松溪中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：構建學習化社會的抱負是（）的主要體現。

單項選擇題：

A、制度化教育

B、非制度化教育

C、前制膏仙新畜

D、正規教育

2：小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消逝了。按加涅的學習結果分類，在小敏身上發生了（）學習

單項選擇題：

A、才智技能

B、認知策略

C、態度

D、言語信息

3：教學方案的基本內容是（）

多項選擇題

A、課時安排

B、學科挨次

C、學年編制

D、學科設置

E、學周支配

4：“十年樹木，百年樹人”這句話體現了老師勞動的（）。

單項選擇題：

A、簡單性

B、長期性

C、制造性

D、間接性

5：“字字寫來都是血，十年辛苦不尋?！焙汀拔牟簧跎睿圆簧跛住狈謩e講的是中國古典文學中的（）。

單項選擇題：

A、《水滸》和聊齋志異》

B、《西游記》和《聊齋志異》

C、《儒林外史》和《三國演義》

D、《紅樓夢》和《三國演義》

6：教育目的與培育目標具有本質性的區分。（）

推斷題

對

錯

7：一般認為，桑代克發表的《教育心理學》標志著教育心理學成為獨立的學科，該書出版于（）

單項選擇題：

A、1913年

B、1903年

C、1923年

D、1879年

8：德育過程的基本沖突是（）

單項選擇題：

A、教育者與德育內容

B、教育者與德育方法

C、教育者提出的目標要求和受教育者思想品德進展現狀的沖突

D、教育者與德育原則

9：我國教育基本法為《中華人民共和國教育法》，于1996年3月18日由第八屆人民代表大會第三次會議通過，共10章84條。（）

推斷題

對

錯

10：教育進展的規模和速度是由（）打算的。

單項選擇題：

A、政治經濟制度

B、社會文化

C、生產力進展水平

D、社會人口

11：關于教育政策的協調功能，下列說法不正確的是（）

單項選擇題：

A、指教育政策在社會進展過程中具有協調和平衡各種教育關系的作用

B、是由教育政策的本質屬性打算的

C、教育政策是有關教育的權利和利益的詳細體現

D、并不是全部的教育政策都具有協調功能

12：“學而不思則惘，思而不學則殆?！边@句強調學習與思索結合，學以致用的名言是由誰提出的（）

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

13：依據世界保健機構對智能不足兒童的分類，智商在25～39之間的兒童屬于（）智能不足兒童。

單項選擇題：

A、輕度

B、中度

C、重度

D、深度

14：依據皮亞杰的兒童認知進展論，兒童思維進展的第三個階段是（）

單項選擇題：

A、思維階段

B、思維預備階段

C、抽象思維階段

D、感覺動作階段

15：制度化教育消失的教育標志是（）

單項選擇題：

A、人類教育的產生

B、古代學校的消失

C、近代學校體系的形成

D、終身教育的實現

16：泰勒原理包含的主要內容是（）。

多項選擇題

A、課程政策是如何制定的

B、學校應達到哪些教育目標

C、供應哪些教育閱歷才能實現這些目標

D、怎樣才能有效地組織這些教學閱歷

E、怎樣確定這些目標得到實現

17：以下不屬于班級組織管理工作的是（）。

單項選擇題：

A、指導同學成立自治組織

B、豐富班級管理角色

C、班級小干部的崗位轉換

D、形成班級管理角色的動態安排制度

18：以有組織的學科內容作為課程組織的基礎的課程類型屬于【】

單項選擇題：

A、活動課程

B、校本課程

C、綜合課程

