小班音樂教課設(shè)計《愛我就抱抱我》含反省合用于小班的音樂主題教課活動中間，讓幼兒樂于參加音樂賞識活動，體驗被親人喜愛和關(guān)懷的幸福感覺，初步感覺歌曲輕盈、跳躍的旋律，試試用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動作，快來看看幼兒園愛我就抱抱我教課設(shè)計吧。活動目標(biāo)1．初步感覺歌曲輕盈、跳躍的旋律，試試用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動作。2．樂于參加音樂賞識活動，體驗被親人喜愛和關(guān)懷的幸福感覺。3．隨歌曲旋律唱出來。4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能勇敢的在集體眼前演唱。活動準(zhǔn)備1．《愛我，你就抱抱我》PPT教課設(shè)計；2．人手一個玩具娃娃，放玩具的椅袋(自帶玩具早先放進(jìn)椅袋里)。活動過程一、情境導(dǎo)入。1．教師播放PPT中歌曲的前奏(序)，指引幼兒認(rèn)真聆聽，初步激發(fā)幼兒體驗愛的感情。教師出示PPT中第一張寶寶照片，導(dǎo)入語：小伴侶，這是誰？！幼兒回答：小寶寶。教師：聽一聽，這個小寶寶說了什么？問題重現(xiàn)：小寶寶說了什么？幼兒自由回答。1/52．教師總結(jié)：哦，原來這個小寶寶想獲得爸爸媽媽好多好多的愛！評析：這樣的導(dǎo)入是感情的初步體驗，同時也是認(rèn)識整首歌曲的前奏部分所敘述的內(nèi)容。二、完好賞識音樂，初步感覺歌曲溫馨、甜蜜的境界。教師：那么，此刻就讓我們一同來賞識一首歌曲。1．教師發(fā)問：聽了這首歌曲你內(nèi)心感覺怎么樣？2．幼兒回答：感覺很高興、很快樂(指引幼兒說很幸福。)3．教師總結(jié)：這首歌聽起來是慢慢的，仍是快快的？快快的，聽了此后很高興，很快樂。4．教師設(shè)置情境：此刻我們一邊聽音樂一邊想想，爸爸媽媽是如何陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一要點環(huán)節(jié)說的部分。)三、分段賞識音樂，進(jìn)一步感覺歌曲輕盈、跳躍的旋律。過程描繪：完好賞識音樂時，我察看孩子們的面部心情，每個孩子的臉上都洋溢著笑臉。當(dāng)問題聽了這首歌曲你內(nèi)心感覺怎么樣提出后，孩子們能較正確地表達(dá)自己的感覺很高興。隨后持續(xù)提出問題：這首歌聽起來是慢慢的，仍是快快的？也許是小班幼兒年紀(jì)小的緣由，記憶力還比力有限，孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律，并加以動作提示。因為是老師近距離的清唱，孩子們聆聽得比力認(rèn)真，能正確地說出快快的。(一)賞識說的部分：1．小伴侶，你聽到歌曲里是怎么說的呢？2．幼兒勇敢地回答。(教師依據(jù)回答出示相應(yīng)動作圖片并同步清唱歌曲；如幼兒回答不出，教師可直接播放圖片及音樂，指引幼兒說出。)2/53．教師：你們的耳朵真靈，都聽出了寶寶喜愛爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜愛被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺？4．幼兒回答：喜愛！5．教師：那么今日，我來做你們的媽媽，你們做我可愛的寶寶好不好？寶寶要怎么對我說？6．幼兒勇敢回答愛我你就XX我。(1)第一個回答出的孩子請上前。教師：這個寶寶說愛我你就XX我，那么我就X你。(伴奏。)教師必定要做出溫馨的動作，讓孩子有充分的感情體驗。(伴奏。)其余寶寶也來談?wù)劊瑦畚夷憔蚗X我。女寶寶先來吧。