第八節(jié)材料探究題一、考綱解讀大多數(shù)材料探究題都會與課本中的“綜合性學(xué)習(xí)”相結(jié)合，題目的設(shè)計內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，同時聯(lián)系學(xué)生生活實際。它比較注重探索和研究的過程，注重知識的積累與調(diào)動，注重語言運用的得體、生動、準(zhǔn)確。它強調(diào)文化積累，強調(diào)獨特體驗，強調(diào)個性表達(dá)，突出學(xué)科滲透，實現(xiàn)語文課程與生活的結(jié)合，著重考查學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新意識等。二、熱點導(dǎo)圖三、命題類型習(xí)武心得習(xí)武心得1、文獻(xiàn)資料[題目形式]（1）材料中透露的共同信息是什么？（2）請用簡潔的語言概括材料的主要內(nèi)容？（3）請根據(jù)材料探究形成此種現(xiàn)狀的原因是什么？[應(yīng)對策略]常圍繞一個主題或?qū)ｎ}把相關(guān)內(nèi)容揉合在一起進(jìn)行挖掘和探究，在設(shè)置的情境或活動中去考查學(xué)生的分析綜合、比較判斷、歸納推理、總結(jié)概括、觀察理解、聯(lián)想想像、語言表達(dá)等各方面能力。[題型示例]【材料一】日本為了防震救災(zāi)，先后制定并實施了《災(zāi)害對策基本法》《地震防災(zāi)對策特別措施法》和《建筑基準(zhǔn)法》。

【材料二】日本各地，如只有10萬人口的千葉鐮谷市就建造了5座40噸的耐震儲水池和水井，配置了發(fā)電機，還設(shè)置了3個防災(zāi)倉庫，北部小學(xué)的倉庫長期儲存防災(zāi)食品64580份、飲用水4500份、帳篷124

頂、擔(dān)架60副、藥品48箱、毛毯2440床等等。宮城縣政府在16所中小學(xué)和3所幼兒園設(shè)置了25個避難所和11個臨時救護(hù)所。很多家庭、學(xué)校都備有“地震應(yīng)急包”（內(nèi)有干糧、水、保溫雨衣、防災(zāi)兜帽、多功能應(yīng)急手電、高頻哨、蠟燭、火柴、藥品等生活及自救必需品）。

【材料三】在道德課、綜合學(xué)習(xí)課、課外活動中培養(yǎng)學(xué)生的防災(zāi)意識、講解日常生活中防災(zāi)注意事項、災(zāi)害發(fā)生時應(yīng)采取什么行動，以提高學(xué)生防災(zāi)的實際技能。日本各校還分別針對地震發(fā)生在課上、課間、放學(xué)回家途中等不同情形進(jìn)行各種實戰(zhàn)訓(xùn)練，還請防災(zāi)教育專家或當(dāng)?shù)叵绬T來校指導(dǎo)，總結(jié)每次訓(xùn)練的經(jīng)驗和不足，以便下次演練時改進(jìn)。問題：請你仔細(xì)閱讀下面三則材料，從中概括出可供我國防震救災(zāi)借鑒的三條經(jīng)驗。解析：從材料一中可以看出日本把防震救災(zāi)中融入法律之中；從材料二中可以看出地方、家庭、學(xué)校對防震救災(zāi)所做的應(yīng)急措施；材料三可以看出學(xué)校對防震救災(zāi)的教育，以及防震救災(zāi)應(yīng)急演練。對每一則材料的概括就是對我國的經(jīng)驗借鑒。答案示例：①抗震救災(zāi)法制化（或“要為抗震救災(zāi)立法”）②地方、學(xué)校和家庭要為應(yīng)對地震災(zāi)害采取應(yīng)急措施。③要把防災(zāi)教育列入學(xué)校正式教育內(nèi)容。④要經(jīng)常進(jìn)行防災(zāi)應(yīng)急演練。（答對其中三條即可）2、表格數(shù)據(jù)[題目形式]（1）用一句話說說你從表格中的發(fā)現(xiàn)？（2）依據(jù)表格調(diào)查內(nèi)容請你寫出調(diào)查結(jié)論？（3）你從表格中讀出了哪些信息？（4）請用簡潔的語言概括圖中顯示的內(nèi)容？[應(yīng)對策略]此類題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型。它要求學(xué)生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對圖表中的數(shù)據(jù)材料進(jìn)行綜合性評價或推斷，然后，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。[題型示例]為了更好地說明“免費午餐”制度促進(jìn)了某市教育的發(fā)展，教育局向你提供了關(guān)于一中、二中、三中學(xué)生的各類統(tǒng)計表。

表一：學(xué)生輾學(xué)率變化統(tǒng)計表年份小學(xué)生輟學(xué)率初中生輟學(xué)率2008年0.23%2.23%2010年0.04%2.04%結(jié)論一：“免費午餐”制度的實施，降低了學(xué)生的輟學(xué)率。表二：學(xué)生學(xué)業(yè)總評合格率統(tǒng)計表年份小學(xué)學(xué)生初中學(xué)生2008年66.40%62.24%2010年75.95%70.00%結(jié)論二：“免費午餐”制度的實施，

