幼兒園五大領域發展目標(小班)幼兒園各年紀班五大領域發展目標（小班幼兒發展目標）一、健康領域：（一）、身體健康，在集體生活中情緒平定、快樂。1、經過適合有效的活動，使幼兒情緒穩固，逐漸適應幼兒園生活，愿意來幼兒園。2、以平和可親的態度采取幼兒，使幼兒感覺暖和、安全，逐漸成立起與教師的迷戀關系。3、關注幼兒的情緒變化，指引幼兒表達自己的情緒。（二）、生活、衛生習慣優秀，有基本的生活自理能力。1、與家庭親密配合，在輕松快樂的氛圍中，指引幼兒掌握基本的用餐方法，使用小勺獨立進餐，喜愛吃健康的食品，養成常常喝水的習慣。2、在平時生活中，逐漸指引幼兒學習如廁，養成準時大便，不憋尿的習慣。3、尊敬幼兒的個體差別，逐漸指引幼兒養成優秀的睡眠習慣。4、經過多種形式，指引幼兒掌握正確的洗手、洗臉方法，做到飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口，在教師和家長的幫助下學習早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和潔凈的手絹或紙巾。幼兒園五大領域發展目標(小班)（三）、知道必需的安全保健知識，學習保護自己。、1、隨時關注幼兒的情緒狀態，鼓舞、教育幼兒知道身體不舒暢時告訴成人，配合醫務人員進行預防接種。2、隨時關注并教育幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進嘴、鼻、耳里。3、教育幼兒知道出門時不走開成人。不接愛陌生人給的東西，不跟陌生人走。4、教育幼兒不做危險的事情，知道不攀登露臺，不玩火，不動電源、開水壺、煤氣灶等。5、指引幼兒有次序地上下樓梯以及玩大型運動器材。（四）、喜愛參加體育活動，動作協調靈巧。1、充分利用多種自然物、運動游戲資料開民多樣化的體育活動，培育幼兒參加體育活動的興趣，感覺運動游戲的快樂。、2、指引幼兒做模擬操、培育幼兒做操的興趣。3、經過幼兒感興趣的方式，在走、跑、跳、投、鉆、爬、登攀的游戲中，能安穩地控制自己的身體。4、鼓舞幼兒玩球、包、小車等多種中、小型運動器材。二、語言領域：（一）、愿意與人談話，發言時自然、禮貌。在生活中鼓舞幼兒愿意用語言與他人交往，喜愛應答。（二）、有優秀的聆聽習慣和相應的語言理解能力。幼兒園五大領域發展目標(小班)1、指引幼兒能夠注意聆聽他人發言。2、幫助幼兒聽懂平時用語，并能做出相應反響。（三）、敢于當眾發言，能清楚地進行自我表達。指引幼兒用語言和非語言方式（如動作、表情等）表達自己的需要。（四）、喜愛聽故事、看圖書，理解此中的內容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。1、用適合的方式吸引幼兒喜愛聽故事、兒歌，理解其粗心。指引愿意跟讀兒歌，復述故事的一部分或短小的故事。2、吸引幼兒喜愛和成人一同看圖書，并愿意自己看熟習的、感興趣的圖畫書。3、指引幼兒一頁一頁地翻看圖畫書；鼓舞幼兒發現、指認、敘述畫面中感興趣的人或物。4、萌生幼兒愛惜圖書的意識，初步學習收放圖書。5、在平時生活和多種活動（繪畫、涂色等）中，鼓舞幼兒學習正確的握筆方法。（五）、學習和運用一般話。指引幼兒逐漸學說一般話。三、社會領域：（一）、能主動參加各項活動，有自信心。1、創建機遇，使幼兒使用自己的姓名，知道自己的性別、年紀。幼兒園五大領域發展目標(小班)2、鼓舞幼兒自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣服、收放玩具等，進而感愛獨立做事的快樂和知足，對自己有信心。（二）、愿意與人交往，學習互幫、合作和分享，有憐憫心。1、在平時生活中采納示范的方法，使幼兒學會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼。2、鼓舞幼兒與伙伴交往，知道伙伴的名字，并創建條件，使其初步學習與伙伴分享玩具和圖書。