中考材料探究題的解題思路和方法第一頁，共21頁。本課備考目標1、明確重慶市中考考綱中對于材料探究的要求。2、復習并總結材料探究題解題的恰當的思路和方法。3、分析重慶中考材料探究題命題的特點。4、培養學生探究的精神。第二頁，共21頁。中考考點摘要綜合性學習2、能根據材料篩選信息，提出和探究問題。3、在解決問題的過程中能夠采取恰當的思路和方法。（摘自《考試說明》）第三頁，共21頁。臨陣磨劍——寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。第四頁，共21頁。材料一、飛鴿傳書。

閱讀下面幾則材料，寫出探究結果。材料二、警犬破案。探究結果：————————————————————。材料一、人們利用飛鴿飛得快而遠、會辨別方向等多方面的優點，經過馴化，把字條等縛在飛鴿的腿上，用以傳遞書信。材料二、利用經過訓練的警犬參與偵破案件、打擊犯罪、實施救援，這已經成為一種快速、簡捷的技術手段，在公安工作中起著不可替代的作用。馴化后的動物是人類的好幫手第五頁，共21頁。材料一、飛鴿傳書。

閱讀下面幾則材料，寫出探究結果。材料二、警犬破案。材料三、獅子有時咬傷馴養員。探究結果：———————————————————————————。馴化后的動物是人類的好幫手馴化后的動物是人類的好幫手，但有時仍然存在野性第六頁，共21頁。小結

解題思路和方法1、篩選解析：就是將長材料讀短。找準材料的關鍵詞，概括材料涉及的話題和觀點以確定比較的方向。2、分析解析：在“篩選”的基礎上，將各材料的話題觀點進行比較，找出材料與材料之間的相同點或不同點或相關性。3、表述解析：在比較的基礎上聯系現實和生活規律對比的結果進行發現現象、規律、哲理的操作并將其用精確的語言表述。核心思想：求同存異第七頁，共21頁。初試鋒芒——

我有辭鄉劍，玉鋒堪截云。

第八頁，共21頁。

讀下面的材料，從中你有什么發現？請寫出探究的結果。

美國生物學家曾做過這樣的實驗：將初生嬰兒分成四組，一組聽不到任何聲音；二組播放錄制的催眠曲；三組用節拍器仿聲；四組播放母親心跳的錄音。結果表明，第四組僅用了其他三組所用時間的一半，嬰兒就安安穩穩地睡著了，而第一組的嬰兒在長達60%的時間內都在啼哭、騷動。探究的結果：

———————————————————————。嬰兒和母親的心跳有天生的親和關系第九頁，共21頁。研究下面三則材料，寫出探究結果。材料一、某小學在校園環境文化的營造中，充分利用書香長廊、櫥窗、墻壁、黑板報等空間，以多種藝術表現形式，滲透國學經典文化元素，讓孩子在耳濡目染中快樂成長。材料二、某學校提倡快樂學習國學。校園內眾多的楹聯、教學樓墻上的《弟子規》、經典美文以及出自經典的指路（“三樂苑”、“積步軒”）等等，都讓學生隨時接觸到經典。材料三、某中學讓古詩文、名言警句上墻、上板報。只要走進校園，可以看到孔子、孟子、老子等圣賢的經典名句把各個角落的櫥窗裝點一新，可以看到同學們以國學經典為內容的書法展，可以看到以國學經典為主題的板報，處處顯現出同學們與傳統文化的親近。探究結果：

————————————————————各校非常重視國學經典誦讀活動，注重營造國學經典誦讀的環境氛圍。第十頁，共21頁。劍指中考——倚劍登高臺，悠悠送春目。第十一頁，共21頁。重慶三年中考試題命題探究第十二頁，共21頁。

請將下面重慶市2008—2010三年的材料探究題的題干與其他省市探究題題干相比較，說說我市這種題的命題特點。1、下面三則材料的標題各有特點，請參照示例，對材料進行探究，說說你從中獲得了擬文章標題的哪些方法（重慶中考2008）2、請你從以下3則材料中提取出兩條反映我國60年來飛速發展的信息。（重慶中考2009）3、請根據下面三則材料，寫一段簡要的文字，介紹一下是“低碳生活”。（重慶中考2010）4、研究下面幾則材料，寫出探究結果或你的發現。（2010山東東營、遼寧沈陽、浙江麗水等材料命題方式）第十三頁，共21頁。重慶中考材料探究題的命題特點1、題干上提出了很明確的探究方向，有很明確的指向性。2、材料不超過三則。第十四頁，共21頁。攜劍出征——

仗劍行千里，微軀感一言。第十五頁，共21頁。

讀下面三則材料，請從成才的角度談談你的探究結果。

材料一、美國心理學家羅森塔爾把一份隨意擬定的學生名單交給有關教師，說這些學生被他鑒定為是最有潛力的，但必須對學生保密。教師深信不疑，無意中對名單上的學生特別厚愛。八個月后，凡被列入名單的學生，不但成績提高很快，而且性格開朗，求知欲望很強烈，與教師的感情也特別深厚。這個實驗被命名為“皮革馬利翁效應”。材料二、一個偏遠的小村調來一個能“預測”孩子前程的老師，他能“算出”某孩子能成為數學家，某個孩子能成為作家······家長和學生都很相信他的話。多年以后，這個小村幾乎每年都有幾個人成為大學生、碩士，甚至博士。這個小村也因而成為聞名遐邇的“大學村”。材料三、古人說：“精誠所至，金石為開。”詩人說：“愛能催開美麗的成功之花。”科學家研究證明：天才不過1%，99%的學生智力相差無幾。探究結果________________________________________。老師、家長對孩子的期望和行為影響孩子的成才第十六頁，共21頁。閱讀下面的三則材料，寫出你有關成長的探究結果。（至少三點）材料一、母虎撫養幼虎有三個過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃。后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。過幾天，幼虎餓的實在受不了，就離開母虎，自己找食吃，且不再回來。材料二、孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身······”（《生于憂患，死于安樂》）材料三、曾有這樣的一幅漫畫：父親送兒子上學，衣著時髦的兒子空著手，與別人談笑風生，而父親卻肩扛手提，佝僂著身子幫兒子排隊報名。漫畫題為“如此愛心”。探究結果：1、-----------------------------------------------------。

2、-----------------------------------------------------。

3、-----------------------------------------------------。1、為了孩子的生活，動物對子女的訓練是殘酷的。2、磨難成就了一批成功之士。3、溺愛令人擔憂。4、“殘忍”的愛比溺愛更有價值。第十七頁，共21頁。

請你根據以下材料，簡要歸納日本海嘯造成巨大損失的主客觀因素（50字以內）。材料一：今年3月11日日本東北部海域發生的9.0級強烈地震及隨后發生的海嘯，所造成的直接經濟損失估計將超過3000億美元，死亡、失蹤人數近3萬人。材料二：專家認為，此次海嘯規模之大，一是地震本身規模大且震源淺，二是震源所在海域海岸地形特殊，放大了海嘯的能量。材料三：另有報道，這次大地震前有幾次等級較低的地震，人們習以為常，未料及如此大破壞力的海嘯，海嘯預警系統也未作出迅速而準確的預警。加之日本長期填海造地，擴張領土，許多沿海低地和人工島的海拔接近海平線，防洪墻根本不起作用。參考答案：主觀因素有人們的麻痹大意、預警不迅速、環境的人為破壞；客觀因素是地震強烈且地形特殊。第十八頁，共21頁。劍法秘籍——

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