目錄CONTENTS1鋼琴伴奏基礎知識2大調歌曲伴奏的編配3小調歌曲伴奏的編配4伴奏織體的運用5副三和弦及重屬和弦的運用6前奏、間奏、尾聲的伴奏處理1鋼琴伴奏基礎知識第一節歌曲鋼琴伴奏的基本理論及步驟方法第二節和弦及和弦的名稱與功能第三節歌曲伴奏織體的基本類型第四節兒童歌曲結構樂段與伴奏織體選擇的關系歌曲鋼琴伴奏的基本理論知識（一）鋼琴伴奏的概念伴奏是在只有旋律譜而沒有伴奏譜子的情況下，為歌曲所彈的伴奏。伴奏者根據歌曲的內容、風格等特點，用科學規律的方法，配以恰當的伴奏和聲和織體，這是一種創作與表演相結合的綜合藝術。（二）鋼琴伴奏的作用為單旋律的歌曲編配伴奏，是對歌曲的補充和襯托，能烘托歌曲的情緒情感。為單旋律的幼兒歌曲編配伴奏，能更好地突出歌曲的風格特征。（一）兒童歌曲編配伴奏步驟方法——理論（1）視唱歌曲、聆聽旋律；了解歌曲的內容、體驗歌曲的風格和特點，把握歌曲表達的基本情感。（2）分析歌曲的體裁，明確調式調性。（3）分析歌曲的曲式結構，劃分歌曲旋律的樂句、樂段和終止式。兒童歌曲編配伴奏步驟方法（4）為歌曲旋律配伴奏，即根據旋律選擇適當和弦。（5）確定伴奏音型，即選擇合適的伴奏織體。（6）根據音樂的需要，為歌曲適當增加前奏、間奏及尾聲。（7）在鋼琴上彈唱歌曲、聆聽并修改。（二）兒童歌曲編配伴奏步驟方法——示例第一步：視唱歌曲，根據旋律和歌詞可知，《共產兒童團歌》是一首節奏明快的歌曲。明確了是四樂句、單段體的F大調歌曲，進行曲風格。

微課視頻：《共產兒童團歌》視頻示范共產兒童團歌第二步：選擇合適的和聲。先對和聲進行總體的布局，即為歌曲的開始、樂句、樂段的結束等重要位置配上和弦，分清楚和弦內音、和弦外音，再根據和聲進行的規則及效果布局其他和弦。共產兒童團歌第三步：為歌曲選擇恰當的伴奏織體。根據歌詞以及旋律，明確曲調是堅定有力的，旋律進行是平穩的，因此可以選用柱式和弦伴奏音型。共產兒童團歌總而言之，即興伴奏是根據主旋律配以和弦、和聲知識來完成的。首先，需要學習和聲知識、配奏的基本概念和規則，并且可以快速地反映出和聲構成。其次，需要有足夠的伴奏織體積累。當然，鋼琴基礎也是必不可少的。只有具備這些音樂綜合素質，并加上有計劃、有步驟的學習訓練，才能在真正意義上做到“即興伴奏”，彈奏出好的作品。和弦的構成由3個或3個以上的樂音按照一定的音程關系疊置起來所構成的音組稱為和弦。這些樂音可以先后出現，也可以同時出現。和弦的標記是以調式音階為順序，調式音階的每一音級上都可以構成和弦，用羅馬數字依次標記為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ級和弦。（一）三和弦大三和弦小三和弦減三和弦增三和弦在音樂作品中最常用的是三和弦。三和弦是由3個樂音按照三度關系疊置而成的。根據不同的音程性質，還可以將三和弦分為4種類型。1234大三和弦根音到三音為大三度，三音到五音為小三度，根音到五音為純五度。大三和弦具有聽覺的協和美感，是明亮的。小三和弦根音到三音為小三度，三音到五音為大三度，根音到五音為純五度。小三和弦同樣具有聽覺的協和美感，是暗淡的。增三和弦根音到三音為大三度，三音到五音為大三度，根音到五音為增五度。增三和弦具有聽覺的不協和美感，是緊張的。減三和弦根音到三音為小三度，三音到五音為小三度，根音到五音為減五度。減三和弦具有聽覺的不協和美感，是矛盾、刺耳的。（二）七和弦七和弦由4個音按三度關系疊置起來構成，分別稱為根音、三音、五音、七音。七和弦是在三和弦基礎上增加了一個七度音程，分為屬七和弦、大七和弦、小七和弦和減七和弦。其中，屬七和弦較為常用。（三）和弦的原位及轉位在鋼琴伴奏中，和弦既可以用原位，也可用轉位。原位和弦是指將根音放在最低聲部，轉位和弦是和弦的最低音不是根音，而是其他的和弦音。三和弦有以下3種位置：原位（三和弦）

