XXXX職業(yè)中等專業(yè)學校教學管理制度教學工作管理規(guī)范為進一步加強教學管理，規(guī)范教學行為，全面提高教育質量和辦學效益，更好地適應經濟建設和社會發(fā)展的需要，依據教育部《關于制訂中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準的意見》、XX省教育廳《關于規(guī)范中等職業(yè)學校管理工作的意見》，參照《XX省中等職業(yè)學校教學常規(guī)》，結合工作實際，制定本規(guī)范。一、教學基本要求全面貫徹黨的教育方針和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，轉變教育思想，樹立以全面素質為基礎、以能力為本位的新觀念，不斷深化教育教學改革，積極探索職業(yè)技術教育的教學規(guī)律，突出職業(yè)技術教育的特色，理論聯系實際，將教學活動與生產經營、技術應用、科技推廣和社會服務緊密結合起來，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合職業(yè)能力，全面提高教育教學質量。為此，應認真貫徹以下基本要求：㈠改進和加強德育課教學，提高學生的思想政治素質要重視德育，把德育貫穿于教學的全過程和各項管理中。德育課教學要以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，按照德育總體目標和學生成長規(guī)律，確定德育課教學內容和要求，增強針對性、實效性，突出職業(yè)教育特色。要加強辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，引導學生樹立科學的世界觀和人生觀，自覺抵制封建迷信等愚昧、腐朽思想的侵蝕。要進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，進行民主法制教育和紀律教育，培養(yǎng)學生的愛國情操、團結協(xié)作精神、法治觀念和社會責任感，確立建設有中國特色社會主義的理想和信念。要結合行業(yè)特點和行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范，加強職業(yè)道德教育、艱苦創(chuàng)業(yè)思想的教育，培養(yǎng)學生的服務思想、敬業(yè)精神、勞動觀念和質量意識。積極開展職業(yè)指導和心理健康教育，幫助學生形成適應社會主義市場經濟需要和勞動就業(yè)和生活觀念。要加強美育工作，創(chuàng)造良好的文化氛圍，開展豐富多彩的文化藝術活動，培養(yǎng)學生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。㈡加強和改革文化基礎教育，提高學生科學文化素質文化基礎教育是提高學生全面素質和綜合職業(yè)能力的重要保證。加強文化基礎教育、改革文化基礎課程教學，是我國經濟社會和教育發(fā)展對中等職業(yè)教育提出的客觀要求。學校要按照教育部頒發(fā)的《關于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》和有關規(guī)定開設文化基礎課程，提高學生文化素質，適應專業(yè)教學和學生發(fā)展的需要。既要注意克服隨意降低教學要求，忽視文化基礎教育的傾向，又要防止盲目加大文化基礎教育比重，片面追求對口升學的做法。中等職業(yè)學校的文化基礎教育要注重知識的應用能力、學習能力和實踐能力的培養(yǎng)，保證必要的實驗和社會實踐環(huán)節(jié)。要讓學生感受、理解知識產生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣，重視培養(yǎng)學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結協(xié)作和社會活動的能力。㈢加強實踐教學，提高學生職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力中等職業(yè)教育教學的根本特色在于使學生在掌握必需的文化知識和專業(yè)知識的同時，具有熟練的職業(yè)技能和適應職業(yè)變化的能力。