標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用——引號(hào)一、引號(hào)表示文中引用的部分，表示：①直接引用；②特殊意義；③特殊稱謂；④強(qiáng)調(diào)突出；⑤諷刺、否定；⑥特定的名稱，簡(jiǎn)稱，帶月、日的節(jié)日，紀(jì)念日等；⑦引用成語(yǔ)、俗語(yǔ)等。例如：“‘兩會(huì)’，聚焦民生問(wèn)題。”標(biāo)示語(yǔ)段中直接引用的內(nèi)容，包括引用他人的話，成語(yǔ)、諺語(yǔ)和格言等。例：①李白詩(shī)中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語(yǔ)句。②中國(guó)人民是愛(ài)好和平的，中國(guó)政府也一向致力于維護(hù)世界和平；同時(shí)中國(guó)人民也有決心有能力保衛(wèi)自己的國(guó)家，“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”。③“如坐春風(fēng)”，唔，讓人開(kāi)懷令人奮發(fā)的春風(fēng)啊！2、標(biāo)示需要著重論述或強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。例：①?gòu)纳侥_向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上。②這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。③秦少游的《踏莎行》曰：“霧失樓臺(tái)，月迷津渡。”一個(gè)“迷”字便抓住了月光的精髓。④他是一個(gè)節(jié)儉的人，衣服舊了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丟棄。（表示強(qiáng)調(diào)論述，突出人物的節(jié)儉。）3、特殊稱謂，如別稱、簡(jiǎn)稱等。（一般采用借代的修辭手法，用人物或事物的具有代表性的局部特征，去代替整個(gè)人物或事物，起著突出和強(qiáng)調(diào)的作用。）例：①人類(lèi)學(xué)上常把古人化石統(tǒng)稱為尼安德特人，簡(jiǎn)稱“尼人”。（表簡(jiǎn)稱）②“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾。

（表特殊稱謂、別稱）③傷病員們親切地稱她為“提燈女神”。（表特殊稱謂，有了特殊的意義）4、標(biāo)示語(yǔ)段中具有特殊含義而需要特別指出的成分。（一般采用比喻、擬人、反語(yǔ)等修辭手法或說(shuō)明方法，賦予這些詞語(yǔ)某種特殊的含義。）例：①電視被稱作“第九藝術(shù)”。（表特殊意義）②更有兩位虎頭虎腦的青年，他們走過(guò)“天下最難走的路”，現(xiàn)在卻靜靜地坐著，文雅的和閨女一般。（“天下最難走的路”不是一般意義上的路，而是兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征之路。③有幾個(gè)“慈祥”的老板把撿來(lái)的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。（表反語(yǔ)）5、在書(shū)寫(xiě)帶月、日的事件、節(jié)日或其他特定意義的短語(yǔ)（含簡(jiǎn)稱）時(shí)，通常只標(biāo)引其中的月和日；需要突出和強(qiáng)調(diào)該事件或節(jié)日本身時(shí)，也可連同事件或節(jié)日一起標(biāo)引。例：①“5·12”汶川大地震②“五四”以來(lái)的話劇，是我國(guó)戲劇中的新形式。③紀(jì)念“五四運(yùn)動(dòng)”90周年……6、當(dāng)引號(hào)中還需要使用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。例：他問(wèn)：“老師，‘七月流火'是什么意思？”典例分析作為中華文化的傳統(tǒng)瑰寶，中國(guó)畫(huà)的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫(huà)種無(wú)法比擬的特殊性。為歷代畫(huà)家崇尚與傳承，其偉大而完整的繪畫(huà)體系，成就了一代代宗師。然而，也正是這千百年來(lái)逐漸趨于完美的繪畫(huà)準(zhǔn)則，讓一些畫(huà)家“長(zhǎng)跪不起”，不敢輕易逾越雷池，仍在使用今日的筆墨紙張道說(shuō)古人程式化的話語(yǔ)。