三和弦的根音在低音部。第二轉位（四六和弦）

三和弦的五音在低音部。第一轉位（六和弦）

和弦的三音在低音部。根音處在最高聲部，稱為根音旋律位置。三音處在最高聲部，稱為三音旋律位置。五音處在最高聲部，稱為五音旋律位置。七和弦與三和弦比較，多了一個和弦音，因此，七和弦比三和弦多了一種轉位形式，七和弦共有4種位置：原位（七和弦）七和弦的根音在低音部。第一轉位（五六和弦）七和的三音在低音部。第二轉位（三四和弦）七和弦的五音在低音部。第三轉位（二和弦）七和弦的七音在低音部。正三和弦及其功能在大小調和聲中，調式中的主音、下屬音、屬音上構成的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級三和弦，分別代表著和聲的3個功能，是調式中最為重要的3個和弦，稱為正三和弦。主功能用字母T表示，下屬功能用字母S表示，屬功能用字母D表示。在自然大調中，它們是大三和弦；在自然小調中，它們又都是小三和弦。Ⅰ級三和弦稱為主和弦，是調式中各和弦的中心，具有穩定的功能。Ⅳ級三和弦稱為下屬和弦。下屬和弦位于主和弦下方純五度，從下屬方向支持主和弦，具有不穩定的功能。Ⅴ級三和弦稱為屬和弦，屬和弦與主和弦的關系最近，對于主和弦的和聲傾向性最強烈，給主和弦的支持最大，具有更不穩定的功能。主和弦、下屬和弦、屬和弦集中反映了調式的音響特征。傳統的音樂作品總是從穩定主功能趨向于不穩定功能，然后引向更不穩定的功能，最后回到穩定的功能，從而形成T—S—D—T的和聲進行的基本邏輯，即：穩定—不穩定—很不穩定—穩定。依據這一邏輯，正三和弦可以構成3個基本的和聲進行：正格進行（T—D—T）、變格進行（T—S—T）、完全進行（T—S—D—T）。主和弦（I）可以進行到下屬和弦（IV）和屬和弦（V）；下屬和弦（IV）與屬和弦（V）可以進行到主和弦（I）；下屬和弦（IV）可以進行到屬和弦（V）。而屬和弦（V）進行到下屬和弦（IV），猶如倒行，稱為逆功能進行，較少使用到。但如在樂句與樂句之間出現V—IV的逆功能進行還是允許的。和弦外音根據旋律配置和弦，必然出現這樣的情況：旋律音有的屬于和弦音，有的不屬于和弦音。不在和弦音范圍之內的音，但又依附于和弦音的非和弦音，即和弦外音，用“+”號表示。（一）和弦外音的辨別與處理方法根據旋律配置和弦，先考慮和聲功能，然后再考慮和弦外音的處理。（1）假定以一個小節一個和弦為例，如果多數旋律音能組合成一個和弦，并能滿足前后小節的和聲進行，那么剩余旋律音則視為和弦外音，表現形式通常為經過音、輔助音。①經過音：在兩個不同的和弦音之間作為級進上行、下行的旋律音。②輔助音：出現在兩個相同的和弦音之間的上、下相鄰的音。（2）當在同一小節內，相鄰旋律音明顯不屬于同一和弦，且出現在強拍或強位上的音，一般將此音當作和弦外音，其后的級進音則作為和弦音，最終使和弦外音得到解決，表現形式為倚音。倚音是出現在強拍上，級進解決到弱拍的旋律音。（3）在同一小節內，屬于弱拍或弱位上時值較短的音，一般情況下被視作和弦外音。（二）處理和弦外音應該注意的問題（1）外音時值都較短暫，在旋律與和聲進行中，不占主要地位。（2）以協和音為主，強拍外音要慎重使用。（3）盡可能以小節內多數音為和弦音，和弦跳進最好為同和弦。（4）和弦外音一般解決到和弦音。1.請根據所給伴奏的和聲布局，找出以下歌曲中的和弦外音。2.熟練并有表情地彈唱以下歌曲。

