小學疫情防控“線上教育教學資源服務管理”工作預案為貫徹落實應對新冠疫情防控工作的部署和要求，切實做到疫情防控特殊情況下教育教學工作線上線下即時有效切換，科學規范做好學校線上教育教學工作，確保“停學不停教、停課不停學”，最大限度地降低疫情對教育教學的影響，小學制定“疫情防控下的線上教育教學”方案:一、指導思想按照《關于做好疫情防控期間中小學（幼兒園）線上教育教學工作的實施方案》的要求，把師生生命安全和身心健康放在首位，堅持立德樹人根本任務，著眼五育并舉、全面發展的育人目標，實施線上線下教育教學模式即時切換，確保發生疫情“停學不停教”、居家學生“停課不停學”。二、工作原則（一）預案演練先行。著眼特殊時期學生全面發展的成長需求，對教學計劃實施、資源儲備、教師培訓條件保障等進行統籌安排。在疫情防控常態管理狀態下，集中時間、集中力量提前進行模擬演練，做到未雨綢繆、先行一步。（二）分年級分學生實施。充分考慮線上教育教學與日常在校學習進度、學習場景的有效銜接、切換，綜合考慮學段特點、學科要求、課程進度和學生學習情況，統籌協調、-1-科學安排、分類指導、合理安排各類線上教育教學課程資源服務，針對不同年齡段學生的身心發展和學習規律，科學設計課程內容、課時長短及教學容量，為學生提供公益、便捷、有效的學習指導，滿足特殊時期學生學習和成長的需要。（三）有序穩妥推進。充分利用信息化教育資源為學生提供學習平臺和空間，指導家長知曉線上課程學習的特點、使用方法和教育教學安排，充分考慮學家庭狀況和網絡學習現狀，實施多樣化個性化的教學形式。切實做到教師“離校不離教、線上可指導”，學生“停課不停學，線上可學習”。根據學生居家學習實際情況，及時掌握學情、復習鞏固、查漏補缺，對學習有困難的學生有針對性的幫扶或輔導，在確保學生都較好地掌握所學知識的基礎上，再進行新課程的教學。三、學習方式1:微信群、QQ群平臺：用于班級管理，便于日常學生管理，各學科教師利用微信進行線上教學任務布置、作業收集等。2:騰訊課堂：用于直播教學。建立各年級、各班級、各學科使用騰訊課堂進行資源推送及線上直播授課，答疑指導。3:各類資源平臺：指導家長和學生充分利用好“教育資源公共服務平臺”（**）；小學教學、作業使用平臺。四、學習內容-2-（一）學科課程學習。根據國家課程方案、區教學計劃安排和學校學期教學計劃，開展學科課程學習、作業布置與檢查、答疑解惑（個別輔導）、單元總結、學習規劃與方法指導等。（二）綜合素養指導。著眼學生五育并舉、全面發展，以學生健康成長為中心，設計安排線上德育、藝體活動、心理輔導、衛生健康科普知識、線上綜合實踐活動等學習內容，科學指導學生在線學習與心理疏導、近視防控、科學鍛煉有機結合。（三）畢業年級的線上教學工作，認真研究制定有效的畢業年級線上教學工作方案，切實提高教學計劃的針對性和實效性，要提前做好緊急疫情狀態下，學生離校應急準備的必備資料和學科復習重點的“資源包”清單，認真做好復習備考策略設計、學習狀態調整、學法指導、心理調適、體育鍛煉安排等工作，提高學生學習效率。（四）促進家校共育。指導、支持家長切實履行家庭教育職責，給孩子提供安全、舒適的學習環境，通過線上家長學校、線上家長會等平臺形式，進行家庭教育資源推送和指導，引導家長積極配合，提高特殊時期家庭教育協同育人水平。五、保障措施（一）統籌協調到位。按照“六個是否”即“資源是否-3-充足、條件是否具備、要求是否規范、演練是否流暢、反饋是否及時、宣傳是否到位”的要求，提前謀劃，統籌協調，科學實施，為線上線下教育教學模式即時切換做好積極準備。（二）工作責任到位。學校要根據實際情況，科學合理確定教學進度和內容，制定作息時間表、教學計劃和課程表，組織好線上教學活動。各年級各學科安排指定一個教師為學科負責人：語文：數學：英語：科學：道法：綜合：藝體活動：心理輔導：衛生保健：德育活動：（三）資源整合到位。學校統籌規劃教學時間，合理進行學科搭配，科學確定線上教育教學形式，及時進行線上教學評價監督。指導家長理性分析、科學預判、謹慎使用社會上各類學習機構提供的階段性免費線上學科類學習課程，避免學生過重的學習負擔。（四）規范管理到位。