2021教師送課下鄉心得

支教心得體會1

時間過得真快，想想我剛開始支教時，還是炎炎的夏日，現在

已是初冬的季節，轉瞬間支教工作已過去快半學期了。在這半學期的

支教工作中，我體會了工作環境的調整與角色的轉換，面臨新的挑戰;

同時，我們也享受著學校領導的關心，同事們的支持和集體的溫暖，

更領悟著支教的快樂和人生價值的美好。而我自己在支教的同時也得

到了升華，無論在思想上、業務上也可以說受益非淺！現將下鄉支教

的工作作一總結反思：

一、遵守學校紀律，嚴格要求自己

從我踏進了威海七中的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流

水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子

里辛勤付出。我嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時

到校，不遲到，不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導

交給的各項工作任務。除了完成教學工作之外，我還積極認真地去聽

其他老師的課，虛心請教，與他們一起研討新的課改模式，一起進行

新課改方案的實驗與實施。

二、因材施教，培養學生的信息技術素養

扎實做好教學工作是我工作的重點內容。我在七中擔任初一八

個班的信息技術教學工作。從接觸學生幾天后我就感覺到許多學生信

息技術的能力比較差，知識面比較窄。根據調查我發現，學生家庭電

腦的擁有量不超過5%,上網率不超過1%。究其原因是因為很多學生

家長接觸電腦網絡不多，對信息技術這門學科不熟悉，雖然有一定的

經濟購買力，但由于害怕孩子沉溺于網絡游戲而荒廢了學業，所以不

敢購買，即使個別家庭買了電腦，也不敢連網。學校雖然有電腦，但

數量有限，部分購買較早的電腦還時常出現這樣或那樣的問題。那么

如何解決這重重矛盾，開展好信息技術教學，提高學生信息素養。我

很快行動起來，向七中老師不斷取經。

一切從零開始，在講新課之前，先進行鍵盤指法的練習。打字

速度的提高非一朝一夕，需要持之以恒的訓練才能收到良好的效果。

對于農村孩子來說，家里沒有電腦，網吧又萬萬進不得，所以要提高

打字速度，就只能通過信息課來完成。為此，每節課，我都會讓學生

進行五六分鐘的打字練習。但在實際教學過程中，我發現：在學習的

初級階段，不要使用競賽的方式進行練習。因為這樣一來，有些對鍵

盤記憶不牢的學生為了提高擊鍵速度，減少思考字母所在位置而耽誤

時間，而頻繁出現低頭看鍵盤的壞習慣，更有“二指禪”、“一指禪”

在鍵盤上跳來跳去。久而久之，不僅惡習難改，也不利于學生后期打

字水平的穩步提高。

經過三個月的補缺教學，我發現學生的信息技術能力慢慢得到

了提高，逐漸趕上了初中信息技術教材進度。與此同時，我還非常注

重訓練學生自學能力和創新意識，鼓勵他們敢于動手、敢于向未知的

世界挑戰。在信息技術課堂上，我總是避免填鴨似的向學生傳授知識,

而是千方百計啟發學生或自己嘗試、或集體討論，課堂氣氛非常熱烈,

學生的協作意識更是得到了加強。學生普遍反映信息技術課鮮活有

趣，能帶動自己思考，許多原來膽小的學生都學會了舉手發言、積極

動腦解決問題。

農村的孩子雖然沒有優越的物質條件，但只要我們做教師的能

用心去為他們創設條件，想他們所想，多做一些實事，那么，在信息

技術這個大潮中，他們同樣也能乘風破浪，勇往直前。

半學期的支教工作是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生

活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺。在接下來的支

教工作中，我將一如既往的作好自己的本職工作。我會在這支教的一

年中不斷的總結和完善自己，為農村的基礎教育貢獻自己的力量。

支教心得體會2

一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能

夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我

真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”