表三：學(xué)生體質(zhì)變化統(tǒng)計表性別身高（平均提高）體重（平均增加）健康達(dá)標(biāo)率（平均提高）男1.48厘米0.88千克女1.80厘米1.02千克結(jié)論三：“免費午餐”制度的實施，

問題：其中表一已有結(jié)論，請根據(jù)表二和表三的內(nèi)容進(jìn)行概括，分別作出結(jié)論，表述要與結(jié)論一的句式一致。分析：此題目首先要看表頭，然后分別縱向、橫向比較數(shù)據(jù)，再看它們和“免費午餐”制度實施的關(guān)系，最后得出結(jié)論即可。答案示例：結(jié)論二：提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。（提高了學(xué)生學(xué)業(yè)總評合格率）結(jié)論三：增強了學(xué)生的體質(zhì)。3、對聯(lián)仿寫[題目形式]（1）請你根據(jù)上聯(lián)對出下聯(lián)？（2）請補充出下聯(lián)？（3）下面是一位同學(xué)根據(jù)上述文字撰寫的一副對聯(lián)，請在橫線上補寫詞語？（4）請你根據(jù)所提供的內(nèi)容擬一個上聯(lián)。[應(yīng)對策略]首先應(yīng)當(dāng)了解對聯(lián)的一般常識，掌握這種中國文化中特有的文學(xué)形式的特征。其次，對偶是對聯(lián)最基本的修辭手法。它具有字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、

意義相關(guān)、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、結(jié)構(gòu)相應(yīng)的基本特征。符合以上特點的對聯(lián)叫“嚴(yán)對”，而在結(jié)構(gòu)、詞性方面不夠嚴(yán)格的叫“寬對”，而在初中階段一般只作“寬對”的要求。

[題型示例]堅持以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。以上是胡錦濤總書記提出八榮八恥榮辱觀。（1）請選擇其中的“一榮”，舉出典型的事例，完成下面的對聯(lián)。上聯(lián)：徐本禹送教進(jìn)山播撒智慧榮于服務(wù)人民下聯(lián)：問題：請根據(jù)材料給的內(nèi)容對出下聯(lián)。分析：首先拆解上聯(lián)的詞語，然后結(jié)合材料中的內(nèi)容，審清題目要求是選擇其中的“一榮”、舉典型人物的典型事例，做到寬對即可。答案示例：袁隆平成果下鄉(xiāng)雜交水稻情系致富人類。4、新聞概括[題目形式](1)請用一句話概括下面文字所陳述的事實？(2)請為下面的新聞擬個標(biāo)題？(3)請用一句話概括下面新聞的主要內(nèi)容？(4)請把下面的內(nèi)容概括成一句話新聞？[應(yīng)對策略]首先它的基本思路：什么人——干什么事；什么物——有什么特點。然后根據(jù)要求進(jìn)行潤色。其次，可先找到導(dǎo)語，再按照以上思路答題。再次，新聞的概括一般都會有字?jǐn)?shù)上的限制，要根據(jù)字?jǐn)?shù)刪除多余內(nèi)容。而多余內(nèi)容有時候是沒有什么意義的修飾限制成分。有時候多為重復(fù)出現(xiàn)的語句，確定后進(jìn)行適當(dāng)刪除與合并。[題型示例]

自國務(wù)院臺灣事務(wù)辦公室宣布對部分臺灣水果實施零關(guān)稅后，5月中旬首批零關(guān)稅水果登陸福州，接著亮相上海，京城百姓也紛紛議論何時才能吃上零關(guān)稅臺灣水果。5月30日一早，進(jìn)入北京物美華天大賣場選購水果的顧客發(fā)現(xiàn)了一件新鮮事。在他們平時熟悉的水果柜臺上，突然出現(xiàn)了幾塊醒目的大牌子，上面寫著“臺灣水果展賣”。那一排排擺放整齊、新鮮飽滿的水果仿佛正向京城百姓宣告：“大陸同胞，我們來了！”問題：請將上述消息寫成一句話新聞，20字以內(nèi)。分析：

讀懂所給材料，明白材料所說的中心內(nèi)；留意新聞要素，弄清楚時間地點人物事件；看清題目要求，字?jǐn)?shù)嚴(yán)格控制在規(guī)定值內(nèi)；規(guī)范答題格式，“X時X地XX人做了XX事”