（三）、理解并恪守平時生活中基本的社會行為規則。1、利用生活環節（如漱洗、如廁等）指引幼兒學習輪番，體驗規則的作用，初步養成恪守規則的意識。2、教育幼兒不入侵他人，用適合的行為與伙伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），能判斷一些簡單行為的對與錯（四）、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。1、在幼兒碰到挫折、困難時，鼓舞其不要懼怕，會追求幫助。2、在教師的鼓舞和幫助下，使幼兒能堅持做完一件事，獲取成功。（五）、愛父親母親尊長、老師和伙伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。1、展開豐富多彩的活動，使幼兒喜愛來幼兒園、喜愛老師和伙伴，并逐漸適應幼兒園的集體生活。幼兒園五大領域發展目標(小班)2、讓幼兒記著父親母親姓名，認識他們喜愛做的事，感覺他們對自己的愛，知道不打攪父親母親的工作和歇息。3、指引幼兒認識常常接觸的成人，感知他們對自己的關愛，初步懂得尊敬自己服務的人。（六）、初步認識社會知識。1、利用實地觀光等方法，指引幼兒認識幼兒園和家庭四周的環境。2、聯合生活經驗，幫助幼兒認識幾種常有的交通工具，如汽車、火車、飛機等。3、展開豐富裕趣的節日活動，使幼兒樂于參加。四、科學領域：（一）、對四周的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。1、抓住各樣適合的機遇鼓舞和知足幼兒喜愛研究的需要。2、為幼兒簡單的、自覺的研究活動（如：敲打物體、將玩具、樹葉等往器皿里放看怎樣盛滿；用棋子頻頻滾著玩等）創建與供給寬松的環境。3、關注幼兒所關注的事物和現象，保護幼兒的興趣和氣奇心（如幼兒關注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）4、指引和鼓舞幼兒踴躍運用多種感官知四周事物，使幼兒對常有事物、現象及其變化，產生興趣與研究的欲念。5、在平時生活與游戲活動中引起幼兒對事物簡單的數、量、幼兒園五大領域發展目標(小班)形、空等特色感興趣和有好奇心。（二）、能運用各樣感官，著手動腦，研究問題。1、供給豐富的資料與環境，使幼兒經過感知，擺弄所能接觸到的事物，體驗事物最顯然的特色（外形、顏色、功能）2、指引幼兒初步感知和研究物體的特色（如，大小、顏色、形狀、軟硬、粗拙、圓滑、滾、轉、停等）及人們對物體的作用方式（如推、拉等）。3、指引幼兒初步知道常有生活用品的用途及與人的關系。4、指引幼兒初步感知沙、水的特征，體驗事物特色，如多少等簡單的量的特色。（三）、能用適合的方式表達、交流研究的過程和結果1、當幼兒對四周事物現象（動植物生長、天氣變化、物理現象等）、特色以各樣表情、身體、動作及聲音表現出好奇和興趣時，賜予保護和支持。2、有充分的機遇使每個幼兒能夠用多種形式（語言、動作、藝術形式等）自由表達自己的感知以及操作活動中的感受和發現。（四）、能從生活和游戲中感覺事物的數目關系長體驗到數學的重要和風趣1、供給豐富的資料與環境，使幼兒感知、操作所能接觸到的事物。幼兒園五大領域發展目標(小班)2、支持鼓舞幼兒發現環境中圖形的相像之處，進行初步而簡單的求同和分類活動。3、供給豐富的資料與環境，使幼兒經過感知、操作比較2-3個物體間常有量（如，大小、長短、厚薄等）的差別。4、供給成雙成對的物體，幫助幼兒經過操作擺弄體驗物體的對應關系。5、在平時生活與游戲活動中，利用環境和供給豐富的資料，指引幼兒用對應的方法領會物體數目的多與少（4個物體之內）6、供給豐富的資料與環境，使幼兒經過感知、操作進行比較、排序等數學認知活動。7、利用各樣機遇，支持鼓舞幼兒點數5個之內的物體，初步感知理解5個之內物體的量。8、在各樣活動中指引幼兒感知體驗“1”和“很多”及它們的關系。9、經過與物體的互相作用，指引幼兒感知圓形、正方形、三角形。