學校要多渠道增加對實驗、實習設施和設備的經費投入，切實加強校內外實驗實習基地建設，努力達到國家規(guī)定的標準。教學內容應與職業(yè)資格標準相適應，以提高學生的職業(yè)能力。學校應積極與有關部門協(xié)調，對于完成專業(yè)學習，且成績合格的學生頒發(fā)相應的職業(yè)資格證書。學校要完善實踐教學的基本標準的規(guī)范建設，切實加強實驗、實習、職業(yè)技能訓練等實踐性課程和教學環(huán)節(jié)，認真安排，從嚴要求，嚴格考核檢查，確保學生達到專業(yè)培養(yǎng)目標規(guī)定的要求。學校要實行產教結合，密切與企業(yè)的聯系，鼓勵學生深入生產實際，開展技術推廣和技術革新等創(chuàng)新和實踐活動。要認真執(zhí)行教育與社會實踐相結合的方針，組織學生積極參加社會實踐，拓寬他們的視野，增長他們的社會經驗。要創(chuàng)造條件開設培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)與經營能力方面的課程，增強學生的就業(yè)能力。㈣積極改進教學及考試考核方法和手段，推進現代教育技術的應用改進教學及考試考核方法和手段是實現職業(yè)教育培養(yǎng)目標的客觀要求。學校應積極采用適應經濟社會、科學技術和生產發(fā)展需要的新的教學方法和手段，體現生產實踐中的新知識、新技術、新工藝和新方法，實現學習目標、學習內容、學習方法和教學媒體的有效組合，提高教學質量和教學效果。要積極探索、總結和推行有利于全面提高學生素質和綜合職業(yè)能力的教學方法和教學組織形式，激發(fā)獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力。要改進考試考核方法，重視考核學生應用所學知識解決實際問題的能力，建立有利于培養(yǎng)學生全面素質和綜合職業(yè)能力的教學質量評價體系。學校要組織力量，加強對現代化教育技術和手段的學習、研究，開發(fā)和使用符合教學需要的現代化教學媒體，大力提高教育技術手段的現代化水平和信息化程度，加快中等職業(yè)教育的教育教學信息網絡化建設，積極發(fā)展現代遠程職業(yè)教育。㈤積極進行制度創(chuàng)新，實行靈活的教學制度學校應樹立服務意識，積極進行制度創(chuàng)新，建立適應經濟建設、社會進步和個人發(fā)展需要的教學制度。積極創(chuàng)造條件，實行全日制教育與部分時間教育相結合，允許成年學員和有實際需要的學生工學交替、分階段完成學業(yè)。要進一步改革職業(yè)學校招生和學籍管理制度，有條件的地方和學校可以適當放寬招生年齡限制，多種形式招收應屆和往屆初中畢業(yè)生，并允許接受其他高中階段教育的學生轉入中等職業(yè)學校學習。要采取有效政策措施，可以實行按專業(yè)大類招生，學習一段時間后根據學生個人愿望和條件以及就業(yè)需要再確定專業(yè)方向。二、教學基本原則教師在教育教學活動中應遵循以下原則：㈠科學性原則。教學內容應當是對自然和社會現象及其規(guī)律的準確無誤的揭示和反映，是對長期職業(yè)實踐經驗的系統(tǒng)總結，代表著當代科學技術成就；教師在設計、組織和指導教學活動的過程中，應采取符合教學目標和內容要求，符合學生身心發(fā)展和活動規(guī)律的、科學的方法。㈡可接受性原則。教學的內容、深度和廣度，教學的方法以及教學的組織形式等，要符合學生的年齡、心理特征和文化知識水平，充分調動學生的學習積極性，使學生主動、活潑地獲取知識，掌握技能，提高素質。㈢直觀性原則。教師在教學過程中應充分利用學生的多種感官，利用實物、模型、標本、圖表、音像、微機等各種直觀教具和現代化教學媒體，使學生獲得直接經驗和感性認識，減少認知過程中的困難，從而更準確、深刻地掌握所學內容。㈣目標性原則。教師應根據教學計劃、大綱、教材和學生實際，科學地確定各種層次的學習目標，特別是單元（模塊、項目、階段）學習目標和課時學習目標，并依此來選擇教學方法和教學媒體。在教學中要對既定的學習目標進行控制，保證學習目標的實現，并對學習目標的達成進行檢測和評價。㈤實踐性原則。