀部后保育員應立即(及時給嬰幼兒穿上褲子)。6(單選題)將(普通肥皂)削成圓錐形，蘸少許溫水，慢慢塞入肛門，利用肥皂的機械刺激，引起排便。7(單選題)(飯后坐盆排便)是正確的。8(單選題)清洗外陰時，男孩應(用水洗去包皮污垢)。9(單選題)對待嬰幼兒習慣性陰部摩擦的態度為(轉移注意力)。10(單選題)嬰幼兒大小便后應(及時沖廁)。11(單選題)保育員應為嬰幼兒準備(清潔的衛生紙)，以便嬰幼兒排便時使用。12(單選題)保育員應該(善于觀察)，以便及時發現嬰幼兒大小便。13(單選題)嬰幼兒排便時應該(專心)。14(單選題)女嬰小便后應(用清潔的衛生紙擦拭外陰)。15(單選題)嬰幼兒盥洗的毛巾數量為(每人1條)。16(單選題)嬰幼兒洗手時，手臂應(略向下舉)。17(單選題)保育員應根據(氣溫和飲食)，掌握嬰幼兒睡眠中如廁的次數。18(單選題)洗手前幼兒應先(卷衣袖)，以防洗濕袖子。19(單選題)保育員指導幼兒洗臉前應先(提醒幼兒擤鼻涕)。20(單選題)嬰幼兒學習漱口的年齡為(2歲)。21(單選題)牙刷沖刷干凈后，最好(刷頭朝上放置)。22(單選題)保育員給小嬰兒洗澡的順序是(頸部-前胸-后背-上肢-下肢)。23(單選題)洗屁股毛巾的清洗辦法是(擦洗2次屁股，清洗1次毛巾)。24(單選題)保育員應該提醒幼兒洗臉時避免(漏洗)。25(單選題)督促和檢查幼兒刷牙應注意刷牙齒的(內側0)位置。26(單選題)給嬰兒洗澡應注意(保持水溫適中并隨時調節)。27(單選題)成人應該提醒嬰幼兒在(外出歸來)洗手。28(單選題)(3歲)的幼兒可以學習刷牙。29(單選題)指導幼兒刷牙的原則是(除上下磨牙的牙冠外，全部豎刷)。30(單選題)為了防止嬰幼兒遺尿，(入睡前)時應提醒嬰幼兒排尿。31(單選題)為遺尿嬰幼兒更換衣物和被褥最忌諱的是(吸引其他嬰幼兒的注意)。32(單選題)發現嬰幼兒遺尿后，保育員應與家長聯系，了解其在家的(洗)情況。33(單選題)幼兒5歲后(無意識排尿)為遺尿癥。34(單選題)膀胱壓力感受器的興奮向上傳達給(大腦皮層)，才能產生尿意。35(單選題)嬰幼兒遺尿癥的原因是(沒有養成良好的排尿習慣)。36(單選題)嬰幼兒遺尿癥的預防矯治措施是(喚醒排尿)。37(單選題)保育員提醒睡眠中的嬰幼兒排尿必須首先(喚醒嬰幼兒)。38(單選題)幼兒園全日觀察的重點是嬰幼兒精神狀況、食欲狀況、(大小便狀況)、睡眠狀況、體溫等。39(單選題)嬰幼兒的腕骨未骨化，所以為他們提供的玩具應(輕)。40(單選題)嬰幼兒使用的桌椅高矮比例應以(身高)為標準。41(單選題)乳牙的作用是(有助于準確發音)。42(單選題)在嬰幼兒(飯后)時坐盆排便，可幫助嬰幼兒形成好的排便習慣。43(單選題)為了保護視力，嬰幼兒讀書的正確姿勢是(坐下看書)。44(單選題)為了鍛煉幼兒手部的力量，保育員應組織幼兒(用筷子夾豆子)的活動。45(單選題)因為嬰幼兒大腦皮層容易興奮，所方法糾正。46(單選題)保育員在參與嬰幼兒活動時，不要急于干涉嬰幼兒的活動，要(善于觀察嬰幼兒的活動情況)，把握好介入嬰幼兒活動的時機，做出適時、適當的指導。47(單選題)保育員平時要做好(保育工作計劃)和記錄，為寫好保育工作總結積累材料。48(單選題)(規定并堅持正確的飲食制度)是保證孩子健康的飲食的重要要求。49(單選題)照顧(體弱兒)的方法之一是減少因體質的增強。50(單選題)照顧體弱兒應注意細致、精心；平時加強身體鍛煉，增強其抵抗力；(注意與家庭教育配合)。51(單選題)照顧肥胖兒的工作程序是：(了解肥胖兒的原因)；觀察肥胖兒飲食起居的習慣，有52(單選題)照顧肥胖兒童應(控制飲食，幫助肥進行)。53(單選題)對肥胖兒進行(身體鍛煉)，開始時目。