桃城2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：在兒童早期，附屬內驅力的作用最為突出。

推斷題

對

錯

2：人們常說的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指個體身心進展的不平衡性。（）

推斷題

對

錯

3：定勢對遷移只起阻礙作用。（）

推斷題

對

錯

4：學校教育心理學的討論對象是（）。

單項選擇題：

A、學校教育中教與學的心理活動

B、學校教育中教與學及其與環境相互作用的心理活動及其規律

C、學校教育中人的本性及其轉變的規律

D、以上答案都不正確

5：Windows中利用“查找”窗口不能按（）。

單項選擇題：

A、文件中所包含的文字查找

B、文件創建日期查找

C、文件所屬類型查找

D、文件屬性查找

6：記憶術屬于（）記憶策略。

單項選擇題：

A、學問獲得

B、學問保持

C、學問提出

D、學問學習

7：“父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”這句話出自（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、韓非子

D、老子

8：法國大作家雨果曾經說過，“人類沒有任何一種重要的思想不被建筑藝術寫在石頭上”。建筑猶如石頭寫就的史書一般，記載著人類社會從遠古產生始終進展到現在的全部經受，帶給我們一把打開歷史之門的鑰匙。以下你認為正確的是（）。

單項選擇題：

A、故宮的宮殿建筑，是全世界規模最宏大、保存最完好的古代皇宮建筑群之，也是中國古代建筑水平最高的杰作

B、歐洲宮殿建筑的第一典范是盧浮宮，被人稱為“立體的詩篇，凝固的畫卷”

C、沙特爾大教堂高聳人云的建筑結構和形式是典型的拜占庭式建筑

D、17世紀意大利興起的“洛可可”建筑風格講究“不規章的造型和奢華的裝飾”

9：五(3)班同學做完早操回到教室，突然班長王某發出“哎喲”的叫聲。張老師詢問之后發覺原來有人在幾個班干部的凳子上釘了幾個釘子。這時，張老師應當（）。

單項選擇題：

A、馬上查找肇事者

B、讓同學們把釘子敲平，先上課然后處理

C、幽默帶過，開頭上課

D、讓班干部自我反思

10：老師對自己影響同學學習行為和學習成果的力量的主觀推斷稱為（）。

單項選擇題：

A、管理力量

B、組織力量

C、教育力量

D、教學效能感

11：范例導人多用在德育課和技能操作課的教學中。（）

推斷題

對

錯

12：學習動機是由學習需要和誘因兩個方面構成的。（）

推斷題

對

錯

13：很簡單地將一個知覺目標從它的背景中分別出來的力量是指（）。

單項選擇題：

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

14：同學管理區分于其他管理的顯著特點是它的教育性。（）

推斷題

對

錯

15：學習者利用原有閱歷進行新的學習、理解新信息是（）

單項選擇題：

A、發覺學習

B、意義學習

C、接受學習

D、機械學習

16：有些小孩子見了生疏人就躲避，上幼兒園一段時間后，這種行為就消逝了。依據加涅的學習結果分類，這里發生了（）的學習。

單項選擇題：

A、言語信息

B、才智技能

C、動作技能

D、態度

17：對被評價對象做出鑒定，區分等級，了解教育目標的實現程度。這屬于（）。

單項選擇題：

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、相對性評價

18：學校德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題：

A、教育者與德育內容

B、教育者與德育方法

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、受教育者與教育者

19：我國心理學家為促進同學德、智、體的全面進展，主見將同學的學習分為信號學習、刺激—反應學習、連鎖學習等八類。（）

推斷題

對

錯

20：“新官上任三把火”“初次見面時盼望給人留下好印象”，都體現了（）。

單項選擇題：

A、首因效應

B、投射效應

C、暈輪效應

D、近因效應

21：保證班主任工作的科學性、針對性和實效性的前提是（）。

單項選擇題：

A、指導同學

B、輔導同學

C、教育同學

D、討論同學

22：從公元前6世紀到公元1000年，我國在世界重大科技成就中所占的比例約達50%～70%，消失這種狀況的緣由不包括（）。

單項選擇題：

A、封建制度的確立和進展

B、國家較長時間內處于統一或局部統一狀態

C、社會安定、經濟進展，對外交往頻繁

D、中華民族勤勞英勇，比世界上其他民族更富有才智

23：學校階段是進展同學共性（）。

單項選擇題：

A、并不重要的時期

B、特別重要的奠基時期

C、沒有效果的時期

D、最不會受外界影響的時期

24：在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀看他人某種行為收到強化．從而在自己身上也產生了類似的強化效果，心理學家班杜拉將這種現象稱為（）。