“X時X地X事物怎么樣了。答案示例：

5月30日，臺灣零關(guān)稅水果北京上市（或：5月中旬，（5月中下旬），臺灣零關(guān)稅水果大陸上市。）

四、每日一考日本發(fā)生的九級大地震，引發(fā)四座核電站爆炸，核電立即成為全世界關(guān)注的焦點問題，請你參加相關(guān)活動完成以下任務(wù)。（1）探究下列活動，簡要寫出你得到的結(jié)論。材料一：全球每年產(chǎn)生的二氧化碳中，38%來自于煤碳，43%來自于石油，一臺一百萬千瓦的火電機組每年產(chǎn)生的二氧化碳差不多有700萬噸，如果取代燃煤發(fā)電設(shè)備，同樣功率的核電設(shè)備運行一年能避免排放560萬噸二氧化碳。材料二：1986年4月26日凌晨1時23分，一系列化學(xué)爆炸摧毀了前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站的4號反應(yīng)堆，大量放射性物質(zhì)進(jìn)入環(huán)境中，持續(xù)了10天，28人幾周內(nèi)死于急性放射病，其后十年放射病患者又有10人陸續(xù)死亡。

請問你從材料中得出的結(jié)論是什么？（2）班級將舉行核能利弊的大討論。有位同學(xué)悲觀地對你說：“科學(xué)將天使的翅膀剪斷了，核電的污染讓我們的地球上雪上加霜，以后我們將何去何從呢？”請你從有“利”角度回答同學(xué)的提問，鼓勵他不要悲觀。

五、鞏固作業(yè)1、文獻(xiàn)資料閱讀下列材料：材料（1）好些年前在西藏槍殺、亂逮野生動物是不受法律懲罰的，當(dāng)年可可西里舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等已成風(fēng)毛麟角了。

材料（2）藏羚羊為我國特有的珍貴瀕危動物，屬國家一級保護(hù)動物，主要棲息在西藏等高原地帶。喜群居生活，性怯懦機警，常出沒在人跡罕見的地方。（《中學(xué)生知識畫報》）材料（3）近幾年來，武警官兵保護(hù)可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保衛(wèi)戰(zhàn)……如今，在可可西里的青藏公路沿線，藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結(jié)隊，不時向過路車輛鳴叫相迎，揮蹄致意。（《中國國防報》）

從中你有什么發(fā)現(xiàn)？然后再結(jié)合材料分析是什么原因?qū)е碌模?/p>

2、表格數(shù)據(jù)閱讀下面有關(guān)某縣土地沙化狀況的統(tǒng)計資料，回答后面問題。某縣土地沙化面積變化表（單位：畝）時間1949年1979年1988年1991年1998年2010年面積50畝100畝140畝210畝300畝380畝問題：請用簡要的文字概述你從表格中所得到的信息？3、對聯(lián)仿寫若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。——節(jié)選自《醉翁亭記》《醉翁亭記》語言形式優(yōu)美，尤其是對偶句充分體現(xiàn)了漢語言的美感。請以“歐陽修與百姓同樂”為上聯(lián)，聯(lián)系《岳陽樓記》一文，擬一個下聯(lián)。上聯(lián)：歐陽修與百姓同樂下聯(lián)：_____4、新聞概括本報訊5月26日，記者從市旅游外事僑務(wù)局獲悉，接國家旅游局通知，我市正式獲批“中國優(yōu)秀旅游城市”。至此，我省已有9個地級市和3個縣級市獲此殊榮。我市旅游資源豐富，品種齊全，特色獨具。重要的旅游資源有：大雄山國家森林公園、龍山國家森林公園、梅山龍宮、紫鵲界秦人梯田、曾國藩故居富厚堂、湄江風(fēng)景區(qū)等。其中梅山龍宮和曾國藩故居富厚堂已獲批國家AAAA級旅游區(qū)（摘自2010年5月27日《婁底廣播電視報》）

請根據(jù)新聞的內(nèi)容擬一則新聞標(biāo)題。

參考答案：【每日一考】（1）核能發(fā)電能源減少污染，但使用不當(dāng)也會造成嚴(yán)重危害（2）示例：不要擔(dān)心，隨著科學(xué)的發(fā)展，核能技術(shù)更加完善，它也將會發(fā)揮更大的作用而造福人類。（語句通順，意思符合即可【鞏固作業(yè)】1、【分析】仔細(xì)閱讀提供的三則材料，我們可以發(fā)現(xiàn)提供的材料可以引起一些思考：材料（1）中的“鳳毛麟角”與材料（3）中的“成群結(jié)隊”、（2）中“性怯懦機警”與材料（3）“鳴叫相迎，揮蹄致意”之間前后存在矛盾。為什么藏羚羊的數(shù)量、習(xí)性會有變化？通過比較、分析，不難發(fā)現(xiàn)這道題是要我們探究其中的因果關(guān)系，也就是說我們必須找到藏羚羊發(fā)生這巨大變3

化的原因。這原因也肯定在材料中。材料中哪些詞句給我們啟發(fā)呢？很顯然“國家一級保護(hù)動物”、“近幾年來，武警官兵為保護(hù)可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保衛(wèi)戰(zhàn)”是造成這一變化的主要原因。【答案】這三則材料分別說是的：（1）藏羚羊原來沒有受保護(hù)，所剩不多了。（2）藏羚羊生活習(xí)性。（3）政府已開始加大保護(hù)藏羚羊等野生動