10、在平時生活中有目的地讓幼兒感知、認識白日、黑夜、清晨、夜晚。11、在生活和游戲中引民幼兒正確鑒別上、低等方向。運用表示空間的語言（在上邊）。12、指引幼兒使用簡單的數學詞匯和語言；若有關多少的詞幼兒園五大領域發展目標(小班)“同樣多”、“少”、“很多”“1個”等（五）、愛惜動植物，關懷四周環境，親密大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。1、在平時生活和游戲中指引幼兒喜愛、愛惜動植物，愿意參加飼養小動物、賜予植物澆水等活動。2、利用各樣機遇，讓幼兒感知四時最顯然的特色以及下雨、下雪等自然現象，領會天冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然的關系。3、指引幼兒關注自己身旁環境，從把荒棄物放進指定地址、便后沖水等生活小事下手，對幼兒進行環保意識和行為的培育。五、藝術領域：（一）、能夠感覺并喜愛生活、環境和藝術中的美。1、支持、鼓舞幼兒對生活中各樣聲音感興趣，試嘗試究身體、自然界、樂器等發出的聲響，初步感知對照鮮亮的聲音的強弱、高低和快慢，并從中獲取美的感覺。2、供給優美悅耳和形象鮮亮的歌曲、器樂曲與舞蹈等音樂作品，指引幼兒從中獲取美的感覺。初步理解其內容和感情，試試以自由律動參加賞識，或用語言、表情、動作、表達自己的感覺。3、支持、指引幼兒對四周環境中常有的、形象突出、色彩鮮亮的事物感興趣。幼兒園五大領域發展目標(小班)4、供給條件，指引幼兒從擁有鮮亮色彩和簡單造型的生活用品、美術作品及環境光景中獲取美的感覺工用語言、表情、動作表達對美好事物的親密和喜愛。5、為幼兒接觸四周環境和生活中的美好事物，如大自然、建筑、拍照傷口等供給機遇。6、支持鼓舞幼兒賞識歌謠、故事、木偶劇、動畫片、皮影戲、少兒劇、小歌劇等形式的藝術作品。（二）、踴躍參加藝術活動，在活動中獲取快樂、豐富的情緒體驗。1、創建輕松、和睦的氛圍，供給優美的音樂、風趣的游戲，支持、鼓舞幼兒參加音樂活動的夢想，使幼兒在活動中感覺快樂。2、支持鼓舞幼兒在生活和游戲中模擬事物形象和動向的興趣。3、創建自由、踴躍的氛圍，供給易于掌握、色彩嬌艷的美術工具和資料，支持、鼓舞幼兒參加美術活動的夢想，使幼兒在活動中感覺快樂和知足。（三）、能夠英勇地用自己喜愛的方式進行藝術表現和創建，富裕個性地表達自己的感情和體驗1、創建輕松的氛圍，鼓舞幼兒經過學唱六度范圍內（c1-a1）五聲音調的歌曲，英勇表現歌曲的內容、感情。2、在生活、游戲中支持、指引幼兒經過隨音樂做簡單律動進行自我表現，并初步體驗與他人交流、交往的快樂。幼兒園五大領域發展目標(小班)3、支持、鼓舞幼兒經過自由研究與試試認識幾種易于敲擊的打擊樂器，學習敲擊方法，表達自己的感情。4、鼓舞、指引幼兒對自己熟習、喜愛的歌曲和樂曲進行即興表演，自由創編歌詞和動作，初步學支使用表演道具，表達自己的感覺和體驗。5、經過畫線、玩色、撕紙、玩泥等游戲活動，盡可能多地讓幼兒接觸各樣易于使用的工具資料，喜愛操作這些工具和資料，逐漸掌握它們的用法，進行自我表現。6、經過命名、敘述等方法，指引幼兒進行存心識的表現，運用簡單的圖形和自己喜愛的顏色英勇表現熟習的事物。7、鼓舞幼兒運用熟習和喜愛的圖形、資料進行多種簡單裝飾。8、支持、鼓舞幼兒參加戲劇性表演活動的初步夢想，指引幼兒在平時生活和游戲中察看，并試試加入自己的想像與創建。（四）、擁有藝術活動的優秀習慣。1、培育幼兒初步做到用自然的聲音演唱，不喊唱。2、指引幼兒初步養成正確使用樂器的習慣。3、指引幼兒學習握筆方法，初步養成有序擺放和安全使用工具、資料的優秀習慣。（大班幼兒發展目標）幼兒園五大領域發展目標(小班)一、健康領域：（一）、身體健康，在集體生活中情緒平定、快樂。1、為幼兒供給寬松、支持的精神環境，使幼兒在多種活動中情緒平定、快樂。2、關注幼兒的情緒，鼓舞幼兒主動調理悲觀的情緒。（二）、生活、衛生習慣優秀，有基本的生活自立能力。