教師要圍繞所教專業(yè)的培養(yǎng)目標，根據生產實際和學生未來職業(yè)發(fā)展的要求組織教學，并按照專業(yè)的發(fā)展狀況、社會經濟發(fā)展現狀和生活實際補充教材，選擇教法。要充分發(fā)揮實踐教學場地的作用，對學生進行富有針對性的培訓，使學生不僅具備在模擬工作環(huán)境中的經驗，而且具備一定的實際工作經驗和能力。㈥因材施教原則。在教學中，既要根據學生的共性特征，又要充分考慮學生的個性差異，從實際出發(fā)，做到集體教學與個別教學相結合。要針對學生的不同情況，提出不同的要求，采取不同措施，使每個學生都能在原有基礎上得到不同程度的發(fā)展和提高。㈦教學與生產相結合原則。教師在教學過程中，要密切聯系生產實際，組織并指導學生直接參加生產、經營、服務、科技推廣、技術應用等活動，把學到的知識運用到生產實踐中去。三、教師㈠職業(yè)學校的教師承擔著教書育人、培養(yǎng)與社會主義現代化建設要求相適應的高素質勞動者和中初級人才的重任，教師應具有良好的思想政治素質和高尚的職業(yè)道德，遵紀守法，為人師表，關心愛護全體學生，尊重學生人格，重視學生道德的培養(yǎng)，實施素質教育，促進學生在德智體美等方面全面發(fā)展。㈡教師應取得中等職業(yè)學校教師資格，掌握教育學、心理學的基本理論與知識，懂得職業(yè)教育教學規(guī)律，具有本專業(yè)或學科的基礎理論與知識，熟悉相關學科或專業(yè)知識，有廣博的知識面、扎實的教學基本功、較強的組織教學和管理學生的能力以及科研、教改意識和能力，教師應善于吸收新知識，不斷充實提高自身素質，具備運用現代教育技術的能力。㈢文化課教師應具備本學科大學畢業(yè)及其以上學歷，明確培養(yǎng)目標，熟悉所作課程在教學計劃中的地位和作用，了解任教班級（專業(yè)）的相關課程知識，教學中注意與專業(yè)課相溝通。㈣專業(yè)課教師應具備大學畢業(yè)及其以上學歷，應有較強的實踐動手能力和熟練的專業(yè)技術，努力成為“雙師型”的教師。專業(yè)課教師必須經常深入對口企業(yè)和部門，參加專業(yè)實踐活動，了解新知識和信息，補充和教學內容。實習指導教師還應具備實驗儀器和實習設備使用維護和維修能力，熟知本專業(yè)崗位操作規(guī)程和考核標準，及時了解本專業(yè)的新技術、新工藝、新方法、并運用到實習指導中去。㈤教師應積極承擔教學的各項工作。教學工作量一般為每周12-16課時。教師應認真?zhèn)湔n和組織課堂教學，努力提高教學效果。㈥教師應積極參加教研活動，注重總結和積累教學經驗，不斷改進教學方法，深入研究教育教學規(guī)律，積極撰寫教學論文，參與課程改革，提高自身的業(yè)務水平和科研能力。教師要不斷用現代教育思想武裝自己，熟練運用現代教育技術和手段，并針對專業(yè)與學科教學需要，積極開發(fā)現代教學媒體和課件。㈦教師應樹立終身學習的觀念，不斷學習新知識，積極參加各種形式的繼續(xù)教育和業(yè)務培訓，不斷提高自身的素質和水平。四、各類教學文件㈠教學計劃教學計劃分指導性教學計劃和實施性教學計劃兩類。1、指導性教學計劃由國家教育部、國家部委職業(yè)教育教學指導委員會、XX省教育廳統(tǒng)一制定和頒發(fā)的各專業(yè)教學計劃。教務處、各系要認真組織學習、研究專業(yè)指導性教學計劃，分析指導性教學計劃與畢業(yè)生就業(yè)崗位所需知識、技能、綜合職業(yè)素養(yǎng)的相關性和差異性，并以此為依據，制定專業(yè)實施性教學計劃。2、實施性教學計劃由各系依據指導性教學計劃及專業(yè)培養(yǎng)目標，結合區(qū)域經濟和社會發(fā)展的實際情況及本校學生的特點制定。對無指導性教學計劃的專業(yè)，其實施性教學計劃應按國家和省級教育行政部門有關文件的要求，在充分調查研究論證、廣泛吸納有關專家和用人單位意見的基礎上制定。⑴制定實施性教學計劃的原則各系在制定實施性教學計劃時，可以在指導性教學計劃基礎上做適當調整，但必須完成國家對中等職業(yè)教育文化課、德育課等課程的開設要求；完成指導性教學計劃中針對相關專業(yè)所需的主干知識和專業(yè)技能課程的開設要求，不得隨意刪減必需的專業(yè)課程；完成指導性教學計劃總教學周數和總教學時數，保證專業(yè)理論課與專業(yè)實訓課開設時數之比達到4：6，專業(yè)實踐教學比例達到50%，綜合實習安排一學期，選修課程占總課時的比例不少于10%（語文、數學、外語、計算機應用和體育為必修課，其他自然科學和人文科學類課程為選修課，各系也可根據專業(yè)特點和教學實際，確定個別課程為選修課）；完成課間實習、畢業(yè)實習等。