(女幼兒圍著老師說，老師就做xx動作。)男寶寶也來談?wù)劇?男幼兒圍著老師說，老師就做xx動作。伴奏。)小結(jié)：媽媽X著你們好幸福啊！7．教師發(fā)問：寶寶還能夠?qū)ξ艺f什么？(能夠用開火車形式逐個進(jìn)行，伴奏。)過程描繪：在與孩子互動的過程中，孩子們表現(xiàn)得很喜悅，很踴躍。問題的提出都能獲得孩子們的踴躍回應(yīng)，孩子們樂于上前與老師有親近的肢體接觸。因為，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們已經(jīng)進(jìn)入到角色身份中去了：老師是媽媽，他們是寶寶，這也是孩子們一向巴望的感情體驗。師幼互動優(yōu)秀。(二)賞識唱的部分：1．教師：小伴侶，方才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你，你感覺幸福嗎？2．教師：此刻你們來做爸爸媽媽，你們也有自己的寶寶，請你把寶寶輕輕地抱起來，讓他睡在你的臂彎里。(教師邊概要求邊示范)多舒暢呀！來，讓我們和小寶寶一同聽一聽歌曲里唱了什么？3/53．幼兒聆聽唱的部分，感覺唱段鮮亮的節(jié)奏旋律。4．教師：你們想當(dāng)爸爸媽媽嗎？5．教師：男孩子，你但是小寶寶的爸爸哦；女孩子，你但是小寶寶的媽媽哦。你們必定要好愛好愛自己的寶寶，掩護(hù)好你的寶寶！我們一同聽著音樂來和寶寶跳舞吧！6．逐個類推，實時捕捉幼兒中各樣陪、親、夸、抱的動作(和娃娃互動一遍)。7．教師：和寶寶跳舞高興嗎？想不想再和寶寶完好地跳一遍？過程描繪：這個環(huán)節(jié)，孩子們有了新的感情體驗，角色的變換讓孩子們參加活動的踴躍性更高了。為了資助幼兒能達(dá)成從被人關(guān)愛到關(guān)愛他人的感情轉(zhuǎn)變，我在請幼兒抱娃娃行進(jìn)行了一些操作方面的指導(dǎo)，如如何正確地抱娃娃，讓孩子們在抱的過程中不再茫然，而是帶著一份責(zé)任與愛，真實體驗爸爸媽媽對自己的關(guān)愛。四、完好賞識歌曲，指引幼兒完好聆聽并樂于試試用動作表現(xiàn)歌曲。1．教師：這首歌曲的名字叫《愛我，你就抱抱我！》，讓我們一同放松一下，和寶寶再來賞識一遍這首幸福的歌曲吧！2．小結(jié)：孩子們，有愛就有幸福，讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧！(教師帶幼兒走開活動場所，自然結(jié)束。)活動反省音樂賞識活動關(guān)于教師來講要有必定的賞識能力，基本功底要扎實。對小班幼兒來說，選材是至關(guān)重要的旋律和內(nèi)容必定是幼兒熟習(xí)和易于接受的。每個孩子都有自己的爸爸和媽媽，并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律快樂，歌詞又是小班幼兒能理解的，不用老師去解說，只需給幼兒創(chuàng)建一個充滿愛的溫馨氣氛，幼兒很快就會進(jìn)入狀態(tài)。所以我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。因為歌曲比力長，考慮到小班幼兒年紀(jì)特色，我做了適合的剪切，把原作品重復(fù)說唱設(shè)計成簡單說唱的形式，并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子賞識的要點。4/5在活動中，我采納PPT等多媒體手段，并聯(lián)合情境演出，讓孩子在賞識音樂的過程中，體驗、感覺歌曲中傳達(dá)的被親人喜愛和關(guān)懷的幸福感覺，進(jìn)而培育幼兒健康、踴躍的感情和對音樂的審美能力。在各個環(huán)節(jié)的辦理上層層遞進(jìn)，用先聽，再師幼互動，到最后與娃娃互動，讓