單項選擇題：

A、內在強化

B、負強化

C、替代強化

D、無意強化

25：以下關于我國科技史，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、1965年，我國首次人工合成了結晶牛胰島素

B、世界上首次作出哈雷彗星的準確記錄的是《春秋》

C、我國古代最初采納的計算工具是算籌

D、“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，當日則光盈，就日則光盡”是元朝天文學家郭守敬對日食現象作出的科學解釋

26：強調成熟機制對人的進展起打算作用的教育家是（）。

單項選擇題：

A、弗洛伊德

B、威爾遜

C、格塞爾

D、皮亞杰

27：（）指教材被分成若干小步伐，同學可自定學習步調，讓同學對所學內容進行樂觀反應，并賜予準時強化和反饋，使錯誤率最低。

單項選擇題：

A、程序教學

B、組織教學

C、個別化教學

D、指導教學

28：一般來說學校階段相當于人生進展的（）。

單項選擇題：

A、幼兒期

B、少年期

C、童年期

D、青春期

29：為了迎接期末考試，五班級班主任趙老師要求同學們周末集體到學校補課，并對大家說：“只有抓緊時間學習，我們才能取得好成果”趙老師的做法（）。

單項選擇題：

A、體現了教書育人的職業行為規范

B、體現了愛崗敬業的職業行為規范

C、違反了關愛同學的職業行為規范

D、違反了教書育人的職業行為規范

30：同學在學習上盼望獲得好名次，其學習動機是（）。

單項選擇題：

A、外部

B、成就

C、交往

D、任務

31：師范學校的消失，與老師成為一種獨立的社會職業，從時間上來說，（）。

單項選擇題：

A、是同時的

B、師范學校消失得早

C、老師成為一種獨立的社會職業的時間早

D、說不清晰

32：學校教學工作的基本組織形式是（）。

單項選擇題：

A、電化教學

B、復式教學

C、課堂教學

D、現場教學

33：（）認為所把握的內容越基本、越概括，則對新狀況、新問題的適應性就越廣，也就越能產生廣泛的遷移。

單項選擇題：

A、布魯納

B、桑代克

C、賈德

D、維納

34：國有企業員工李某常常在家酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的是（）。

單項選擇題：

A、可由李某所在單位賜予處分

B、可由李某所在單位賜予勸誡

C、可由當地人民政府賜予行政懲罰

D、可由當地人民政府進行行政調解

35：問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反過來問：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒有。?，這說明兒童思維具有（）。

單項選擇題：

A、單維性

B、不行逆性

C、自我中心性

D、抽象規律性

36：教育教學要求的“一刀切”違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補性

37：公民行為力量分類與自然人的年齡有關。（）

推斷題

對

錯

38：小剛同學因多次曠課被學校處分，他對學校賜予的處分不服，向有關部門提出教育申訴，被申訴人是（）。

單項選擇題：

A、校長

B、學校

C、書記

D、教育行政部門

39：下列解釋屬于非正式解釋的是（）。

單項選擇題：

A、立法解釋

B、學術解釋

C、司法解釋

D、行政解釋

40：一般說來，學習動機并不是通過直接卷入認知建構過程而對學習產生作用的，而是以（）為中介來影響認知建構過程的。

多項選擇題

A、學習心情狀態的喚醒

B、學習留意力的集中

C、學習預備狀態的增加

D、學習意志努力的提高

E、學習激情的激發

41：教學過程的中心環節是()。

單項選擇題：

A、感知教材，形成表象

B、理解教材．形成概念

C、運用學問，形成技能技巧

D、學問的鞏固和保持

42：同學的成長完全仰仗老師對于教學活動的指導，老師在教育教學活動中起主導作用。（）

推斷題

對

錯

43：中學校生把握概念時，一般是先達到符號學習水平，再提高至命題學習水平。（）

推斷題

對

錯

44：依據羅森塔爾效應，老師對同學的期望肯定能產生相應的效應。（）

推斷題

對

錯

45：質檢部門對A、B、C、D、E五種不同品牌的32寸平板電視機進行檢測，發覺：A的耗電量低于B，B的耗電量不比C高．D的耗電量不如E低，E的耗電量不如B低，其中兩種品牌電視機的耗電量是相同的。以下論述確定與以上事實不符的一項是()。