54(單選題)呼吸和心跳是最重要的生命活動。在常溫下，呼吸、心跳若完全停止(10分鐘)就很難起死回生。55(單選題)值日生使用的擦拭液應該不刺激幼兒的皮膚。對56(單選題)第二名值日生使用的抹布在擦拭中應清洗兩次。不對57(單選題)保育員應該提醒嬰幼兒外出歸來洗手。對58(單選題)觀察和記錄嬰幼兒尿床的情況應包括嬰幼兒當天的飲水量和飲食量。不對59(單選題)值日生使用的擦拭液應該不刺激幼兒的皮膚。對60(單選題)正確擦屁股的方法是從前向后。對61(單選題)保育員應保持嬰幼兒外陰的清潔和干燥。對62(單選題)廁所應該無尿堿、無異味。對63(單選題)保育員應清洗雙手后再擺放嬰幼兒的毛巾。對64(單選題)給嬰幼兒點眼藥的方法是用左手食他向上看，把藥滴在下眼皮內，每次3～4滴。不對65(單選題)給嬰幼兒滴鼻藥的方法是讓嬰幼兒點1～2滴藥液，輕揉鼻翼使藥分布均勻，過一會兒再起來。對66(單選題)嬰幼兒的便盆應清潔不冰涼。對67(單選題)無論嬰幼兒排便是否成功，保育員都應給予鼓勵和表揚。對68(單選題)嬰幼兒盥洗的毛巾數量應為一個小組一條。不對69(單選題)嬰幼兒洗手應使用流動水。對70(單選題)保育員應該根據幼兒的特點，定時喚醒他們排尿。對71(單選題)廁所應該無尿堿、無異味。對72(單選題)嬰幼兒如廁后應及時穿上褲子。對73(單選題)值日生使用的擦拭液應該不刺激幼兒的皮膚。對74(單選題)第二名值日生使用的抹布在擦拭中應清洗兩次。不對75(單選題)保育員應該提醒嬰幼兒外出歸來洗手。對76(單選題)觀察和記錄嬰幼兒尿床的情況應包括嬰幼兒當天的飲水量和飲食量。不對77(單選題)值日生使用的擦拭液應該不刺激幼兒的皮膚。對78(單選題)在嬰幼兒戶外活動前，保育員要結合嬰幼兒活動的內容為嬰幼兒準備戶外活動的服裝。不對79(單選題)系扣子應自上而下進行。不對80(單選題)幼兒學習系鞋帶的年齡為2～3歲。不對81(單選題)保育員應該幫助所有孩子穿衣服。不對82(單選題)寢室內應保持整潔、安靜，經常開窗通風。在嬰幼兒進入寢室午睡前，開窗換氣10分鐘左右。嬰幼兒起床后，應將自己的被子掀開，把貼身的部分暴露在外，然后離開寢室，保育員應開窗，通風換氣10分鐘以后再將被子疊起。對83(單選題)記錄與實物的核對是保管物品不可缺少的。對84(單選題)學前兒童的游戲離不開玩具，年齡越小，這種特點就越明顯。對85(單選題)活動量也稱運動量，是指嬰幼兒在活動中肌肉所承受的生理負擔量。不對86(單選題)一般情況下，嬰幼兒的平均心率在100～110次／min時，表明其活動量比較合適。不對87(單選題)在參加嬰幼兒具體的教學過程中，保育員的主要職責是做好活動的物質保障工作。不對88(單選題)保育員應因地制宜地為幼兒創設游戲條件(時間、空間、材料)。對89(單選題)學前兒童的游戲離不開玩具，年齡越小，這種特點就越明顯。對90(單選題)要有組織地經常開展適合嬰幼兒特和主被動操，幼兒做一至二次體操或活動性游戲。對91(單選題)活動量也稱運動量，是指嬰幼兒在活動中肌肉所承受的生理負擔量。不對92(單選題)一般情況下，嬰幼兒的平均心率在100～110次／min時，表明其活動量比較合適。不對93(單選題)在參加嬰幼兒具體的教學過程中，保育員的主要職責是做好活動的物質保障工作。不對94(單選題)保育員應因地制宜地為幼兒創設游戲條件(時間、空間、材料)。對95(單選題)學前兒童的游戲離不開玩具，年齡越小，這種特點就越明顯。對96(單選題)要有組織地經常開展適合嬰幼兒特和主被動操，幼兒做一至二次體操或活動性游戲。對97(單選題)保育員在與嬰幼兒交往的過程中，同一種方式對待不同的嬰幼兒。對98(單選題)在嬰幼兒戶外活動前，保育員要結合嬰幼兒活動的內容為嬰幼兒準備戶外活動的服裝。