事實(shí)上，單憑筆墨功力，是無(wú)法成就作品藝術(shù)靈魂的，畫(huà)家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感受，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫(huà)面上得到充分體現(xiàn)，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。新時(shí)代的中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作者，應(yīng)該以筆墨激揚(yáng)時(shí)代精神，讓中國(guó)畫(huà)在多元共融的藝術(shù)格局中保持鮮活的生命力。18．對(duì)下列各句中的引號(hào)和文中“長(zhǎng)跪不起”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）A．我站在山腳抬頭望去，只見(jiàn)無(wú)數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。B．父親的話讓我意識(shí)到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。C．著名畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)洌錆M生機(jī)”D．他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。答案：B文中“長(zhǎng)跪不起”并非實(shí)指，而是虛指，指一些畫(huà)家對(duì)繪畫(huà)準(zhǔn)則的虔誠(chéng)遵守，這里的引號(hào)，有表述特殊含義的作用。A.突出強(qiáng)調(diào)B.虛指父子之間存在厚厚的隔閡,表特殊含義C.直接引用話語(yǔ)D.表示諷刺或嘲笑標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用——破折號(hào)一、破折號(hào)（——），表示話題或語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)變，聲音的延續(xù)等的符號(hào)。1、用在句中被解釋詞語(yǔ)和解釋內(nèi)容之間，表示解釋說(shuō)明。①“雷鋒精神”永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)他的家鄉(xiāng)——中國(guó)。（進(jìn)一步解釋說(shuō)明）②“熱愛(ài)書(shū)吧！——這是知識(shí)的源泉。”（解釋原因）2、表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折。①“今天好熱啊！——你什么時(shí)候去上海？”②“畫(huà)得真好。——你為什么這樣勇敢，不怕他？”3、引出總括性的說(shuō)明。①她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人身上。4、引出補(bǔ)充說(shuō)明的話。如：燈光，不管是哪個(gè)人的家的燈光，都可以給行人——甚至像我這樣的一個(gè)異鄉(xiāng)人——指路。5、強(qiáng)調(diào)被引出的下文。提起下文主要是冒號(hào)功能，用破折號(hào)來(lái)代替是為了使語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，或閱讀更醒目。①在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣?xùn)|西，這就是——對(duì)死者的紀(jì)念。②他納悶了——究竟是計(jì)算的什么方法失誤，還是運(yùn)用不到家？6、表示聲音的延長(zhǎng)。①“‘我愛(ài)你——’他的聲音在山谷中回蕩。”②“賣(mài)——扇子啦！”③“嘎——”傳過(guò)來(lái)一聲水禽被驚動(dòng)的鳴叫。④但接著敲門(mén)聲，卻沒(méi)有照例的嘹亮而拉長(zhǎng)的一聲：“信——”（是郵局投遞員送信上門(mén)的喊聲）⑤“放炮了——”（表示提醒）7、表示說(shuō)話中斷或間頓。①“那個(gè)時(shí)候在無(wú)錫的人，我倒問(wèn)過(guò)，可是——”（表示話語(yǔ)的中斷）②“可慌哩！比什么也慌，比過(guò)新年，娶新——也沒(méi)有見(jiàn)他這么慌過(guò)！”（表示說(shuō)話的間頓）③“可憐的媽媽，”箍桶匠說(shuō)，“你不知道我多愛(ài)你。——還有你，我的兒！”（表示說(shuō)話的間頓）④知道最大的忠孝，是去實(shí)現(xiàn)前輩的矚望，于是，他又去攀登——（語(yǔ)意未完以破折號(hào)結(jié)束全文，表示意味深長(zhǎng)，讓讀者去尋味，這里的用法類(lèi)似省略號(hào)。）8、用于事項(xiàng)分項(xiàng)列舉。