加強線上集體教研，重點研究線上教學的科學實施路徑和方式，采用“集體備課+個性改進”的方式，及時征集并推廣科學有效的個性化實施方案，提高線上教學設計的有效性；開展網上教學視導，及時檢視各學校、班級開展網上教學的情況；科學設計教學內容、教學時-4-長、教學進度，充分理解和考慮每個家庭和學生、家長的實際情況，周一至周五每天晚上及周六、周日全天，不得統一組織線上授課，確保學生休息時間，不得布置需家長完成或幫助完成的作業，不得要求學生打卡報到或擺拍式上傳圖片視頻等。小學三年級以下低年級可靈活參與網上課程學習，且不得布置書面作業。六：“一班一策”，結合年級特點具體實施1：一二年級在注重五育并舉的同時，設計多樣化的評價方法，注重過程性評價，做好與家長的溝通工作，保障家長對孩子的學習陪伴與監督工作。一二年級課程表2:三四年級注重學習階段性知識的銜接，在保證五育教育的同時，保證利用各類平臺資源進行知識的鞏固育拓展。三四年級課程表3：五六年級注重復習階段的作業指導工作，利用線上答疑解惑、有效組織線上交流、監督教學，并做好畢業時期心理輔導，任何老師及時了解每個孩子的身心狀況。五六年級課程表3：每天布置本年級本學科教學進度和作業（作業內容可以是網絡上的，主要根據人人通的空中課堂資源，也可以是文字書寫的，安排要成體系，作業推送要精選、適量，各科任教師根據學科負責人的進度安排，統籌安排，提前一天-5-制定好第二天的課程表，在班級群每天定時（8點以前）發布本學科的學習內容和課程表，推送好一天的作業，做好具體要求并及時在群里反饋輔導。做到學習任務、學習進度和作業檢查協調一致;各科資源互惠共享，不打亂仗。七：在線教研1.建立組織。采取“以教研處為主體、以學科部為單位”的教研組織形式，教導處牽頭，各教研組長具體負責。2.加強指導。教研處和各教研組長要積極指導教師制作優課、微課，研討制定教學計劃，確定各年級各學科的教學內容和進度。3.遴選資源。各學科部要充分利用國家、省和市教育資源公共服務平臺現有課堂實錄、微課、導學案、線上測試、學生任務單等優秀資源，梳理一些供學生點播的優質教學資源，由學科教師在線教學使用或定期向學生精準推送。嚴格落實網上教育教學內容和資源的審核把關，確保推送資源符合政治性、思想性和科學性要求。4.強化備課。各學科部要組織本學科教師利用省、市平臺開展集體備課、研課活動，須提前1天完成在線集體備課任務。至正式恢復開學前，每位教師要至少完成本學期前兩個單元的備課工作，相關資料（教學設計、課件、微課、反思）等文檔均需上傳至基礎教育資源平臺個人空間。八：家校合育-6-1.組織形式。采取“以年級組為主體、以班級為單位”的家校合育組織形式，德育處為責任部門，XX負責總體工作，同志協助完成。2.加強監護。各班主任要密切家校聯系，第一時間將本校的在線學習安排情況以適當形式告知每一位家長;要落實過程監控，充分取得家長的理解與支持，不斷強化家長的監護責任，要求家長督促學生按時學習、完成各項學業、科學安排居家學習和生活。3.在線家訪。班主任、任課教師要開展在線家訪活動，特別是視頻家訪人數要不少于班級學生的10%。了解學生的學習環境，詢問學習情況，掌握存在問題，面對面給予指導和鼓勵。以上預案根據疫情具體情況實行，如有變化，及時調整。小學線上、線下教學銜接計劃因受新冠影響，根據上級文件要求，我校自XX月XX日開始開展線上教學工作，統籌考慮線上教學計劃，做到與線下教學的有效銜接。為了使復學后學校的教育教學工作能夠更加順利有序的開展，保證教學質量，結合學校實際制定了如下的線上、線下銜接教學計劃。一、確保教學質量，打造高效課堂學校成立以校長為組長、以副校長為副組長以及全體任課教師參與的學科教研組，認真研討，積極備課，并且要求-7-做到以下幾點：1.開學前一周做好學生匯報，綜合學生線上學習考勤情況，摸清未參與線上學習的學生對象與人數，及延期返校學生對象與人數，了解學情。2.根據上級要求，堅持做好補償教學，合理安排教學進度，提前制定出個人教學銜接計劃，防止因趕教學進度加重學生課業負擔。