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微課視頻：《到站了》視頻示范和弦式伴奏織體和弦式伴奏織體又稱為柱式和弦，一般表現堅定、有力的音樂形象。時值較長的柱式和弦有安靜平穩的效果。短促跳音式的柱式和弦，可以模仿自然界的聲音或舞蹈性節奏。切分節奏的柱式和弦可以增加歌曲的靈動性，加強穩重感。燃燒吧營火片段（少年先鋒隊隊歌）念故鄉（片段）粉刷匠（片段）半分解和弦式伴奏織體在和弦中，根音與三音、五音節奏型的各種組合方式，即低音聲部與中間聲部不同時出現，構成了半分解和弦式伴奏織體。這種伴奏形式適用范圍廣，既能表現許多具有鮮明節奏感的輕快歡樂場面，又能表現豐富深沉、平穩安靜的情感。新年好半分解和弦式伴奏織體全分解和弦式伴奏又稱琶音型伴奏。此伴奏織體能產生波浪流水的效果，表達熱情、歡快的情感，適用于歌唱性的抒情歌曲和舞蹈性歌曲的伴奏。赤誠花（片段）帶低音的伴奏編配（一）低音與和弦式結合重復和弦的根音是伴奏編配中很常用的一種形式。重復根音能增強音響效果，并突顯出根音在和弦中穩定的作用。有時也可以重復和弦的五音。生日快樂（片段）（二）低音與半分解和弦式結合半分解和弦的伴奏，音域一般在一個手位內，使伴奏效果更加豐富、活躍。小鈴鐺（片段）（三）低音與全分解和弦式結合低音與全分解和弦式結合如譜例所示。月之故鄉（片段）選擇附錄（伴奏范例）中的一兩首歌曲，分析其伴奏織體類型。從歌曲的樂段、結構等方面來分析其和聲布局是與織體變化密不可分的，只有掌握和了解歌曲的結構、變化及發展規律，才能更好地為歌曲進行伴奏。從大范圍到小范圍，可以分為樂段、樂句、樂節。樂段是音樂作品中能表達完整樂思，具有相對獨立性的段落。樂段都有一個完全的終止，樂段的終止一般都要落在主音上，樂段可能由兩個或兩個以上的樂句構成。樂句小于樂段，是樂段的主要組成部分。樂句的句尾有較明顯的停頓（半終止），音樂形象也有所體現。有時樂句還能分成較小的部分，就是樂節。樂節內部還可以分成更小的部分，即“動機”。它是旋律的最小單位。兒童歌曲中，最常見的旋律形式為：一個樂段由兩個樂句組成。第一個樂句用半終止或不完全終止結束，以造成音樂感覺的不完整性，有待繼續發展的音樂性；第二樂句一般用完全終止，構成終止結束。涼山彝族民歌一段體以一個樂段構成的樂曲形式，稱為一段體。一段體一般只有一個音樂形象、一種意境。由于它簡單、精練，最易為廣大群眾所接受。（一）上下句結構上下句結構是幼兒歌曲中常見的類型，由相對應的兩個樂句構成。樂段的上句多結束于屬音，下句多結束于主音，上下兩句遙相呼應。來唱歌這是一首典型的上下句結構樂段的兒歌，明確調式、調性為D大調，確定主和弦為D，半終止在第五小節，可用屬和弦。終止在第十小節，結束用原位主和弦。（二）平行結構平行樂段是由兩個帶有重復性質的音調、節奏、旋律線條的樂句構成。一般情況下變化是在句尾處，第一樂句結束在屬音，第二樂句結束在主音。春天來了這條平行樂段結構的第二樂句比第一樂句擴充了一個小節，D大調，主和弦為D，半終止在第四小節，全終止在第八、第九小節。（三）啟承轉合結構啟承轉合結構也稱為對比結構，即樂段內部有了較明顯的對比。對比結構的4個樂句分別是啟、承、轉、合。大鼓啟句（第一樂句）是樂思的初步陳述，一般其節奏、旋律都較為簡單，使得后面的音樂的發展留有余地。承句（第二樂句）是樂思的鞏固陳述，一般從旋律及節奏上既鞏固原有的音樂主題，又有新的發展。轉句（第三樂句）是在前兩句的基礎上進行一些小的變化，使之形成一定的對比，其材料還常常源自一、二句。合句（第四樂句）是呼應句，具有對前三句音樂內容總結的作用，往往含有前三句音樂材料的痕跡，并以主音結束全曲。這首兒歌是較為典型的對比結構樂段，兩小節一句。啟句為音樂主題，是樂思的初步陳述，旋律的起伏不大，節奏也簡單。承句為了鞏固前面的音樂形象，只在句尾高了一個八度，有了新的變化。轉句使用了前面的節奏元素：。合句是采用了一、二樂句中旋律、節奏的部分重復來達到呼應、統一、總結的目的。二段體由兩個對比的、性質不同的樂段構成的樂曲形式，稱為兩段體，即正歌與副歌，有時也叫第一主題、第二主題。我們通常用字母AB來表示，正歌為A段，副歌為B段。兩段體的第一段通常具有陳述的性質。第二段往往與第一段形成鮮明的對比。愉快的夢如譜例所示，《愉快的夢》是典型的對稱結構的二段體歌曲，第一至第八小節為第一主題，第九至第十六小節為第二主題，兩個主題有著明顯的情緒上的對比，第一主題抒情平緩，具有夢幻般的色彩。第二主題連續出現的節奏型，表達了人物的愉悅和喜樂之情。三段體三段體是由3個樂段構成的樂曲形式，分為有再現和無再現兩種。有再現的第三段通常是第一段的照樣重復或變化重復，用ABA的曲式結構來表示。第二段與其他兩段形成對比，往往采用新的主題和調性加以發展，構成一個展開性樂段。在有再現的三段體的樂曲中，由于第三段是第一段的重復，因而使整個作品的統一性和完整性得到加強。無再現的三段體，只第三部分，沒有重復或變化重復第一部分，由A、B、C三個不同段落構成的完整統一體。幼兒歌曲中，比較大的篇幅出現的是有再現的三段體。小鳥小鳥飛來了結構樂段、和聲布局與伴奏織體之間的聯系（1）歌曲的開始部分，作為樂思的基本陳述，伴奏聲部大多首先用正三和弦以明確調性，并且大多數在強拍上進入，強調小節的重音。（2）歌曲樂思呈示的小節或停頓，伴奏多用半終止，以加強停頓效果。