根據(jù)研究對(duì)象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)分支學(xué)科：——環(huán)境聲學(xué)；——環(huán)境光學(xué)；——環(huán)境熱學(xué)；——環(huán)境電磁學(xué)；——環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。9、用在副標(biāo)題前。10、分隔主語(yǔ)和謂語(yǔ)，加強(qiáng)語(yǔ)氣。路——都市大動(dòng)脈11、用于對(duì)照比較。愛(ài)國(guó)——賣(mài)國(guó)12、用于引文之后，交代作者、出處。……二、典例分析在中國(guó)各種藝術(shù)形式中，篆刻是一個(gè)十分獨(dú)特的門(mén)類(lèi)。篆刻是從實(shí)用印章的應(yīng)用中發(fā)展而來(lái)的，中國(guó)的印章最初用在制陶工藝方面，上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽，到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門(mén)從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味，印章不再局限于用來(lái)昭示身份與權(quán)力，而是通過(guò)鐫刻人名字號(hào)，齋館名稱、成語(yǔ)警句等來(lái)表達(dá)情趣志向，印章也就超越實(shí)用功能，成為文人表達(dá)自己審美追求的獨(dú)特方式。中國(guó)印章藝術(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊?guó)文化特有的篆刻藝術(shù)。明清時(shí)期，眾多才華橫溢的藝木家在篆刻上融入了對(duì)漢字形體的研究和理解，再加上他們對(duì)印面布局的精心設(shè)計(jì),對(duì)各種刀法的熟練掌握,篆刻藝術(shù)迅速走向成熟并孕育出異彩紛呈的流派風(fēng)格。篆刻藝術(shù)的發(fā)展及成就，使印章成為與中國(guó)畫(huà)、中國(guó)書(shū)法緊密結(jié)合的藝術(shù)形式，同時(shí)也是中國(guó)畫(huà)和書(shū)法作品中不可或缺的組成部分。12.下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A.你現(xiàn)在沒(méi)有資格和我說(shuō)話——礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了B.醉心閱讀使我得到了回報(bào)——我的作文常常得到老師的表?yè)P(yáng)C.我看你的性情好像沒(méi)有大變——魯貴是個(gè)很不老實(shí)的人D.你永遠(yuǎn)那么青翠挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永不低頭——這正是英雄的井岡山人的革命精神。答案：B文中破折號(hào)是對(duì)前文“升華”內(nèi)容的進(jìn)一步解釋A.解釋原因B.對(duì)“回報(bào)”內(nèi)容的進(jìn)一步解釋C.話題的轉(zhuǎn)換D.對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用——冒號(hào)省一、冒號(hào)的使用：1、用于總說(shuō)性或提示性詞語(yǔ)（如“說(shuō)”“例如”“證明”等）之后，表示提示下文。①北京紫禁城有四座城門(mén)：午門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)和西華門(mén)。（先總后分）②她高興地說(shuō)：“咱們?nèi)ズ煤脩c祝一下吧！”③小王笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我就是這么想的。”④這一事實(shí)證明：人能創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。2、表示總結(jié)上文。①?gòu)埲A上了大學(xué)，李萍進(jìn)了技校，我當(dāng)了工人：我們都有美好的前途。（先分后總）3、用在需要說(shuō)明的詞語(yǔ)之后，表示注釋和說(shuō)明。①（本市將舉辦首屆大型書(shū)市）主辦單位：市文化局；承辦單位：市圖書(shū)進(jìn)出口公司；時(shí)間：8月15日一20日；地點(diǎn)：市體育館觀眾休息廳。②做閱讀理解題有兩個(gè)辦法。辦法之一：先讀題干，再讀原文，帶著問(wèn)題有針對(duì)性地讀課文。