3、認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點，能運用自如；4、了解學生的基本情況，從學生的角度去分析可能存在的疑難點，采取相應的預防措施及解決辦法；5、靈活的運用教學方法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等等；6、重點關注課堂上的掌握情況，創造良好的課堂氛圍，激發學生的學習興趣，關注全體學生，注意信息的反饋；二、重視班級文化，恢復學習狀態線上學習極大的考驗了學生的自主學習能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學生交流的環節，導致學生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外，容易有外界因素的影響，學生的思維容易中斷以及不利于學生一些行為習慣的養成。這些問題的存在，勢必成為-8-開展線下教學的障礙。所以恢復學習狀態、營造良好的班級氣氛、構建融洽的師生關系，幫助學生盡快恢復學習狀態，是當務之急。我們可以通過開展同桌互助、優生展示、小組合作等學習活動，激發學生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學習信心，重建學習規則。三、教師要了解學生狀況，做好知識銜接首先，學科知識內容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關鍵環節。要做好線上線下教學內容的銜接，我們要分三步走：第一步：摸清底細教師要提前梳理線上學習期間每節課的學習筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學習重難點學生是否掌握。數學課程可以組織一次綜合性摸底檢測，語文課程可以通過現場抽查，通過聽、說、讀、寫等師生互動辦法，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環節。第二步：找出問題摸清了底細后，要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學生通過復習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產生問題的原因，在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法。第三步：查缺補漏我們不主張復課后，老師對線上教學的內容從頭重講。一來本學期課時不允許，二來重復講課，也沒有必要，勢必事倍功半。查缺補漏的兩個途徑如下：一-9-是集中突破對共性問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時實行定點突破；對學生個性化問題，鼓勵教師對個別學生進行一對一指導等辦法進行逐步解決。二是平時課前補充對與前面內容連貫性強的新課內容，可在新課之前，課上安排一定時間進行前后知識點復習梳理，讓學生在知識學習鏈接上實行無縫對接。其次，對全班學生的學習情況進行整體分析，對于學生普遍存在的問題，教師要拿到線下課堂中，重點講解、強調，對于個別學生存在的問題，可以通過同學之間相互交流討論、小組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法。最后，要求每位教師要認真備課，每次新授課之前可以結合前面的內容進行回顧梳理，尤其是有關聯的知識，加深學生的印象，從而達到學科知識學習上的銜接。四、做好課后輔導工作學生愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力都比較差，因此，要充分利用課后的時間，尤其是比較落后的同學，教師要充分了解學生的現狀，有針對性的進行輔導。對未進行網上學習的貧困學生實行一對一的個別化輔導工作，對延期返校的學生，進行遠程學習指導。五、家校共育促進成長1.開學前，孩子要在家長的指導下，按照正常復學后的作息時間管理自己的居家生活，為開學做好準備。-10-2.開學后，家長要嚴格控制學生使用電子產品的時間，防止孩子對電子產品形成依賴，保護孩子的視力。