不對99(單選題)做好新生入園的重點是盡快幫助孩子對新環境建立起安全感。對100(單選題)對幼兒帶來的一切物品都應做認真的記錄。不對101(單選題)做好新生入園的重點是盡快幫助孩子對新環境建立起安全感。對102(單選題)做好幼小銜接工作的關鍵是幼兒教育中自覺做好配合工作。不對發展心理學一．選擇題律的科學。歲B.0—3歲C.0—6歲歲2．以時間為標準，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理發展進行研究的方法屬于（A）A.橫向研究B.縱向研究C.平行研究D.實證研究3．對一組或一個兒童進行定期的系統的隨訪觀察，找出心理發展過程特點的方法稱為（B）A．橫向研究B．縱向研究C．平行研究D．實證研究A．抓握反射B．吮吸反射C．轉向反射D．張嘴5．大腦機能發展的重要標志之一是（A）A．大腦皮層抑制機能的發展B．大腦皮層興奮機能的發展C．神經興奮過程的發展D．條件反射的出現。6．第二信號系統的出現是在（A）A．出生后的下半年起B．出生后一年C．出生起D．出生后兩年反應。A．生后1個月B．生后2個月C．生后3個月D．生后4個月8．設置視崖裝置以檢查兒童深度知覺的心理學家是（A）B．皮亞杰祿貝爾9．幼兒的記憶以（B）為主。D．重復記憶A．具體形象思維階段B.直覺行動思維階段C.抽象思維階段D.具體思維階段念智力”的一個基礎，這段話出自（A）祿貝爾12．在具體形象思維階段，兒童依靠（B）進行思考A．動作B．表象C．語言D．形象沒有目的，該階段的行為模式處于（B）A．反射練習時期B．習慣動作時期C．有目的動作形成時期D．感知行動時期作出現，該階段的行為模式處于（D）A．反射練習時期B．習慣動作時期C．有目的動作形成時期D．手段與目的分化并協調期。15．在（A）階段，兒童形成物體永久性意識，并有了最早期的內化動作。A．感知運算階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段16．在（B）階段，兒童開始認識事物的屬性。A．直覺運動思維B．具體形象思維C．抽象邏輯思維D．形式運算思維17．獲得守恒性和可逆性概念是在（C）階段？A．感知運算階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段18．“三山實驗”說明了該階段兒童思維處于B.他我中心C.自我—他我中心D.超越自我中心。19．“三座山試驗”的設計者是（B）A．維果斯基B．皮亞杰C．蒙臺梭利D．福祿貝爾A．微笑B．哭泣C．憤怒D．張嘴會標準而引起的情感。A.道德感B.理智感C.美感D.依戀感現的，也是變化最緩慢的。A.個性B.氣質C.能力D.性質25．孤兒園孩子往往沒有良好的社會適應行為，需的營養依戀的（D）階段？A．無分化階段B．低分化階段C．依戀形成階段D．修正目標的合作階段之為（A）A．垂直關系和水平關系B．上下關系和水平關系C．垂直關系和橫向關系D．橫向關系和水平關系A.重復B.獨白C.雙人或集體獨白D.命令A．年長同伴B．教師C．家長D．其他同伴30．下列(D)不屬于親社會行為？A．謙讓B．幫助C．合作D．攻擊性行為過（A）機制起作用。A．獎勵和示范B．批評C．教育D．表揚32．兒童在評定行為是非時總采取極端的態度，不是好的就是壞的，該階段是（B）A.前道德階段B.他律道德階段C.自律道德階段D.道德理想階段)階段兒童的行為不能用簡單的道德標準加以評價.A．前道德階段B．道德他律階段C．自律道德階段D．道德理想階段34．道德兩難故事法是誰研究時用的？(B)A．皮亞杰B．柯爾伯格C．維果斯基D．福祿貝爾學說提到的？(A)A.他律道德水平B.前習俗水平C.習俗水平D.