實施性教學計劃在指導性教學計劃的基礎上所作的調整需以相關會議紀要的形式加以說明。⑵制定實施性教學計劃的程序各專業(yè)實施性教學計劃由各系組織專業(yè)主任、專業(yè)教師在企業(yè)調研、分析畢業(yè)生社會評價、總結經驗的基礎上，參照各級技能競賽對基本知識和基本技能的要求，在專業(yè)建設指導委員會的共同參與下擬定初稿，經教務處初審，經分管校長同意并由校長辦公會討論通過，報XX市教育局審定，并呈泰安市教育局審批后執(zhí)行。實施性教學計劃一經確定，不能隨意變更。特殊情況確需更改時，需說明更改理由、更改內容、起效時間等，教務處和分管校長審定，并報上級主管部門備案。㈡教學大綱教學大綱是根據教學計劃的要求，以綱要形式規(guī)定的有關課程教學內容和要求的教學指導文件。教學大綱通常由課程的性質和任務、教學內容和要求、理論教學和實驗實習的時數分配，教學法建議及必備教學配置要求等部分組成。各系在制定實施性教學計劃后，可依據當地經濟和社會發(fā)展對專業(yè)人才規(guī)格的具體要求組織專業(yè)主任、專業(yè)教師在滿足指導性教學大綱基本要求的基礎上適當調整，制定實施性教學大綱。指導性教學大綱或實施性教學大綱是教師制定學期授課計劃、實施課堂教學的綱領性文件，必須嚴格執(zhí)行。文化課、專業(yè)基礎課一般應采用國家和省頒發(fā)的通用教學大綱。對于無通用性教學大綱的課程，各系可制訂實施性教學大綱。制定流程同實施性教學計劃。專業(yè)實習課也要制訂相應的教學大綱，其結構、內容及要求與教學大綱基本相同。任課教師必須認真按照教學大綱進行教學。執(zhí)行中允許在完成教學大綱基本要求的前提下有所增刪，但需經教務處批準，并不得減少實踐教學時數。㈢教材教材是根據教學大綱的要求，系統(tǒng)地表述課程教學內容的教學用書，是教師教學和學生學習的主要依據。教材應與指導性教學計劃和教學大綱配套。由國家或省級教育行政部門指定統(tǒng)一使用的教材，各系應按要求使用。省級教育行政部門推薦的教材，各系可根據實際情況選擇使用。各專業(yè)可自編具有地方和行業(yè)特色，體現新知識、新技術、新工藝和新方法的補充教材或講義，以充實教學內容，適應區(qū)域經濟和行業(yè)發(fā)展的需要。教材必須在開學前備齊。㈣教學工作計劃教學工作計劃是學校實施教學目標管理的依據，由學校教學工作計劃、教學科室工作計劃和教研組工作計劃三部分組成。1、學校教學工作計劃學校教學工作計劃由教務處根據學校工作計劃擬定初稿，計劃中應明確全校教學工作的指導思想和主要工作，主要內容包括學期教學工作目標、主要措施、重點工作、階段性中心工作及其人員、時間、任務安排等，做到重點突出，職責分明，措施得力。學校教學工作計劃報分管校長同意并經校長辦公會通過會實施。學校各科（室）應按學校教學工作計劃的要求分別制訂本部門的工作計劃，內容應簡要扼要，并附有工作安排計劃表。計劃于開學后兩周出提出，經教務副校長審批后執(zhí)行，并定期進行檢查，學期結束時要做好小結。學校教學工作計劃應在開學前備好。2、教師教學工作計劃教師應認真學習學校教學工作計劃，并在此基礎上制定教師教學工作計劃。計劃一般應包括下列內容：本專業(yè)、學科教學工作分析；教學大綱、教材內容和學生情況分析；學年、學期應達到的教學目標；技能訓練、實驗、學習及成績考核等安排意見；改進教學的措施及應注意的問題等。㈤其他教學文件校歷、課程總表、教師課程表、教學日志、教師工作手冊、教研工作手冊、成績登記表等教學文件根據各自分工，也應在開學前備好。㈥教學檔案的歸檔整理1、教學文書檔案的主要內容：教學文書檔案由教務處負責收集，按學年建檔、保管，主要內容包括：⑴上級及學校有關教學工作的文件、決議、通報、指令、批復、條例、規(guī)定、制度等；⑵教務處及各教學科室的工作計劃和總結；⑶教學質量檢查和教學評估的總結；⑷教學工作的各種上報材料；⑹其他有保留價值的教學管理材料。