單項選擇題：

A、B和C的耗電量相同

B、A和C的耗電量相同

C、A的耗電量低于D

D、E的耗電量不如C高

46：依據學習動機與學習活動的關系來劃分動機可分為（）。

多項選擇題

A、近景的直接性動機

B、高尚的動機

C、低級的動機

D、遠景的間接性動機

47：張老師是一位學校語文老師，由于要給同學上一節語文課，涉及很多植物的名字，因此張老師收集了大量的資料，他現在要把有關資料進行整理、分析，最不合理的方法是（）。

單項選擇題：

A、用“資源管理器”分類存放

B、手工制表、卡片名目管理

C、用數碼相機把資料全部拍下來

D、用數據庫管理

48：個體難以清晰陳述、只能借助于某種作業形式間接推想其存在的，主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的學問稱為()。

單項選擇題：

A、感性學問

B、理性學問

C、描述性學問

D、程序性學問

49：少先隊教育最重要的特征和優勢是（）

單項選擇題：

A、文化教育性

B、管理科學性

C、集體教育性

D、自我教育性

50：在有關人的身心進展動力這個問題的熟悉上持外鑠論的人物是[]

多項選擇題

A、洛克

B、孟子

C、莊子

D、斯賓塞

51：義務教育實行的管理體制是（）。

多項選擇題

A、層級負責

B、地方負責

C、分級管理

D、一統制

52：不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有()。

單項選擇題：

A、不行知性

B、獨特性

C、即時性

D、獨創性

53：我國最早的學校產生于（）時代。

單項選擇題：

A、夏朝

B、殷周

C、三國

D、秦朝

54：有的人屬于“聰慧早慧”，而有的人是“大器晚成”，這體現了個體身心進展的（）。

單項選擇題：

A、互補性

B、個別差異性

C、不平衡性

D、階段性

55：教學討論的一般程序包括（）。

多項選擇題

A、討論課題的選擇

B、討論方案的設計

C、討論方案的實施

D、論文和報告的撰寫

E、討論成果的鑒定

56：教學中，老師處于主體地位，老師的教具有主導作用。（）

推斷題

對

錯

57：老師職業道德區分于其他職業道德的顯著標志是教書育人。（）

推斷題

對

錯

58：孩子開頭學會“說謊”“察言觀色”，依據皮亞杰的理論，在思維上處于（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

59：皮亞杰的道德進展階段論包括()。

多項選擇題

A、自我中心階段

B、相對功利階段

C、權威階段

D、可逆性階段

E、公證階段

60：個體表現出的對自己行為的掌握和調整方面的性格特征，如自覺性、堅決性、自制力以及堅韌性等方面的特征屬于性格的（）

單項選擇題：

A、意志特征

B、情感特征

C、理智特征

D、認知特征

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案錯誤

解析：

3：答案錯誤

解析當新情境與定勢全都時，定勢對解決問題起促進作用，反之，則起阻礙作用。

4：答案B

解析學校教育心理學就是一門討論學校教育情景中學(同學)、教(老師)、環境三者相互作用(以前兩者為主)的心理活動及其規律的科學。

5：答案D

解析(‘查找”可以按許多方式查找。文件所屬類型和文件屬性是有區分的，前者指的是文件的類型如txt、doc等，而文件屬性是指只讀、隱含、系統、存檔四種屬性。另外，“查找”不僅可以查找文件(夾)，還可以查找用戶等。

6：答案B

解析略

7：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】題干中這句話出自《孟子·盡心上》。

8：答案A

解析被人稱為“立體的詩篇，凝固的畫卷”的歐洲宮殿建筑是法國的凡爾賽宮。沙特爾大教堂高聳入云的建筑結構和形式是典型的哥特式建筑風格。講究“不規章的造型和奢華的裝飾”的建筑風格是“巴洛克”風格。故選A。