后習俗水平處于(B)習俗水平37．對是非判斷取決于行為后果的兒童處于(C)習俗水平38．普遍的道德原則定向的兒童處于(A)習俗水平39．無論是皮亞杰的理論還是柯爾伯格的理論，他們都強調（A）對道德成熟的影響。A.認知能力B.智力C.成熟D.教養義（B）A．涂鴉期B．象征期C．聯想期D．定形期41．下列哪類游戲隨年齡增大而減少（B）A．獨自游戲B．平行游戲C．聯合游戲D．合作游戲A.1歲B.2-3歲C.4歲D.7歲43．角色游戲的出現主要在(C)？A．1歲B．2-3歲C．3-6歲D．7歲44．下列哪項不屬于心理活動的動力特征（D）A．心理活動的速度B．心理活動的強度C．心理活動的穩定性D．心理活動的平衡性45．“江山移改，稟性難移”是指（B）具有不易改變的特性。A．性格B．氣質C．個性D．人格46．心理活動興奮性高，不平衡，帶有迅速而突發的色彩，與之對應的氣質類型是（A）A．膽汁質B．多血汁C．粘液質D．抑郁質A．膽汁質B．多血汁C．粘液質D．抑郁質個維度的心理學家是(B)。A．馬斯洛B.托馬斯C.維果斯基D.羅杰斯A．自尊B．自信C．內疚D．自立51．下列哪項不屬于自我調控（D）A．自制B自立C．自主D．自信是（A）A．華生B．斯金納C．馬斯洛D．班杜拉獲取信息稱為（A）A．觀察學習B．自我學習C．直接學習D．強化學習A．維果斯基B．華生C．班杜拉D．托馬斯二．判斷1．學前兒童心理學是闡明學前兒童心理的特征和各種心理過程的發展趨勢及心理發展變化的2．兒童心理的發展是數量的各界或直觀的位置3．個體心理的發展不能脫離社會環境反映的是6．遺傳具有重要作用，它是兒童心理發展的自7．對于胎兒首先發展起來的是神經系統的高級8．六七的兒童的腦重已基本接近成人的腦重。（對）9．明確的條件反射的出現被認為是心理發生的12．母親對胎兒的影響主要指年齡太大或太小。（對）經過幾個月的感知運動的協調才能將各種信息15．早期運動經驗豐富的嬰兒，對深度更敏感，16．兒童方位知覺的發展順序是先上下再左右，18．八九個月以前的嬰兒就有客體永久性的認能力明顯表現出隨年齡的增長而增長的趨勢。（對）25．兒童自傳體記憶與言語發展水平有密切關很多，這種現象可用艾賓浩斯遺忘曲線來解釋。（錯）序發展起來的，所以三種思維方式是彼此對36．由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑。（對）歲兒童，隨著言語能力的發展，自我控38．新生兒的面部表情在很大程度上是反射性，39．4-5歲的孩子會說“他今天得了顆小紅星，也能體驗到相應的情緒，心理學上稱為移情。44．孤兒園孩子往往沒有良好的社會適應行為，（錯）強的探索欲望，能主動與其他小朋友分享玩具。（對）48．反抗型依戀的兒童容易出現內隱的行為問49．反抗型依戀的兒童容易出現外顯的行為問51．嬰兒形成哪種類型的依戀關系只與教養方55．在兒童交往中，受歡迎的兒童往往具有外56．兒童攻擊性行為有工具性侵犯和敵意性侵57．適應性告知是兒童思想的一種傳遞方法。（對）61．兒童攻擊性行為表現上具有明顯的年齡差歲兒童，攻擊性形式發展總歲以前的兒童聽到音樂表現出快樂不僅僅歲以前的兒童聽到音樂表現出的自發的蹬歲兒童已經能基本理解樂曲想要表達的歲兒童已經能在基本理解樂曲想要表達70定形期是兒童繪畫的典型時期，是學前階段歲的兒童對美術的欣賞是純表面和直覺76．在兒童平行游戲中已有初步的社會互動。（錯）80．兒童的氣質存在類型的差異和好壞的區別。（錯）83．從內容上看，自我意識包括自我認識．自我現最早，然后是性別認同，最后是性別恒常性。（錯）86．兒童在5歲以后才認識到性別的穩定性特的行為的塑造，對不良行為的矯正不起作用。