3.家長要積極與班主任、任課教師取得聯系，反饋孩子居家學生生活狀況，合力做好孩子開學后學習與生活的適應。4.開學后，要取得家長的配合，監督學生按時完成家庭作業。小學線上教學工作總結為貫徹落實《關于印發〈關于進一步強化當前全省各級各類學校疫情防控工作的若干措施〉的通知》要求，有序推進線上教學實施，提升線上教學質量水平，結合相關要求，學校開展了大量的工作，現總結如下：一、制定線上教學實施方案開展線上教學前，根據“一校一案”的原則，學校教務處制定了《小學線上教學實施方案》。二、召開線上全體教師會提出線上教學具體要求1.進行上網課情況摸排。要求班主任對各班學生上網課情況進行了摸排，從摸排情況來看全校320名學生全部能具備網上上課條件。2.調試授課平臺。要求每個班必須使用同一個授課平臺，根據老師的們意見，學校最后確定使用企業微信作為統一的授課平臺，并于3.13日對所有老師進了培訓，確保了老師們能正常上課。-11-3.嚴格執行作息時間表。下發了作息時間表，從起床到放學，要求班主任將時間表通知到每一位家長，老師們必須按照時間表執行，上課不得早于5分鐘發起直播，按時下課，一律不準拖堂。4.規范課程開設。要求除語數英外，音、體、美、道德與法治、科學必須正常上課，不允許隨便調課，更不允許隨便送課。5有計劃的認真備好課。提前一天填寫上課內容，提醒老師們提前備課，學校領導將根據老師們的填寫內容進行查課。6.認真上課。要求制作或精選教學課件進行輔導教學，老師的講授時間不超過15-20分鐘，必須留學生練習的時間。7.合理布置作業。老師們必須精選作業內容，作業放學后統一布置，以免出現上課做其它學科作業的情況，作業要及時批改，并將優秀作業分享到班級群。8.家長陪學。要求必須有一位家長進行陪學，實在無法陪學的與班主任聯系，老師們上課對其多進行關注。三、組織線上研討線上教學一周來，學校先后組織了“線上教學”部署會和線上教學專題教研等活動，就線上課堂教學要求、軟件應用、課堂監控等問題進行學習和交流，規范了線上教學的組織，提高了線上課堂授課效率。-12-四、抓實線上教學過程制定線上教學管理考核辦法，成立線上巡課小組，做到線上課堂節節查，一天一公示，一周一總結。嚴格落實課程規范，開全課程，開足課時。通過線上家長會、問卷調查等多種形式，了解線上教學狀況，征求家長意見和建議，不斷調整線上教學管理方式，力爭管理的規范化、高效化。五、上好眼操、大課間在開足音體美課時的同時，學校進一步加強了課間操和大課間的管理，做到了三個統一，即：統一時間、統一內容、統一組織，保證學生每天鍛煉1小時。在課間操和大課間時間，學校統一推送眼保健操和課間操音樂，由班主任線上監督學生，統一組織眼保健操、課間排球操、大課間活動，促進了學生的身心健康發展。六、召開線上班會、家長會線上教學一周后，利用周一班會時間，召開了一次線上班會、家長會，了解了線上學習情況，并對疫情防控、居家勞動、線上上課等提出了要求，并且公布了三位校長電話，家長有線上教學期間的困惑、建議可直接與校長取得聯系，。七、開展心理教育及時根據要求推薦家上參加線上心理教育培訓，公布了學校心理教師電話，確保同學們線上上課期心里不出問題。八、存在的問題-13-1、個別教師因為設備問題，導致上課效果比較差。2、部分教師出現拖堂問題。小學關于相關防汛、防溺水應急預案根據《關于轉發相關防汛、防溺水通知的通知》，我校特制訂以下應對情況：為預防學生突發溺水事故，確保學校各項應急工作高效有序地進行，最大限度地減少人員傷亡和財產損失，穩定社會秩序和校園秩序，根據有關文件精神，結合本學區工作實際，特制定本應急預案。一、指導思想和要求按照“以快為主，條塊結合，條條保證”的原則，實行防溺水責任校園領導負制，快速、及時、有效地處置學校防溺水工作中出現的各類突發性災害事故。采取有效措施，立足學校，堅持自保、自救，保安全。二、防溺水安全教育領導組工作領導小組：組長：副組長：領導小組職責：1、加強對學生預防溺水事故的安全教育，增強師生的自我防范意識。-14-2、利用班會、板報、櫥窗等對學生進行防溺水安全的教育。3、每年初夏時節，發放“關于加強學生安全教育致家長的一封信”，明確責任。