辦法之二：直接讀原文，讀完再做題，減少先人為主的干擾。4、用于書(shū)信、講話稿中稱謂語(yǔ)或稱呼語(yǔ)之后。①?gòu)V平先生：……②同志們、朋友們：……二、鞏固練習(xí)：記得多年前在家鄉(xiāng)那個(gè)秋日，一場(chǎng)秋雨初霽，山川草木像被濯洗過(guò)一般醒目，白云如紗似綢，唯美曼妙地輕繞于山梁間，回眸一瞬，看到一朵碩大無(wú)朋的“蘑菇云”飄浮于山巔，奇絕詭譎，如蓬萊仙境陡顯眼前，人們紛紛步出家門(mén)，望云驚贊！一群信鴿撲棱著翅膀，在云層間上下翻身，像是大自然的恩典，那一刻，唯美中多了一絲靈動(dòng)祥和。正如蔣勛所言：“山水里有讀不完的故事，那風(fēng)景無(wú)言無(wú)語(yǔ)，卻仿佛用靜定的沉默說(shuō)著領(lǐng)悟不完的智慧。1.下列各句中的冒號(hào)，和文中冒號(hào)作用相同的一項(xiàng)是：（）（3分）A.我要考北京大學(xué)化學(xué)系，李華要考上上海交大：我們都有明確的奮斗目標(biāo)。B.新高考的六門(mén)選考科目：物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治。C.莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”D.正方王剛：我方的觀點(diǎn)是學(xué)號(hào)語(yǔ)文必須注意多讀、多寫(xiě)、多思索。1.C原文中的冒號(hào)用于提示性話語(yǔ)之后，表示提起下文。A.用于總括性話語(yǔ)之前，總結(jié)上文。B.用于總說(shuō)性話語(yǔ)之后，引出分說(shuō)。C.用于提示性話語(yǔ)之后，表示提起下文.D.用在辯論記錄中，用于說(shuō)話人名之后，以引出說(shuō)話內(nèi)容。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用——省略號(hào)一、省略號(hào)的使用：1、標(biāo)示引文的省略。①我們齊聲朗誦起來(lái)：“……俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”2、標(biāo)示列舉或重復(fù)詞語(yǔ)的省略。①對(duì)政治的敏感，對(duì)生活的敏感，對(duì)性格的敏感，……這部是作家必須要有的素質(zhì)。②他氣得連聲說(shuō)：“好，好……算我沒(méi)說(shuō)。”3、標(biāo)示語(yǔ)意未盡。①在人跡罕至的深山密林里，假如突然看見(jiàn)一縷炊煙，……②你這樣干，未免太……！、標(biāo)示說(shuō)話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)。①她磕磕巴巴地說(shuō)：“可是……太太……我不知道……你一定是認(rèn)錯(cuò)了。”5、標(biāo)示對(duì)話中的沉默不語(yǔ)。①“還沒(méi)結(jié)婚吧？”“……”他飛紅了臉，更加忸怩起來(lái)。6、表示思維的跳躍。①“對(duì)呀對(duì)呀！……“會(huì)”字有四種寫(xiě)法，你知道嗎？7、話還沒(méi)有說(shuō)完被別人搶去說(shuō)了。①孔乙己睜大眼睛說(shuō)：“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼看見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打。”8、標(biāo)示特定的成分虛缺。①只要……就……9、在標(biāo)示詩(shī)行、段落的省略時(shí)，可連用兩個(gè)省略號(hào)（即相當(dāng)于十二連點(diǎn)）。①?gòu)母舯诜块g傳來(lái)緩緩而抑揚(yáng)頓挫的吟詠聲──床前明月光，疑是地上霜。…………②該刊根據(jù)工作質(zhì)量、上稿數(shù)量、參與程度等方面的表現(xiàn)，評(píng)選出了高校十佳記者站。還根據(jù)發(fā)稿數(shù)量、提供新聞線索情況以及對(duì)刊物的關(guān)注度等，評(píng)選出了十佳通訊員。