這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業務上都可以說獲益非

淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩坡塘小學領導的求真務實、以

人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態

度，他們一一才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事

的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

一、思想方面

做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛人

民，熱愛黨的教育事業，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗

旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。其次，

端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟

同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。

支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生

活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊伍之前，自

己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡

自己的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項

安排。平時一，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教

學理念的同時也虛心向他們學習。

二、在工作方面

我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環”。自從我

踏進—幼兒園那一刻起，就把自己當成一個真正的“—人”，以高度

負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。

首先，服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規章制度，按

時完成領導交給的各項工作任務。

本學年，我擔任了—X班的班主任，主要教授語文學科，同時還

兼任了兩個班的美術，兩個班的寫字課，一個班的品德課。雖然課務

很繁重，但我還是認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。

由于我所帶的班級，都是外來民工子弟，基本沒有受過學前教育，在

家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎都比較薄弱，針對這樣的

情況，我每節課都制作，利用多媒體教學來提高學生的學習興趣和學

習效率。課堂上我精彩地講述，循循地誘導，積極地鼓勵，深深地吸

引著每一個學生。特別是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》

這幾次公開課中，課堂氣氛特別活躍，帶動了那些不善言語的學生都

開始積極回答問題，得到了聽課老師們的一致好評。課后，我認真批

改作業，按“四精四必”處理好學生作業，并對差生進行重點輔導，

總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的

語文平均分都在90分以上，得到了老師們的肯定。

其次，我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他

們養成良好的生活習慣。我也非常關心學生的生活情況，能夠和學生

談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了

解到我班夏石訓同學家里比較困難，我就經常買些學習用品和吃的東

西給他。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家

里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強學生課外知識儲備量。

最后，在教研方面，我總是精心準備每一次的教研活動，期待

和老師們共同提高。我積極參與語文教研組的各種教研活動，和她們

一起探討新的教學理念和教學方法，促使自己不斷研究好的教學方

法，還能學到其他老師的優秀之處。在平時，我還積極研讀教育教學

理論專著，撰寫學習心得；每次課后，都認真總結，寫好教學反思;