2、教學業(yè)務檔案的主要內容教學業(yè)務檔案由各系負責收集，按專業(yè)、年級建檔，學生畢業(yè)后及時交學校檔案室保管，主要內容包括：⑴教學計劃、教學大綱執(zhí)行情況說明表；⑵教材使用情況說明表；⑶校歷；⑷教學進程表；⑸學期授課計劃總表；⑹學期考試、畢業(yè)考試試題，標準答案，試卷分析表等；⑺各門課程的學生成績記載表；⑻授課計劃表，教室日志，學期教學進度檢查表，學生考試試卷，一定數量的實習報告及能反映實習科目和項目的其它原始資料。五、教學工作規(guī)范㈠開學前及學期初的主要工作1、制訂教學工作計劃；2、檢查學期的教學準備工作情況，如教師任課安排，教材作業(yè)的發(fā)放，教學設施的配備情況等。3、統(tǒng)計不及格學生并安排補考；4、領取、發(fā)放備課本、教師工作手冊、批改手冊、聽課記錄等各類資料；5、整理上學期教學文書檔案，教學業(yè)務檔案等教學資料，并按規(guī)定建檔及移交學校檔案室。㈡學期中的主要工作了解教學情況、檢查教學進度、開展教學評估、分析教學質量、組織評教評學。特別要注意實踐性教學完成情況。㈢學期末的主要工作1、檢查各學科教學進度，確保圓滿完成學期教學任務；2、組織和安排學生期末考試、畢業(yè)考試、畢業(yè)實踐；3、統(tǒng)計工作量，組織教師考核；4、做好學期教學工作總結，擬定下學期教學工作計劃；修訂實施性教學計劃和教學大綱，制訂教學進程表，確定任課教師，編制課程表；5、閱卷并上報學生考試成績，妥善保存學生試卷，為方便學生查詢成績，一般要保存三年以上。㈣教學活動要求及基本規(guī)范1、晨讀“一日之計在于晨”。晨讀是培養(yǎng)學生語感、口語表達能力，培養(yǎng)良好的讀書習慣，增強學生記憶力的最佳時機。因此，各系、各班主任務必加強對班級晨讀的指導，努力營造“求知、求真、求實”的濃厚學習氛圍。基本規(guī)范如下：晨讀由班主任組織，除學校規(guī)定的集體活動，如升旗儀式、檢查宿舍等情況外，班主任在7:30之前進入教室，組織學生晨讀。晨讀材料由各班自行組織，原則上以各學科知識以及傳統(tǒng)文化教育為主，建議班主任采取帶讀、集體讀、自由讀、分組讀等形式開展有效早讀。學生必須在7:25之前進入教室，不得在教室吃飯、喧嘩、走動，早讀時要做到手持課本，坐姿端正，精神飽滿，聲音響亮，感情投入。班主任不能按時進入教室，學生在教室內吃飯、喧嘩、走動，晨讀質量不到等情況，按學校有關規(guī)定扣分。2、課堂教學課堂教學是教學的基本組織形式。按照學校《“分時段、明主體”學生管理問責制》要求，課堂教學與管理工作由任課教室負責。基本規(guī)范如下：⑴任課教師必須在上課鈴響之前達到教室候課，上課鈴響完后進入教室的，視為遲到。⑵任課教師上課前必須組織教學，檢查學生的課前準備情況，清點學生人數，落實缺勤學生去向，做好考勤記錄并簽字。有特殊情況必須第一時間向班主任或系反應。因教師考勤不嚴格、不準確或者未及時報告系部或班主任，造成學生出現安全事故的，任課教師按一般責任事故處理。⑶任課教師必須認真?zhèn)湔n。備課應了解學生的知識基礎和所任班級學生的學習狀況。任課教師應根據學期授課計劃每兩學時寫一個教案。教案應填寫完整，教師備課筆記應不斷更新、補充。開學前應提前寫出兩周備課筆記，學期中應提前一周備課。⑷任課教師應認真講課，嚴格按學期授課計劃和教案組織教學活動，保持良好的課堂秩序。教師講課力求做到條理清晰、層次分明、概念明確、重點突出、內容正確、語言準確生動、板書工整有序。要加強基礎知識、基本理論的教學和基本技能的訓練，要注意教學方法的靈活多樣，采用多媒體技術進行直觀教學，充分調動學生學習的積極性和主動性，努力提高教學質量。⑸任課教師應積極改進教育教學方法。教學過程要真正體現以學生為主體，把提高學生的職業(yè)能力放在突出位置。積極探索、總結和推行有利于全面提高學生素質和綜合職業(yè)能力的教學方法，把“項目教學法”、“案例教學法”等引入教學中，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導學生開展探究性學習，實現“學中做，做中學”，培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力。大力提高教育技術手段的現代化水平和信息化程度，開發(fā)和使用符合教學需要的現代化教學媒體，實現實習目標、學習內容、學習方法和教學媒體的有效組合，提高教學質量和教學效率。