4、當發生學生溺水時，領導小組要立即趕赴現場進行搶救并報告上級，請求110、120救助。5、協助有關部門調查處理和事故善后處理工作。全面負責指揮協調應急演練工作，根據實際情況，及時發布命令，啟動預案。三、預防方法、安全教育（一）水中自救與救生一般在水中所發生之意外事件，通常由于兩個原因：1、驚恐慌張：人于身歷險境時，會因緊張而導致肌肉收縮、身體僵硬，而致活動力降低。2、體力耗竭：不斷之掙扎，將體力耗盡，減少生存之機會。自救方法：發生溺水事故時，必須鎮定冷靜，了解自己所處環境，并利用本身浮力或身邊物來自救求生。水中自救之基本原則為：保持體力，以在水中維持最長時間。為達此要求，必須緩和呼吸頻率，放松肌肉，并減緩動作。水中求生之基本原則為：利用身上或身旁任何可增加浮-15-力的物體，使身體浮在水上，以待救援。（二）、防溺水知識1、不要私自在海邊河邊、湖邊、江邊、水庫邊、水溝邊、池塘邊玩耍、追趕以防滑入水中。2、嚴禁學生私自下水游泳。3、嚴禁學生私自外出釣魚，因為釣魚蹲在水邊，水邊的泥土、沙石長期被水浸泡，而變很松散，有些水邊長年累月被水浸泡還長了一層苔蘚，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔傷的危險。4、教育學生暴風雨天氣不在路上行走，河水暴漲時不強渡強涉。5、發動學生檢舉揭發下河洗澡的學生，將其上報學校，由學校和家長配合進行批評教育。6、在坐船時，一旦遇到特殊情況，一定要保持鎮靜，聽從船上工作人員的指揮，不能輕率跳水。7、如果出現有人溺水，更不要貿然下水營救。8、遇到大風大雨、大浪或霧太大的天氣，最好不要坐船，也不要在船上玩。9、如果不慎滑落水中，應吸足氣，拍打著水，大聲的呼喊，岸上的人應馬上呼喊大人救援，并找附近的有長樹枝、竹子、草藤什么的，便于拋向落水的人抓住，如果沒有大人來救援，岸上的人應一邊呼喊一邊馬上脫掉衣服、皮帶并把-16-它們接起來拋向落水的人。10、如果不幸溺水，當有人來救助的時候應該身體放松、讓救助的人托住腰部。11、當自己特別心愛的東西，掉入水中時不要急著去撈，而應找大人來幫忙。四、日常管理1、學校要建立健全預防學生溺水事故的安全防范制度。把任務落實到部門、班級，實行各負其責的防范工作機制。2、學校應當在校內水池等易發生溺水的地方設置警示標志、加裝防護設施。3、學校組織學生參加的春（秋）游、集體勞動、教學實習或者社會實踐等活動時，活動地點或途中有河流、湖泊的，要落實預防學生溺水事故的相關措施。。4、每年暑假前，學校要印發《告家長書》，通過家庭訪問、家長會等形式，加強學校與家長的聯系，增強家長防止孩子溺水的安全意識和監護人的責任意識。5、當地教育行政部門要協調有關部門，加強農村和城市近郊河流、池塘、水壩附近的管理，設立安全警示牌，并在事故多發地設立安全巡視員或義務監督管理員。五、溺水事故發生時的應急措施1、如果學生因游泳而發生溺水事故，第一個發現者應立即呼救并設法營救，但應當注意保護自己，同時要報告學-17-校。2、學校接到學生溺水的報告后，應立即趕往事故現場，組織救援，并立即向報告，必要時撥打110、120求救3、動用一切器材對溺水者進行營救，給溺水者做人工呼吸，盡快救醒溺水者，減少傷亡程度。4、第一時間通知溺水者家長。5、盡快將溺水者轉移到附近的醫院去治療。6、如果發現溺水者死亡，必須馬上如實地向校長報告，校長向上級主管部門報告死亡情況，并協助有關部門做好事故后的處理工作。六、事故處理（一）報告程序發生特大安全事故的單位，應立即將事故概況快速報告鎮政府、和公安。（二）時間要求發生特大安全事故，應盡最快的速度報告事故。在1小時內要向教育主管部門報告。（三）報告內容報告內容要簡潔明了，報告內容應包括事故發生時間、地點、事故類別、初步判斷事故原因、人員傷亡及經濟損失等情況。（四）學校發生學生溺水事故時，學校應當按照《學生-18-傷害事故處理辦法》和規定的原則和程序等，及時實施救助，并進行妥善處理。本預案自印發之日起施行。