（錯）語言教育學個月兒童的發音在經過音節發聲階段后，一般進入【前詞語發聲階段】2(單選題)兒童對于詞、句子和語段三個語言結構層次在理解上的發展和獲得是指【語言內容的發展】3(單選題)兒童撫養者為兒童提供的、經過簡化的語言形式被稱為【兒童指向語言】4(單選題)關于計算機輔助幼兒園語言教育活動的特點，表述不正確的是【計算機媒體可取代其他教學媒體】5(單選題)整合教育觀的基本內涵包括語言教育目標的整合、語言教育內容的整合和【語言教育觀點的整合】6(單選題)某一具體的語言教育活動所要達到的目的是指學前兒童語言教育的【活動目標】7(單選題)學前兒童語言教育活動本身就是通過規范去學習【規范語言】8(單選題)文學作品本身意味著不同層次的學習，第一層次的學習是【理解語言符號】9(單選題)在聽說游戲的幼兒自主游戲階段，教師處于【旁觀者地位】10(單選題)言語流暢度的三要素包括流暢性、言語速度和【言語節奏】11(單選題)基本語言教育活動設計的第三步驟是【活動結構的研究】12(單選題)3要表現在【傾聽】13(單選題)講述活動為幼兒所提供的語境是【相對正式的】14(單選題)理解圖書畫面、文字與口語有對應關系的經驗，屬于【前圖書閱讀經驗】15(單選題)學前兒童語言教育目標的分類結構包括傾聽、表述、欣賞文學作品和【早期閱讀】16(單選題)語言教育活動內容的選擇原則不包括【根據活動結構選擇活動內容】17(單選題)關于談話活動的作用，說法不正確的是【它鍛煉幼兒的獨白語言】18(單選題)談話活動與日常談話最根本的區別在于是否具有【目的性】19(單選題)關于講述活動如何提高兒童語言交流信息清晰度的調節技能，表述不正確的是【講述活動可增強兒童對講述內容的敏感性】講述類型屬于【議論性講述】.21(單選題)對學前兒童的語言運用技能考察，不包括【情感控制能力】22(單選題)聽說游戲活動設計與組織的第一步驟是【設置游戲情境】23(單選題)在計算機輔助語言教育活動中，多媒體情境教學法發揮了計算機的【集成功能】24(單選題)在幼兒園文學活動中，向兒童展示成熟語言的意義不包括【創造性地運用語言】25(單選題)早期閱讀活動能夠讓幼兒有機會接觸【書面語言】26(單選題)活動教育觀的主要理論依據是【皮亞杰的認知發展理論】27(單選題)學前兒童先學會一種語言，然后再開始學習第二語言，這種現象屬于【雙語延時學習】28(單選題)與自閉癥情感交往障礙兒童相比，一般性情感交往障礙兒童在語言表達上不會出現【回聲式語言】育行為是為了培養【評析性傾聽能力】30(單選題)2歲的孩子和5語言話題會受到【兒童發展規律的制約】32(單選題)要求學前兒童按事物的外形特征或量的差異來進行分類發生在33(單選題)滲透的學前兒童科學教育活動包括【日常生活中的科學教育、游戲35(單選題)學前兒童科學教育中教師的語言應具有【啟發性、形象性、邏輯性、38(單選題)家庭兒童科學教育具有以下明顯的39(單選題)幼兒園科學教育評價是一種什么樣40(單選題)我國的兒童科學教育通過專門設置的自然課程進行，是在清代【同治】年間。41(單選題)語言能力指的是個人使用語言的能力，具體表現為聽說讀寫四項。不對42(單選題)軼事記錄法和實況詳錄法對學前兒童語言教育而言是比較適宜的研究方法。不對的自然屬性。不對是詞指稱整類事物的概括性。對45(單選題)語言發展最重要的生理基礎是人類的神經系統特別是大腦的發展。對46(單選題)0—3歲是兒童語言真正形成時期，也是兒童語言發展最迅速階段。對47(單選題)重疊音出現是兒童早期語言發展的重要現象，是嬰兒說話所呈現特殊的“小兒語”式發音。對48(單選題)兒童一般在3歲以后詞匯量大大增最迅速的時期。不對語的先決條件。對不斷為幼兒提供大量新詞，讓他們去理解和記憶。對51(單選題)幼兒園的談話活動旨在良好的語言方式。