3、實習教學與技能訓練實習教學與技能訓練是職業(yè)學校教學工作的重要內容，是培養(yǎng)學生觀察能力，分析能力和職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。基本規(guī)范如下：⑴實習指導教師應根據培養(yǎng)目標、教學設施和學生實際制定切實可行的實習教學和訓練計劃。技能訓練目標、要求應與行業(yè)、部門制定的職業(yè)崗位技能要求相溝通。擬好的實習教學和訓練計劃要報教務處審核。⑵實習指導教師要提前做好實習教學及技能訓練準備工作。課前要制定本次實習及訓練計劃。計劃內容應包括：訓練時間、內容、目的要求、所需器材等。每次實驗、實訓課都要寫好教案，并提前檢查實習設施，保證設施運行良好。⑶實習指導教師要積極學習和運用新知識、新技術、新工藝和新方法，并在訓練實踐中不斷改進和完善。要讓學生感受知識、技術的產生和發(fā)展過程。要通過實訓加強對學生創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神和職業(yè)習慣的培養(yǎng)，提高分析和正確處理問題的能力。⑷實習指導教師應注意規(guī)范實習教學和技能訓練過程。實習前，實訓前，教師應對學生進行實習動員教育和必要的技術指導，檢查學生安全防護服裝和用品的佩戴情況，使學生明確實習目的、任務及職業(yè)道德、紀律和安全等方面的要求，做好實習準備；實訓時，必須嚴格按操作規(guī)程進行，教師要指導學生認真觀察、記錄、分析實訓結果，還要根據學生實際，因材施教，使學生在會做的基礎上，逐步達到較熟練的程度；實訓結束后，教師要指導學生寫出實訓報告，并給予認真批閱，評定成績，對于普遍存在的問題要進行講評。教師還應認真填寫有關實訓記錄，詳細記錄實驗、實訓情況、效果和存在的問題，提出改進意見。⑸教師要自覺做好設備的維護及保養(yǎng)工作。教師熟練掌握實驗儀器、設備及實訓器材、設施的性能、使用和操作方法，做好儀器、設施的維護與管理、維修工作。4、自習自習包括下午自習和晚自習。自習是學生學習過程中的重要環(huán)節(jié)。自習期間學生不僅要完成當天的作業(yè)鞏固所學內容，還要做好預習工作，自習質量的好壞會直接影響著學生的學習成績的好壞。自習總體要求是：無聲自習，專心致志。具體規(guī)范如下：⑴任課教師應按時到崗，做好考勤記錄，維護班級自習秩序。⑵全體學生必須嚴格遵守晚自習紀律，不遲到、不早退、不曠課。自習期間，必須保持走廊及所有教室的安靜，堅決杜絕嬉戲、打鬧、玩手機、睡覺、吃零食等行為，如有發(fā)現，從嚴處理。⑶自習期間各班不得組織與學習無關的活動，如有特殊情況，需經系部批準并通知教務處、學工處。各班要嚴格執(zhí)行請假制度，切實保證晚自習出勤率。5、作業(yè)與輔導作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。基本規(guī)范如下：⑴布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要符合教學要求和學生實際，有利于學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。⑵作業(yè)難度適宜、份量適當。作業(yè)內容符合大綱和教材要求，能找準關鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣。⑶根據專業(yè)、學科特點，既要布置書面作業(yè)，也要重視布置技能訓練、科技推廣應用、社會調查等旨在提高學生動手操作及實踐應用能力的實踐性作業(yè)。完成作業(yè)的形式可以靈活多樣，有的可由學生自由組合，集體完成。⑷認真檢查、批改作業(yè)。作業(yè)可采用全批全改、重點批改、當面批改、相互檢查批改、小組（或全班）交流等形式，要講求實效。教師對學生作業(yè)情況應認真記錄，客觀分析，反饋于教學。對普遍存在的問題要集中訂正，要重視對學生完成作業(yè)的方法進行指導與評價。⑸搞好課外輔導。課外輔導要有明確的目的性、針對性，要與課堂教學、實習教學緊密結合，著重進行學習方法、練習方法和實踐應用的指導。注意面向全體，因材施教，分類指導。6、教學質量評價教學質量評價是教學工作的