D、學科課程

19：下列不屬于老師職業共性品質的是（）。

單項選擇題：

A、反思力量

B、寬容

C、敏感性和移情理解

D、心情的調控力量和自信

20：我國道德規范的層次依次是（）

單項選擇題：

A、社會公德、職業道德

B、社會公德、社會主義道德和共產主義道德

C、集體主義道德、共產主義道德

D、社會公德、集體主義道德、共產主義道德

21：最近，王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學習外語，這種學習動機是（）。

單項選擇題：

A、外在遠景動機

B、內在遠景動機

C、外在近景動機

D、內在近景動機

22：依據布魯納的教育目標觀，“進展理智上的忠誠”是教育的第幾個目標（）

單項選擇題：

A、二

B、三

C、四

D、五

23：安排同學座位時，老師最值得關懷的是（）。

單項選擇題：

A、對課堂紀律的影響

B、同學聽課效果

C、后進生的感受

D、人際關系的影響

24：以美國為代表的學制類型是（）。

單項選擇題：

*關注公務員考試信息網微信公眾號*A、單軌制

B、雙軌制

C、分支制

D、多軌制

25：“一兩的遺傳，賽過一噸的教育”是（）的觀點。

單項選擇題：

A、環境打算論

B、遺傳打算論

C、教育萬能論

D、二因素論

26：真正全面而系統地從理論上論證活動課程的特點與價值的是（）

單項選擇題：

A、(美)克伯屈

B、(美)杜威

C、(法)盧梭

D、(德)福祿貝爾

27：班集體形成的重要標志是（）。

單項選擇題：

A、組織了多樣的教育活動

B、確立了班集體的奮斗目標

C、形成了正確的集體輿論

D、選擇培育了班干部

28：我國考試機構通常根據評分的方式，將選擇題、是非題、匹配題、填空題歸屬于（）。

單項選擇題：

A、主觀題

B、問題解決題

C、客觀題

D、開放式問題

29：給一個班同學一項100個題目的測驗，其中一位同學得了70分，他的測驗分數是一種（）

單項選擇題：

A、測量

B、測驗

C、評定

D、評估

30：依據學習的定義，下列屬于學習現象的是（）。

單項選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網

D、兒童仿照電影中人物的行為

31：“道之所存，師之所存也”體現了老師職業的（）。

單項選擇題：

A、示范者角色

B、授業解惑者角色

C、傳道者角色

D、討論者角色

32：教育討論首先必需遵守的原則是（）。

單項選擇題：

A、倫理性原則

B、匿名原則

C、保密原則

D、自愿原則

33：系統地收集有關同學學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值推斷的過程稱為（）。

單項選擇題：

A、教學測驗

B、教學評價

C、教學測量

D、教學鑒定

34：同學的歸因過程主要是根據掌握源、穩定性和可控性三個維度來進行。（）

推斷題

對

錯

35：道德情感的內容主要包括愛國主義情感、集體主義情感、義務感、責任感、事業感、自尊感和恥辱感。其中，愛國主義情感、責任感和自尊感對于兒童和青少年尤為重要。

推斷題

對

錯

36：教育為政治經濟制度服務，主要是通過（）表現出來的。

單項選擇題：

A、培育人

B、參加政治活動

C、傳播文化與科學學問

D、參加經濟活動

37：學習者運用縮簡和編歌訣的方法關心記憶學問的學習策略屬于（）。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、元認知策略