一般沒有明確的目的和計劃。不對織開展的早期閱讀活動就是幫助幼兒獲得識字經驗，提高幼兒對文字的敏感程度。不對等。不對價值，其次才是其他的認識價值、娛樂價值等。對誤。不對56(單選題)講述的語言要求比談話的語言要求高，并且建立在一般交談的語言基礎之上。對57(單選題)聽說游戲主要為了吸引幼兒愉快地58(單選題)早期閱讀**動主要是為學前兒童提寫經驗。對59(單選題)學前兒童語言教育評價的內容主要前兒童語言教育**動的評價。對60(單選題)學前全語言教育是指通過加強字、詞、句的傳授，全面發展學前兒童聽、說、讀、前書寫以及外語等的語言能力。不對61(單選題)發育**口吃就是口吃。不對正。不對頭挺胸。對64(單選題)物理降溫時體溫降至不對65(單選題)心理**動及行為的無意**是幼兒心理發展的一般特點之一。對66(單選題)造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。對67(單選題)快樂、興趣、憤怒、知覺等屬于幼兒的主要情緒。不對68(單選題)**格在幼兒發展中的作用主要表現兒認知能力的發展；(3)有助于發展幼兒的自我意識。不對69(單選題)影響幼兒能力發展的因素主要有先響。對個體發展的影響是穩定不變的。不對71(單選題)幫助孩子學會正確地表達和控制自72(單選題)按游戲中創造**的程度分可以把游戲分為創造**游戲和自由游戲兩種。不對73(單選題)智力游戲是學前兒童最喜歡的創造**游戲。不對此為生的具有特定職責的專門****動。對75(單選題)職業道德是指**們在履行職業職責則和道德規范的總和。不對76(單選題)保育員的品德在很大程度上對學前兒童品德的培養起著至關重要的作用。對護自己的利益，學會與別**一起游戲。不對78(單選題)快樂、興趣、憤怒、恐懼等屬于幼兒基本情緒。對79(單選題)幼兒與****的關系主要表現在親子關系和師生關系。對80(單選題)“他非常討厭小浩，不愿意與他玩****和系統生長、發育的關鍵時期。對82(單選題)認識**動以具體形象**為主要特點是幼兒心理發展的一般特點之一。對幼兒想象的特點之一。對84(單選題)思維的兩個突出特點是直接**和概括**。不對85(單選題)具體形象思維是3歲前幼兒思維的主要形式。不對化、易受感染和易外露。對87(單選題)幼兒的社會關系主要表現在兩個方面，與老師的關系和與父母的關系。不對88(單選題)幼兒與****的關系主要表現在親子關系和師生關系。對爭、模仿、學習知識等。不對90(單選題)影響幼兒氣質發展的因素主要有先響。不對個體發展的影響是穩定不變的。不對92(單選題)嬰兒心理的發展是指大肌肉和雙手動作的發展。不對指幼兒分辨細小物體或遠距離物體細微部分的能力。對異刺激的干擾并能持久。不對95(單選題)直覺行動思維又叫作手和眼的思維。對爭、模仿、攻擊等。對97(單選題)未成年人是指未滿16周歲的公民。對活動的興趣。對99(單選題)認識活動以具體形象**為主要特點是幼兒心理發展的一般特點之一。對100(單選題)無意想象為主，有意想象開始發展是幼兒想象的特點之一。對101(單選題)思維的兩個突出特點是直接**和概括**。不對102(單選題)具體形象思維是3歲前幼兒思維的主要形式。不對103(單選題)幼兒情緒的一般特點是易沖動、易變化、易受感染和易外露。