描述性研究概述教學培訓課件【案例】1854年秋季，倫敦寬街暴發霍亂，疫情十分嚴重：10天內死亡500多人，嚴重的街道有3/4以上的居民死去。據資料顯示，在過去幾次霍亂流行中，該地區雖曾流行，但遠比其他各區輕微。概述如果是因為“瘴氣”引起，那么為什么會有一些居住在同一條街道上的呼吸同樣空氣的人受到影響，而不是其他人呢？其次，為什么霍亂的癥狀不是在肺部而是在消化系統中看到的？當時倫敦的衛生委員會認為這是由于“瘴氣”或從污水及其他不衛生的東西中產生的有害物所引起的。概述概念01教學培訓課件概念利用常規監測記錄或通過專門調查獲得的數據資料，按不同地區、不同時間及不同人群特征分組，描述疾病或健康狀態的分布狀況，在此基礎上進行比較分析，獲得疾病三間分布的特征進而獲得病因線索，提出病因線索。流行病學研究基礎又稱描述性流行病學種類02教學培訓課件種類現況研究(cross-sectionalstudy)病例報告(casereport)病例系列分析(caseseriesanalysis)個案研究(casestudy)歷史資料分析隨訪研究(follow-upstudy)生態學研究(ecologicalstudy)種類04030201為研究者提供分析和決策的線索無須描述事物的集中趨勢或離散程度定性研究的范疇臨床上某種罕見病的單個病例或少數病例的詳細介紹病例報告(casereport)種類世界上最大的單體病例報告庫生理功能一組相同疾病的臨床資料進行整理、統計、分析、總結并得出結論一般用來分析某種疾病的臨床表現特征，評價預防、治療措施的效果顯示某些病變的自然進程的規律性為進一步研究提供線索病例系列分析(caseseriesanalysis)種類種類查明所研究病例的發病原因和條件，控制疫情擴散及消滅疫源地，防止再發生類似疾病運用流行病學的原理和方法，到發病現場對新發病例的接觸史、家屬及周圍人群的發病或健康狀況以及與發病可能有關的環境因素進行調查個案研究(casestudy)種類是醫療衛生及疾病預防部門日常處理疾病報告登記工作的組成部分研究對象一般為傳染病病人，但也可以是非傳染病病人或病因未明的病例個案研究(casestudy)種類非傳染病——例如：職業中毒CO中毒食物中毒等非傳染病——例如：職業中毒CO中毒食物中毒等種類是研究疾病的三間分布特征、疾病危險因素和評價疾病防治措施效果的重要資料和信息來源描述性流行病學研究的常規方法通過回顧性調查，提取和利用相關機構的日常工作的記錄、登記、各類日常報告、統計表格、疾病記錄檔案等歷史資料，進一步開展統計分析，最終獲得研究結果歷史資料分析種類非傳染病——例如：職業中毒CO中毒食物中毒等種類與現況研究的區別，可以對研究對象進行連續的觀察通過定期隨訪，觀察疾病、健康狀況或某衛生事件在一個固定人群中隨著時間推移的動態變化情況隨訪研究(follow-upstudy)也稱縱向研究種類隨訪間隔和方式根據具體的研究內容有所不同可用于疾病自然史的研究，為該疾病的病因研究提供線索，或用于提出或檢驗某些病因學假設隨訪研究(follow-upstudy)種類非傳染病——例如：職業中毒CO中毒食物中毒等例如：空氣污染對人群健康影響特點03教學培訓課件特點以觀察為主要研究手段，不對研究對象采取任何干預措施暴露因素的分配不是隨機的研究開始時一般不設立對照組暴露與結局的時序關系無法確定為后續的