綜合設計與實施第八部分第一節幼兒園室內區域環境的類型和布局第二節幼兒園室內區域活動材料的設計與投放第三節幼兒園室內區域活動的觀察與支持策略

幼兒園戶外活動設計與實施通過本章學習，認識到幼兒園戶外活動的意義和作用，了解幼兒園戶外活動的類型，并清楚不同類型對兒童的發展作用，初步掌握幼兒園戶外活動設計與實施的知識與技能幼兒園戶外活動的意義和作用第一節想一想：你怎么理解“每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時”？戶外活動促進幼兒身體健康發展主要表現在哪些方面？陽光中的紫外線在照射人的皮膚后，產生維生素D，促進骨骼的生長；同時紫外線還有較強的殺菌作用，可提高機體的免疫力，刺激骨髓造血。鍛煉了幼兒各種運動能力；增強了身體各器官系統的功能，使幼兒體格健壯；在運動中幼兒克服困難，勇于挑戰，練就了勇敢的意志品質；養成良好習慣，游戲后的收拾更是一種責任感的體現。美國著名的兒童發展領域專家吉爾?康奈爾認為，幼兒所有的學習都始于身體，幼兒動得越多懂得越多，孩子懂得越多求知欲越旺盛。幼兒園戶外活動的類型第二節戶外活動內涵很豐富，因此，充分了解幼兒園戶外活動的不同形式，能更好地促進幼兒發展。幼兒園戶外活動的類型【微課視頻】一、按照活動場地分類戶外大型器材區域運動游戲區域種植飼養區域按活動難易程度分類主要指的是根據幼兒體育運動能力創設的不同區域，以更好地適應不同水平的幼兒。（一）一般性區域一般性區域指的是活動難度適中、種類多樣，有比較清楚的層次性，適合不同運動水平幼兒活動的區域。

（二）挑戰性區域挑戰性區域指的是動作技能或心理要求略高于幼兒實際水平，有一定難度，具有一定挑戰性的運動環境，滿足部分具有挑戰性興趣的幼兒。分類是相對的，在實踐中不同的分類是為了更好地整合，它們是統一的、整體的、互相交融、螺旋式上升的。戶外活動內容包括體育活動、游戲活動、散步、種植飼養活動等。為了說明戶外活動區別于一般的戶外體育鍛煉，將從以下幾方面闡述：體育活動戶外游戲活動種植飼養活動（一）體育活動1.專門的集體體育活動專門的體育活動是指教師根據幼兒年齡特點，有目的、有計劃、有組織地事先預設，對幼兒進行專門的基本動作練習和良好的心理品質培養的教育活動，通常稱為“體育課”。2.分散的體育鍛煉活動這種戶外體育鍛煉一般是幼兒自主選擇材料來進行的，大多以自主游戲形式開展。

3.“三浴”鍛煉“三浴”鍛煉，指的是利用陽光、空氣、水進行鍛煉。“三浴”鍛煉對增強幼兒體質及預防疾病、支持幼兒愉快發展等具有重要作用。（二）戶外游戲活動戶外游戲不同于室內游戲，要充分利用空間優勢、氣溫變化、四季特征等開展。（三）種植飼養活動幼兒通過種植飼養，認識常見的動植物，特別是培養幼兒的生活、勞動等技能，以及親近自然的情感，培養學科學、愛科學的興趣和良好態度等。幼兒園戶外活動的組織與實施第三節（一）幼兒園戶外體育區域游戲器材投放1.功能的全面性和趣味性2.難度的層次性和挑戰性3.材料的可變性和安全性4.布局的科學性與合理性（二）幼兒園戶外體育區域游戲活動的實施1.保證幼兒每天應有至少一小時的體育鍛煉時間2.合理利用空間場地器械，促進幼兒動作全面發展3.充分發揮幼兒自主性，同時注意運動安全（三）幼兒園戶外體育區域游戲活動的評價幼兒園體育區域游戲活動評價分為廣義和狹義兩種：廣義評價指的是體育區域游戲活動開展情況的評價；狹義評價指的是幼兒參加體育區域游戲活動情況的評價。此處指的是狹義的評價。1.情緒愉快、精神飽滿2.適宜的運動負荷3.動作發展的全面性（一）創設種植飼養區的主人是幼兒幼兒園種植飼養區應該是教師和幼兒共同參與創設的，應能充分發揮幼兒的主觀能動性。（二）選擇種植飼養區內容體現以幼兒為本（三）引導幼兒觀察和探索總之，種植飼養活動是一個綜合活動，除了了解動植物與人類的關系、動物與植物的關系、動物與動物的關系外，還能增進幼兒的責任意識、任務意識、合作意識，提高幼兒的服務能力。幼兒園戶外活動是幼兒一日活動中非常重要的環節，必須保證幼兒每天至少兩小時的戶外活動時間和一小時的體育鍛煉時間。戶外活動包括各種戶外游戲、專門的體育活動、散步、種植飼養活動等。幼兒時期是各種基本動作發展的重要時期，體育活動不僅促進幼兒身體健康發展，還是促進幼兒各領域學習與發展的重要途徑。因此，教師在組織戶外活動時一定要重視幼兒的體育鍛煉。其次，要創設環境讓幼兒有機會和時間參加種植飼養活動，并引導幼兒參與管理、觀察探索、記錄回顧、交流討論，從中獲得各方面發展。1.幼兒園戶外活動的意義和作用體現在哪些方面？2.為什么要保證幼