1、培育幼兒健康的飲食習慣，指引幼兒認識基本的營養知識，進餐時舉止文明。2、指引幼兒保持服飾整齊，逐漸學會依據氣溫的變化一及自己的冷熱感覺主動增減衣服。（三）、知道必需的安全保健知識，學習保護自己。1、指引幼兒初步認識身體主要部位的功能及保護方法。2、聯合體育活動，指引幼兒指引幼兒認識基本的運動衛生知，識，知道強烈運動后不可以立刻停止、不立刻飲水等。3、培育幼兒的飲食安全意識，不吃腐化、變質、過期的食品。4、在平時生活中指引幼兒學會安全地使用易于操作的勞動公具和器具。5、與家庭親密配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全意識，教育幼兒不攀登窗戶，在可能碰到危險或發買賣時外，掌握簡單的自護和求救的方法。6、與家庭親密配合，教育幼兒恪守交通規則，行路時要走人幼兒園五大領域發展目標(小班)行橫道或靠路邊行走，搭車時不把頭、臂伸出窗外。（四）、喜愛參加體育活動，動作協調靈巧。1、指引幼兒踴躍主動參加體育活動，養成自主、合作、英勇、不怕困難的優秀質量。2、指引幼兒理解運動與健康的關系，幫助幼兒養成踴躍鍛煉身體的習慣，并逐漸提升幼兒對嚴寒、酷熱的適應能力。3、經過簡單的隊行、隊行變基本體操和共同游戲，培育幼兒的團隊合作意識和協調能力。4、在多種運動游戲中，體驗走、跑、跳、踢、滾、轉、推、拉、投遠、投準、拋接、攀登、跳、等不一樣的運動方式，能靈巧協調地控制身體。5、支持幼兒創建性地進行身體活動，依據活動場所和運動器材的特色，適合地選擇運動方法，主動研究多種弄法。二、語言領域；（一）、愿意與人談話，發言時自然、禮貌。指引幼兒會倡始發言，鼓舞幼兒自然、有禮貌地與人談話、能大但地運用各樣語言表達方式（各樣句式、語氣等）清楚并連接地表達自己的想法、做法和夢想。（二）、有優秀的聆聽習慣和相應的語言理解能力。指引幼兒存心識地注意聆聽，能聽懂所接受語言（伙伴的、幼兒園五大領域發展目標(小班)承人的、媒體的），理解對話和少兒文學作品的主要意思。（三）、敢于當眾發言，能清楚地進行自我表達。1、鼓舞幼兒愿意當眾表達，表達時自然、冷靜、自信。2、引領幼兒能環繞一個話題進行議論，鼓舞幼兒主動發現問題，提出問題，踴躍回答下列問題，并做到輪番發言，理解并尊敬他人的看法。3、幫助幼兒在充分感知經驗，發現事物的簡單規律，并用語言表達出來。（四）、喜愛聽故事、看圖書，理解此中的內容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。1、指引幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內容，并能用語言講述畫面內容和故事清節，會用多種活動（如繪畫、手工制作、表演等）表達對作品的體驗和理解。2、指引幼兒在閱讀過程中不打攪他人，愛惜圖書，會修理圖書。3、指引幼兒會講故事，會仿編、創編詩歌和進行創建性敘述，會用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現并保存自己的作品。4、指引幼兒喜愛閱讀各種能理解的圖書及其余圖文信息（標簽、海報、照片等），能利用圖書、電腦、口語交流等多種門路，發現與學習內容或感興趣事物有關的信息，學習初步采集和使用信息。5、指引幼兒有認識標志、符號、文字的興趣和夢想，培育幼兒幼兒園五大領域發展目標(小班)對圖形、符號的察看和鑒別能力；能試試圖示、符號、協助資料及其余方式簡單記錄平時生活的經驗，并用相應的語言敘述。6、指引幼兒有書寫文字的興趣和夢想，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫和閱讀時的次序是從上到下、從左到右。7、經過多種活動（如繪畫、制作、縫紉、編織等）發展幼兒精美動作，幫助幼兒漸漸加強手對筆的控制能力，學習正確使用鉛筆。（五）、學習和運用一般話。在平時生活和踴躍、嫻熟運用一般話。三、社會領域：（一）、能主