…………二、鞏固練習(xí)1、“快臥倒……”指導(dǎo)員剛喊出口，轟隆一聲，炸彈在我們身邊爆炸了。（表示語(yǔ)言中斷）2、謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。……我不在，你在家里做什么？（表示思維的跳躍)3、辭典課告訴我們?cè)S多詞語(yǔ)，包括人名、地名、制度、成語(yǔ)、典故……的含義。（表示舉例的省略）4、“可是……太太……我不知道……你一定是認(rèn)錯(cuò)了。”（表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)）5、“原來(lái)如此……”（表示語(yǔ)意未盡）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用——嘆號(hào)一、嘆號(hào)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的一種，形式為“！”，一般出現(xiàn)在感嘆句中，表示感情強(qiáng)烈的句子末尾的停頓。如：“為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗！”1、句子中帶有強(qiáng)烈的“喜、怒、哀、樂(lè)”等情緒。如：中國(guó)人民勝利了！2、句意中有“警告或鼓勵(lì)”等的祈使句，即表示祈使語(yǔ)氣。如：①走開(kāi)！你給我出去！②我相信你一定能成為優(yōu)秀的士兵的！

3、在稱呼語(yǔ)、應(yīng)答詞和象聲詞后面，以及標(biāo)語(yǔ)口語(yǔ)的末尾，如果帶有強(qiáng)烈感情色彩，也要用感嘆號(hào)。如：

①全世界人民大團(tuán)結(jié)萬(wàn)歲！

②小強(qiáng)！你在干什么？4、“語(yǔ)氣助詞“吧、嘛、啊、呢、呀、啦”的末尾可用上感嘆號(hào)，也表示感嘆句末尾的停頓。如：我多么想看看她老人家呀！5、語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句有時(shí)也用嘆號(hào)。如：①我哪里比得上他呀！②我什么時(shí)候說(shuō)的！6、“擬人化的聲音”，可用感嘆號(hào)表示。如：地板傳來(lái)咚！咚！咚！的跑步聲，不用想也知道肯定是陳咬金。7、語(yǔ)氣強(qiáng)烈的獨(dú)詞句或非主謂句后，也用感嘆號(hào)。如：飛機(jī)！長(zhǎng)途！

二、試題范例黃昏時(shí)分，在海邊，他們對(duì)著一望無(wú)涯的水平線，總是反反復(fù)復(fù)的重復(fù)那傷感的旋律，雖然不知道是為了什么，然而所引起的是一種很?chē)?yán)肅的悲哀。當(dāng)然，舊的樂(lè)器有時(shí)會(huì)失掉了自己的聲音，用盡全力只能發(fā)出沉重的喘息。有時(shí)候是船尾低聲的合唱傳來(lái)。有時(shí)候，則像是剛要躍上跳板，卻又發(fā)出一聲震響，似忽而退回去了的波浪，瞬息之間將琴聲、人聲全部消掉了。然而，那琴聲恢復(fù)過(guò)來(lái)，用平凡的旋律和人知道的歌，打破了平穩(wěn)卻很寂寞的休息日的沉默。當(dāng)村莊上的老爺們漫步回來(lái)的時(shí)候，鄉(xiāng)下的青年們比賽玩打球，廣場(chǎng)上跳舞的愈加熱鬧，小酒店和蘋(píng)果酒排間里坐滿了客人的時(shí)候；那些潮濕的庭院發(fā)黑的人家的屋檐下，疲倦似的電燈發(fā)起光來(lái)，裹著毯子的女人做著祈禱，想起他們?cè)诰旁鲁降臅r(shí)候，依舊在黑色的雙桅船，已經(jīng)生著海水汀的舊式海船上，手風(fēng)琴就將悲涼的，平凡到誰(shuí)也知道的，而且悠揚(yáng)的旋律，陸續(xù)的拋在黃昏沉默的空氣中，一些它知道的聲音。唉唉，那是民眾式的，從不算很風(fēng)流的樂(lè)器的肺腑里泄漏出來(lái)的疲乏聲音，仿佛包含著無(wú)窮無(wú)盡的悲哀呵！1.下列各句中的嘆號(hào)，和文中嘆號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A.世界上哪有不關(guān)心自己孩子的媽媽！B.同學(xué)們！臨近期末考試，一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)。C.不，不，安托尼奧，我們一定得上葉克拉！D.唉唉，這是平凡至極的事物之玄妙的詩(shī)味呀！答案：D用于嘆詞“呵”之后，表示感嘆句末尾的停頓。表示語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)B.用于呼語(yǔ)后的嘆號(hào)表示強(qiáng)調(diào)說(shuō)話對(duì)象。C.用于祈使句后的嘆號(hào)表示祈求。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用——問(wèn)號(hào)一、問(wèn)號(hào)，表示疑問(wèn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。用于疑問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句等句型的末尾。1、疑問(wèn)句末尾用問(wèn)號(hào)。如：你昨天怎么沒(méi)有來(lái)？2、反問(wèn)句末尾一般用問(wèn)號(hào)。如：難道我會(huì)同意你的要求嗎？3、設(shè)問(wèn)句的末尾用問(wèn)號(hào)。如：