38：皮亞杰理論的基本觀點是（）

多項選擇題

A、兒童的認知進展是主、客體相互作用的結果

B、認知結構的構建和再構建是認知進展的本質所在

C、兒童認知進展取決于認知結構的進展水平

D、可以對兒童進行超前教育

E、存在著相互獨立的九種智力

39：發覺教學法就是讓同學去尋求人類未知曉的事物。（）

推斷題

對

錯

40：依據柯爾柏格的道德進展分期理論，“懲處與聽從的定向”屬于（）

單項選擇題：

A、第一期

B、其次期

C、第三期

D、第四期

41：啟發既是一種方法，更是一種教學的指導思想。（）

推斷題

對

錯

42：處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是（）

單項選擇題：

A、一般遷移

B、正遷移

C、垂直遷移

D、水平遷移

43：發覺學習理論的提出者是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、加涅

C、奧蘇伯爾

D、苛勒

44：個體主觀能動性的最高層次是心理活動。（）

推斷題

對

錯

45：下列選項中，對民族樂器簫的歸類，正確的一項是（）?！?022年上中學1

單項選擇題：

A、吹奏樂器

B、打擊樂器

C、彈撥樂器

D、拉弦樂器

46：教育目的的功能有（）。

多項選擇題

A、導向功能

B、強制功能

C、激勵功能

D、示范功能

E、評價功能

47：提出假設就是通過肯定的方法確定假設是否合乎實際，是否符合科學原理。（）

推斷題

對

錯

48：以下屬于同學群體差異的是（）。

多項選擇題

A、年齡差異

B、學習方式差異

C、愛好差異

D、性別差異

E、社會文化差異

49：下列哪一項是校風中的中心?（）

單項選擇題：

A、學風和教風

B、同學作風

C、領導作風

D、老師作風

50：把課程方案付諸實踐，并達到預期的課程目標的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、課程實施

B、教學過程

C、課程評價

D、課程標準

51：在良好的環境中，有的人卻沒有什么成就，甚至走向與環境所要求的相反道路；在惡劣的環境中，有的人卻出污泥而不染。這種現象說明（）。

單項選擇題：

A、人的進展不受環境的影響

B、人們接受環境不是消極被動的，而是樂觀的能動的實踐過程

C、好的環境不利于人的進展，壞的環境更對人的進展有利

D、人是環境的奴隸，個人進展是好是壞，完全由環境來打算

52：在學習過程中，學習者針對所學內容畫出網絡關系圖，這種學習策略屬于（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、資源管理策略

53：缺乏對他人的憐憫與關懷，同時缺乏恥辱心與罪惡感，這種心理問題屬于（）

單項選擇題：

A、焦慮癥

B、依靠型人格障礙

C、抑郁癥

D、反社會型人格障礙

54：________是老師職業的基本要求（）

單項選擇題：

A、關愛同學

B、為人師表

C、愛崗敬業

D、愛崗守法

55：布魯納認為把握學科基本結構的教學原則有（）。

多項選擇題

A、動機原則

B、程序原則

C、因材施教原則

D、強化原則

E、結構原則

56：喧囂的鬧市中，大聲地叫賣未必能引起人的留意，但在寧靜的閱覽室中小聲交談就可能引起人的留意，這是由于（）。

單項選擇題：

A、刺激物的相對強度對留意產生的影響

B、刺激物的新奇性對留意產生的影響

C、人的感覺閾限在不同環境中是不同的

D、留意具有集中性的結果

57：中學高班級中，最好的教學形式是（）

單項選擇題：

A、班級授課制

B、分組教學

C、個別教學

D、特朗普制

58：班主任對同學進行精神關懷的基本內容包括（）

多項選擇題

A、關懷

B、理解

C、敬重

D、公正

E、信任

59：討論表明，大多數9歲以下的兒童以及少數青少年的道德推斷處于（）。

單項選擇題：

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、無規章水平

60：問題解決的第一個階段是（）

單項選擇題：

A、分析問題

B、提出假設

C、發覺問題

D、檢驗假設

查看答案

1：答案B

解析學習化的社會強調學習的開放性、終身性和全民性等，建構學習化社會的抱負主要體現的就是相對于既有制度化教育的非制度化教育。

2：答案C

解析：

3：答案A,B,C,D,E

解析教學方案的基本內容包括學科設置、學科挨次、課時安排、學年編制和學周支配。

4：答案B

解析“十年樹木，百年樹人”這句話體現了老師培育人才不是“一朝一夕”能夠完成的，而是一個長期性的過程，反映了老師勞動的長期性。

5：答案D

解析略

6：答案錯誤

解析×教育目的與培育目標沒有實質性的區分，只是概括的程度不同。

7：答案B

解析一般認為，教育心理學成為獨立學科是由美國教育心理學家桑代克著《教育心理學》開頭的。該書出版的年份是l903年。

8：答案C

解析：

9：答案錯誤

解析：

10：答案C

解析生產力的進展水平打算了教育進展的規模和速度。

11：答案D

解析系統暫無解析

12：答案A

解析：

13：答案C

解析世界保健機構對智能不足兒童的分類，智能不足兒童的智商是20～35，在韋氏量表上是25～39。經過行為矯正，他們能學會自己吃飯、穿衣等自助技能。因此，本題選擇C選項。