9：答案B

解析老師在面對偶發大事時正確的做法是臨時凍結，仍按原方案進行教學活動，課后處理，保證正常的教育教學秩序是首要的。故選B。

10：答案D

解析本題考查的是教學效能感的定義。

11：答案正確

解析范例導入是指老師通過敘述生活實例，從而引出教學內容的導入方法。它多用在德育課和技能操作課中。(本解析由張恩凱供應)

12：答案正確

解析：

13：答案A

解析：

14：答案正確

解析：

15：答案B

解析意義學習就是符號所代表的新學問與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系。也就是說學習者可以利用原有的閱歷進行新的學習，新舊學問之間存在著實質的非人為的聯系。(本解析由張恩凱供應)

16：答案D

解析言語信息表現為陳述觀念的力量。才智技能表現為使用符號與環境相互作用的力量。動作技能表現為平穩而流暢、精確而適時的動作操作力量。態度，表現為影響著個體對人、對物或對某些事情的選擇傾向。小明的行為屬于態度的學習。

17：答案D

解析：

18：答案C

解析學校德育過程的基本沖突是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的沖突。

19：答案錯誤

解析我國心理學家為促進同學德、智、體的全面進展，主見將同學的學習分為學問的學習、技能的學習和行為規范的學習三類。

20：答案A

解析在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象，稱為首因效應，也叫第一印象效應。

21：答案D

解析了解和討論同學是班主任做好班級工作的前提和基礎。故選D。

22：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】這段時期政治統一、社會安定、封建制度逐步確立進展都為科技進展供應了有力的保障。

23：答案B

解析：

24：答案C

解析：

25：答案D

解析“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，當日則光盈，就日則光盡”是張衡對月食作出的科學解釋。故選D。

26：答案C

解析格塞爾認為，人的全部力量都受成長規律的制約，成熟機制對人的進展起打算作用。

27：答案A

解析程序教學是一種個別化的教學方式，依據對學習過程的設想，把教材分解成很多小項目，按肯定挨次加以排列，對每個項目提出問題，通過教學機器或程序教材呈現，要求同學作出選擇反應，然后賜予正確答案以便核對。它讓同學對所學內容進行樂觀反應，賜予準時強化和反饋，使錯誤率最低。

28：答案C

解析：

29：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】《中學校老師職業道德規范(2022年修訂)》中教書育人要求：遵循教育規律，實施素養教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培育同學良好品德，激發同學創新精神，促進同學全面進展。不以分數作為評價同學的唯一標準。胡老師忽視了同學的全面進展，違反了這一職業行為規范。

30：答案B

解析成就動機是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。

31：答案C

解析早期的老師是由一些名儒和官吏出任，隨著老師職業的進展，才消失了特地培育老師的師范學校。

32：答案C

解析學校教學工作的基本組織形式是課堂教學。

33：答案A

解析題干所述是布魯納提出的。

34：答案B

解析《中華人民共和國未成年人愛護法》第六十二條規定，父母或者其他監護人不依法履行監護職責，或者侵害未成年人合法權益的，由其所在單位或者居民委員會、村民委員會予以勸誡、制止，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法賜予行政懲罰。故選B。

35：答案B

解析可逆性指轉變人的思維方向，使之回到起點。前運算兒童不能這樣思維。

36：答案A

解析：

37：答案錯誤

解析公民行為力量分類與自然人的年齡無關。

38：答案B

解析《中華人民共和國教育法》規定，對學校賜予的處分不服，可以向有關部門提出申訴。被申訴人應當是學校。

39：答案B

解析：

40：答案A,B,C,D

解析【解析】一般說來，學習動機并不是通過直接卷入認知建構過程而對學習產生作用的，而是以學習心情狀態的喚醒、學習預備狀態的增加、學習留意力的集中、學習意志努力的提高為中介來影響認知建構過程的

41：答案B

解析教學過程的中心環節是理解教材，形成概念。

42：答案錯誤

解析這是典型的老師中心論，它僅僅看到了老師的主導作用，而忽視了同學的主觀能動性，在教學實踐中很簡單使教育活動脫離同學的實際，以致難以達到預期的效果。

43：答案錯誤

解析把握概念時，一般是先達到符號學習水平