實驗小學食物中毒應急預案食品衛生突發事件的發生具有偶發性和突發性的特點，學校領導只有掌握了事故應急措施的要領和主要步驟，才能有助于對事故的及時處理，最大限度地控制事故的擴大，減少危害，縮小影響，為此制定學校食堂食物中毒突發事件處理預案。（一）食物中毒應急處置組織機構及職責：成立校園食物中毒應急處置工作領導小組，全面負責食物中毒的應急指揮、協調、救援等處置工作：組長：副組長：成員：各班班主任及門衛領導小組下設若干工作小組：1、通訊聯絡組：負責情況報告及各方面的聯絡溝通。通知相關部門和人員立即趕赴現場，及時向上級報告搶救處置情況。2、警戒保衛組：負責設置警戒區域，維護現場秩序，疏通道路交通，引導救護車輛，勸離圍觀人員。-19-3、醫療救護組：負責對中毒人員實施救治和處置。4、思想工作組：負責師生及學生家長的思想工作，做好安撫慰問，保持情緒穩定。5、物資保障組：負責及時做好后勤保障工作，保障機動車、藥品、消毒用品等搶救物品的供應。6、善后處理組：負責中毒學生及家屬的安撫、慰問工作，妥善處理各種善后事宜，配合進行相關調查，恢復正常的教學秩序。(二)報告程序1、校園內出現疑似食物中毒或三人以上出現腹瀉、嘔吐等癥狀后，應立即報告醫院，要及時撥打醫療急救電話120，報告內容：“學校年級班發生人食物中毒（或疑似中毒），中毒人是，可疑中毒食物為，表現癥狀為，地址在”。待對方放下電話后再掛機。2、校食物中毒應急處置工作領導小組立即向市、鎮教辦應急救援指揮中心報告。3、校食物中毒應急處置工作領導小組立即通知各工作小組到位，進入應急狀態。4、通訊聯絡組立即與學生家長聯系。（三）應急處理程序：1、醫療救護組迅速觀察病情，對癥處理，采取搶救措施。同時保留中毒人員的嘔吐、排泄物，對其他進食過同類-20-可疑食品的人員進行追蹤、觀察。2、立即停止可疑食物的生產、供應和食用，必要時暫停一切食品供應待查。3、警戒保衛組負責保護好現場，封存一切剩余可疑食物及原料、工具、設備，保護好中毒現場和食品留樣，防止人為地破壞現場，等候衛生執法部門處理。4、班主任和教師負責協助醫療救護組護理患病學生。5、食物中毒應急處置工作領導小組成員和醫療救護組隨中毒學生到醫院護理并及時掌握和報告相關情況。6、思想工作組負責做好師生思想工作，穩定學生情緒，負責家長的接待和疏導工作；協助學校領導做好善后處理事宜。7、醫療救護組和相關部門配合收集有關病情信息、食物及原加工材料，協助衛生部門進行有關調查、處理。8、在衛生部門指導下，落實各項控制措施，對中毒現場、食品加工場地、工具、用具、設備等進行徹底清洗消毒。9、善后處理組做好學生及家屬的安撫及善后處理工作，恢復正常的教育教學秩序。10、及時向應急救援指揮中心報告衛生防疫部門的有關檢測結果。查清原因后以書面形式作出全面報告，分析情況，明確責任，總結教訓，提出預防整改措施。-21-中心小學傳染病應急預案根據《傳染病防治法》、《食品衛生法》、《突發疾病應急條例》等法律法規，結合我校實際情況，制定本預案。一、學校疾病控制組織機構與工作職責1、校疾病控制應急處置工作領導小組工作領導小組組長：副組長：組員：2、學校主要職責根據當地政府和上級教育行政主管部門制訂的突發疾病應急預案，制定本校的疾病控制應急預案;建立健全緊急應對突發疾病的工作責任制度，建立校長負總責與分管校長具體抓的責任制，并將責任分解到學校各處室、各班級、落實到人;明確并落實突發疾病的信息報告人;具體實施對突發疾病的緊急應對與處置工作，配合衛生部門對事原因進行調查;及時向上級教育主管部門及衛生等有關部門報告學校突發疾病的進展與情成;根據突發疾病的性質對有關責任人進行查處。二、學校突發疾病信息報告1、衛生事件報告成時限及程序根據突發事件的發生、發展、進程等，每一起突發事件都要首次報告、進程報告成-22-和結案報告。首次報告要快，進程報告要新，結案報告要全。初次報告學校發生突發疾病后，應在第一時間(事件發生后1小時內)，向主管教育行政部門、當地衛生行政部門進行初次報告。進程報告①一般突發疾病與較大突發疾病處置過程中，學校隨時將事件發展變化情況報告主管教育行政部門，直至。②重大與特別重大突發疾病處置過程中，學校應每天將事件發展變化情況報告上級教育主管部門，直至。(3)結案報告事件結束后，應將事件處