學校的論文、案例比賽，我也積極參與。通過教育、教學、教研三方

面，使自己的綜合能力得到了提高。

三、在生活方面

我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統一管理,

遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校的

各項比賽中，我們班都取得了不同等次的成績。通過自己的努力，得

到學校領導和同事們的認可，我打心眼里感到高興。

一學年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的！重溫自己

的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使

我對支教產生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重

彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發

的光芒將照亮我今后的人生道路。

支教心得體會3

時間如白駒過隙，短短二十天的時間轉眼稍縱即逝，不想道別

離，卻無奈要別離。第一次站上講臺的激動，那一聲親切的“王老師”,

那一張張執著的面容，而今回首內心的那份悸動仍記憶猶新。很舍不

得這些善良樸實的孩子。時間雖短，這卻是我度過的最有價值的一個

暑期。我從這些孩子身上學到的遠比我授予他們的還要多。

我曾一度認為，如果說80后出生的人都是一群憂傷的孩子，那

么在我看來，90后出生的就都是些腐敗分子。他們包里裝著手機，

學習機，游戲機，mP4。他們拉幫結派稱社會。他們崇拜非主流，在

耳朵鼻子嘴唇肚臍上打很多個洞然后戴上漂亮的飾品。他們瘋狂的戀

愛，失戀后自殘。和這些孩子呆在一起我甚至會感到害怕。

可是在定新這個小山村里，讓我改變了原來的想法，我又重新

認識到原來90后還有這樣一群孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不

懈努力渴望通過知識改變家庭的境遇。他們的家離學校很遠，所以他

們得起得很早趕上一兩個小時的路程到校上課然后一直到下午放學

又趕上一兩個小時的路程回到家。有的在學校附近租房，小小年紀就

得生活自理。他們尊敬師長，他們吃苦耐勞。

家訪在支教中是必不可少的一個過程。來支教之前我幻想過無

數次這個學校的環境，我以為支教的地方都是相當貧窮相當落后的地

方。破舊的教室，破舊的課桌椅。來了之后不免有些失望。定新雖是

黔西縣內的一個小鄉鎮，經過幾年的發展卻已是煥然一新。人們生活

也算得上小康，交通也很方便。學校就坐落在公路邊。起初我也納悶,

為什么會來這里支教。第一期的家訪就讓我找到了所有的答案。我記

憶最深刻是去一個小學五年級的金—同學家。那是一間低矮的土墻

房，兩位佝僂的老人站在門邊接我們。一張木床，幾張小凳子，一臺

小電視機，這些就是屋內的家具。來金同學家家訪的原因是因為他很

多天都沒去上課了。

老人很客氣的招呼我們進屋坐，叫金同學給我們倒茶。其間我

們從老人的口中得知，原來在金同學一歲的時候母親不堪家庭的貧困

毅然拋下父子倆人離家出走，這一走就沒再回來過。金同學的父親隨

后也去了外省打工，把孩子丟給年邁的爺爺奶奶。兩位老人都是文盲,

孩子在學校學習很差，在家也沒人輔導，在學校又總受人欺負，所以

就不去上課。但在我們的勸說之下，孩子最終答應回校上課了。之后

的幾次家訪情況都是基本相同的，都是父母外出打工，孩子跟爺爺奶

奶住在一起。生活很艱苦。

其間，我擔任的是兩個班的英文老師，同學們的基礎又很差，

這對于沒有一點教學經驗的我來說無疑是一大考驗。不知道教案該怎

么寫，也不知道是怎么個上法。但也沒辦法，最后還是回憶了一下以

前老師是怎么教我們的，然后基本上就按照老師的方法教。幸好同學

們都很配合，不懂的地方也能及時的提出來。同學們最感興趣的就是

唱英文歌了。因為之前他們重沒接觸過，所以每次上完課還余有時間,

我們都用來學唱英文歌。

支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年

齡本來相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會在課余時間

來寢室和我們聊天，會和我們說他們的心里話。會拉著我教他們唱英

文歌。

二十天的時間真的好短，說好不哭的，卻在看見那一顆顆低垂

的額頭時忍不住落了淚。即便是現在，當翻開同學們寫給我的信還有

那些小禮物時，心里也是一陣難過。離別總是傷感。可是在留言冊上

我沒有說一句離別的話語。因為我相信我們的分開只是短暫的，我們

還會有再見面的機會。很感謝心理協會給了我這次機會，讓我享受了

一次作老師的幸福，更堅定了我立志做一名優秀教師的信念。謝謝！

支教心得體會4

今年暑假，我跟隨師范學院赴縣鎮《國家中長期教育發

展規劃綱要》實踐小分隊參加了為期十天的三下鄉活動。主要任務是

到—縣—鎮中心小學義務支教。雖然只是短暫的十天，但讓我學到了

很多，又發現自己還缺少很多。這十天的支教，我最大的感觸就是要

全面提升自身綜合素質，做一名優秀的人民教師。

在這十天的教學工作、調查、交流和生活中，我學會了很多東

西，對一些事情也有了新的看法，對自己的認識更進了一步。我真的

非常感謝這次三下鄉，給我提供了一個廣闊的鍛煉自己的平臺。這十

天的時光將會給我留下永恒的回憶，這次實踐也會成為我人生的一筆

財富。支教結束之后，思考了很多，想了很多，也讓我體悟到了許多。

下面我就將我的一些體悟與大家一同分享。

一、把握機會加強鍛煉

實踐是檢驗真理的一個標準，切實加強和鍛煉理論聯系實際的