14：答案A

解析：

15：答案C

解析：

16：答案B,C,D,E

解析課程政策如何制定與課程設計無關。

17：答案A

解析：

18：答案D

解析：

19：答案A

解析對教學閱歷的反思．即反思性實踐．是“一種思索教育問題的方式，要求老師具有做出理性選擇并對這些選擇擔當責任的力量，建立在對教學的道德責任以及技術性教學的實際效果的分析基礎上”。（本解析由考試高校員供應）

20：答案B

解析我國道德規范的層次依次是社會公德、社會主義道德、共產主義道德。

21：答案C

解析：

22：答案D

解析學校教育的其次個目標是進展同學們運用“思想”解答問題的信念，第三個目標是培育同學的自我推動力，第四個目標是培育“經濟地使用思想”，第五個目標是進展理智上的忠誠。

23：答案D

解析安排座位最應關懷的是人際關系的影響。

24：答案A

解析學制在進展過程中形成單軌制、雙軌制和分支制三種類型。其中，單軌制的典型代表是美國；雙軌制的典型代表是歐洲國家，如英國；分支制的典型代表是前蘇聯。

25：答案B

解析：

26：答案B

解析杜威是現代教育的代言人，他主見“在做中學”，在問題中學習。

27：答案C

解析：

28：答案C

解析：

29：答案A

解析測量主要是一種收集資料數據的過程，是依據某種標準和肯定的操作程序，將同學的學習行為與結果確定為一種量值，以表示同學對所測問題了解的多少。從測量的定義可以看出他的測驗分數是一種測量。而測驗則是測量一個行為樣本的系統程序。(本解析由張恩凱供應)

30：答案D

解析學習指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產生的行為或行為潛能的相對長久的變化。

31：答案C

解析老師負有傳遞社會道德、價值觀念的使命。

32：答案A

解析在進行教育討論的過程中，討論者不僅有責任確保討論工作符合倫理要求，還應當確保合、討論助手、同學等對待被試的行為符合倫理要求。

33：答案B

解析：

34：答案正確

解析：

35：答案錯誤

解析答：錯誤。道德情感的內容主要包括愛國主義情感、集體主義情感、義務感、責任感、事業感、自尊感和恥辱感。其中，義務感、責任感和恥辱感對于兒童和青少年尤為重要，缺乏義務感、責任感和恥辱感，也就無所謂品德的進展。

36：答案A

解析：

37：答案B

解析這是記憶術的一種方式，屬精細加工策略。

38：答案A,B,C

解析：

39：答案錯誤

解析發覺教學法亦稱假設法和探究法，是指老師在同學學習概念和原理時，不是將學習的內容直接供應給同學，而是向同學供應一種問題情境，只是給同學一些事實（例）和問題，讓同學樂觀思索，獨立探究，自行發覺并把握相應的原理和結論的一種方法。因此，本題的觀點是錯。(本解析由何龍供應)

40：答案A

解析前習俗階段中的第一期為懲處與聽從的定向；其次期為操作與關系傾向。

41：答案正確

解析：

42：答案C

解析垂直遷移，主要是指處于不同抽象概括層次的各種學習間的相互影響。因此，本題選擇C選項。

43：答案A

解析：

44：答案錯誤

解析：

45：答案A

解析簫又名洞簫，單管，豎吹，屬于吹奏樂器。故選Ao

46：答案A,C,E

解析教育目的的功能有導向功能、激勵功能和評價功能。

47：答案錯誤

解析檢驗假設是通過肯定的方法確定假設是否合乎實際，是否符合科學原理。

48：答案A,D,E

解析同學這一要素主要從兩個方面影響學與教的過程。第一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異等；其次是個體差異，包括學習方式、智力水平、愛好等。

49：答案A

解析校風中的學