對46(單選題)影響心理發展的因素問題上,（斯騰）是二因素論者.47(單選題)（吉布森）發明了一種稱為"視崖"的裝置來研究嬰兒的深度知覺.48(單選題)德國理學家（斯騰）最早提出了智商的概念.49(單選題)具體運算階段的兒童指（6-7到11-12歲）兒童.50(單選題)（斯金納）認為強化是兒童獲得語言的主要機制.51(單選題)（勒納伯格）認為語言發展存在關鍵期.52(單選題)（4歲）兒童已經能夠調整自己的言語以適應不同的聽者.53(單選題)在（7-9月）期間,嬰兒對陌生人的出現表露出不安——怯生.54(單選題)（本我）是人格中最原始、最難接近的最基本的成分.,通過檢查兒童的非正確答案以證實他們55用了不成熟水平策略.,這使觀察學習在兒童發展過程中成為57(單選題)兒童溝通技能的發展非常迅速,到（2歲末）,已達到驚人的成熟水平.58(單選題)感覺運動階段的兒童年齡為（0到2歲）.59(單選題)皮亞杰使用的獨特的研究方法稱為（臨床法）.60(單選題)（皮亞杰）是典型的階段論者.61(多選題)健康人格的基本特征有（有良好的社會適應能力；有良好的情緒狀態；有良好的自62(多選題)吉爾福德的智力結構模式中智力活動的三個維度是（內容；過程；結果）。(多選題)關于效度的定義，正確的是（效度是反映測驗的有效性的指標；效度是指測驗能夠的東西的程度）。6364(多選題)下面關于男女性別差異的表述正確的是（ABCD）。65(單選題)心理活動及行為的無意性是幼兒心理發展的一般特點之一。對66(單選題)造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的67(單選題)快樂、興趣、憤怒、知覺等屬于幼兒的主要情緒。不對(單選題)性格在幼兒發展中的作用主要表現在：(1)可以滿足幼兒的心理需要；(2)有助于幼68(3)有助于發展幼兒的自我意識。不對69(單選題)認識活動以具體形象性為主要特點是幼兒心理發展的一般特點之一。對70(單選題)嬰兒心理的發展是指大肌肉和雙手動作的發展。不對71(單選題)認識活動以具體形象性為主要特點是幼兒心理發展的一般特點之一。對72(單選題)嬰兒心理的發展是指大肌肉和雙手動作的發展。不對73(單選題)在人的整個發展過程中，遺傳素質對個體發展的影響是穩定不變的。不對(單選題)幫助孩子學會正確地表達和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情緒的方式74際交往能力的策略之一。對75(單選題)快樂、興趣、憤怒、恐懼等屬于幼兒基本情緒。對76(單選題)幼兒情緒的一般特點是易沖動、易變化、易受感染和易外露。對77(單選題)幼兒與成人的關系主要表現在親子關系和師生關系。對78(單選題)所有的心理變化都稱為發展.不對79(單選題)精神分析理論強調喂食情境是社會性依戀發展的關鍵.對80(單選題)替代強化作為一種認知過程,實際上就是觀察學習的動機過程.對81(單選題)馬斯洛認為,社會和教育的實踐不應該用來控制兒童或使兒童適應.對82(單選題)同一性的形成與青少年期關系最為密切,是青少年的一大特點.對83(單選題)5－7歲兒童首先對自己的認識產生了性別恒常性.對84(單選題)攻擊性行為沒有性別差異.不對85(單選題)兒童發展實際上是家庭成員之間相互作用的一種復雜過程.對86(單選題)6歲兒童已全部掌握表示時間階段的詞.對87(單選題)對環境可控制的程度影響嬰兒對陌生人的反應方式.對88(單選題)在6歲以前,兒童的自我意識處于發展的高級階段.不對89(單選題)智力測驗中,在建立兒童常模組的過程中,年齡往往是最關鍵的因素.對90(單選題)研究發現,早期依戀對兒童的成長具有長期影響.對91(單選題)格賽爾的雙生子爬梯實驗有力地說明了生理成熟對學習技能的作用.對92(單選題)好奇心強、好問問題也是兒童理智感的特殊表現.對93(單選題)無意想象為主，有意想象開始發展是幼兒想象的特點之一。對94(單選題)思維的兩個突出特點是直接性和概括性。不對95(單選題)具體形象思維是3歲前幼兒思維的主要形式。不對96(單選題)