能力，現代教育也越來越重視社會實踐。因此我們要充分利用三下鄉

的機會來鍛煉自己，提升自己各方面的能力，為以后進入社會打下良

好的基礎。我們要在在沒有條件的情況下創造條件，在艱苦的環境中

適應和改善環境，這才是對個人能力的最好鍛煉，在三下鄉給我們提

供的平臺上，我們要充分施展才干，積淀工作、生活素質和經驗，我

們只有走出學校，走進社會，才能把學校所學的理論用于實踐，在實

踐中了解自己，在實踐中戰勝各種困難和挫折，經受鍛煉，增長才干,

增強工作實踐能力。

二、努力學習提高從教能力

在這十天的教學中，我發現自己還有很多東西需要去彌補。普

通話不太標準，專業知識不夠扎實，現代教學方法沒有掌握且不能靈

活應用等等。為此我今后要加強這些知識的學習和鍛煉，刻苦學習，

全面提高自身素質，將來做一名稱職的人民教師，以最佳的姿態投入

到教育事業當中去。

三、奉獻愛心幫助他人

大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那

些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區教育

文化事業發展。我們不是去游山玩水，我們是在教育別人的同時也磨

練了自己，我在這十天的教學中，始終給同學們講這樣一個道理。一

個人無法改變自己的生活條件，但可以改變自己對生活的態度，態度

決定一切，細節決定成敗。運用到學習中那就是我沒有辦法改變我的

學習條件，但我可以改變對學習的態度，我相信勤能補拙，只要我們

刻苦學習、頑強拼搏，就算沒有好的學習條件，我也可以有一個美好

的前程。

四、講求合作提高效率

當今社會是一個競爭十分激烈的時代，單憑個人的單打獨斗是

不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作，合作精神、合作意識顯

得非常重要，因為在當下每一個人都是相互聯系在一起進而構成了變

幻莫測、紛繁復雜的社會關系網絡。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人

格去和別人合作，和有的人合作一次，可能就一去不復返了，但和有

的人合作一次就成為朋友，朋友之間就更需要相互的包容與理解。因

此我們要珍惜每一次的合作機會，誠信合作達到雙贏的效果。可以這

樣說，一個人的誠信度有多高，她/他的成就就有多大。

在評價別人的缺點時，首先要保證這些缺點在你身上就是優點。

在這十天里，我對此就認識非常深刻。就拿給三年級二班排節

目來說，如果沒有合作互助，僅憑我一個人就不會有那么好的效果。

一起三下鄉的同胞們，我愿和你們做永遠的朋友，真誠的希望你們都

能夠答應。現在就把我們的合影放在這里。

支教心得體會5

20—年4月25日一20—年4月29日，我們政法系28名在校大

學生懷著無比激動的心情奔赴馬坡小學支援教育、宣傳法律，我也有

幸成為其中一員，自然也是開心不已。短短五天的時間，我們由陌生

到熟悉，分別時大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心，大家就像親密

無間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對于這次活動我感

觸真的很深切，同時更是我成長過程中一段舉足輕重的經歷。

馬坡小學位于榆中縣馬坡鄉馬坡村，在蘭州市屬于海拔最高,

因此形成的高寒氣候當然不利于農作物的生長，而是種些蔬菜作物，

鑒于此輕壯年大多常年在外打工掙錢，只留些婦女和老人照顧孩孩

子、維持生計，但也正是由于沒有活力的注入，經濟發展程度也就落

后，自然成為比較貧困的地區。可能對于有些來踏青旅游的人來說，

有種回歸自然，放松緊張心情的功效，但是由于當地政府并沒有真正

注重旅游的開發，長期住那肯定會失去新鮮感，這些實際存在的問題

也就被忽略了，可能大家現在還沒有注意到建設家鄉的重要性！

這樣的環境，在別人看來可能不怎么的，那只能說你不夠了解,

甚至于我們剛到的時候可能或多或少的覺得還不如我們自己的家鄉。

經過接觸，你會發現他們真的很“真初到學校，看到同學們純真

爛漫的笑臉，老師熱情周到的幫忙，聽到我們的食宿問題有困難，小

朋友們爭著搶著要帶我們回家，有的因為沒人去還哭鼻子了，晚上回

到家，看到家長們和藹親善的面孔，我們的緊張感自然就消失無影了，

飯桌上精心準備的可口農家飯菜，飯后不厭其煩的解釋著本地的風土

人情，睡覺前細心體貼的噓寒問暖，早間走在去學校的小路上，聽得

清脆的蛙鳴、聞到屬于特有的鄉土氣息、周遭清新怡人的空氣、緲緲

的炊煙、小朋友們嘰喳喳的談笑聲，神態自若的走在其中，一切都是

那么的和諧自然，平靜安寧!有種世外桃源、返璞歸真的的錯覺，這

樣的好山好水好人，你難道不覺得身在其中也是種對生活的享受嗎?

通過了解：馬坡小學于前不久自安徽引進了一種名為“活動單

引導”教育模式。即以小組為單位，充分發揮小朋友們集思廣益、暢

所欲言的特點，這種寓學寓教、寓教寓樂的模式，有助于提高同學們

課堂氛圍、增進師生間的互動、加強積極回答問題的自信心，以減少

師生的隔閡，課堂效率自然就高了，同學們融匯貫通、舉一反三的能

力也得到了煨煉。總之，這種打破傳統教育方式的教學，培養了學生

們的逆向思維能力，尤其是對象生員較少的馬坡小學來說，其優越性

更是不言而喻，因此深受學生們的歡迎和因地制宜的推廣。五天的時

間，雖然短暫，但我們還是覺得受益匪淺，不枉此行，當然我們也實

現了我們支援教育、弘揚法制的目標。恰逢建黨九十周年，為表慶祝

也教育后人，馬坡鄉學區發文：各校開展“童心向當”以歌頌黨和國

家的偉大功績為主題的紅歌會。在校長及全校師生的配合下，順利進

行并完美落幕！由