松潘中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：從遠古教育進入古代教育后，教育呈現出肯定的特征，下列選擇項中不屬于其特征的是（）

單項選擇題：

A、階級性

B、等級性

C、狹隘性

D、貧乏性

2：把課程分為學科課程和閱歷課程是依據（）來劃分的。

單項選擇題：

A、課程內容的組織方式

B、課程內容所固有的屬性

C、課程方案對課程實施的要求

D、課程的表現形式

3：劉三姐是我國民間傳奇中哪個少數民族的人物?（）

單項選擇題：

A、壯族

B、滿族

C、彝族

D、苗族

4：“教學有法，但無定法”，這句話反映了老師勞動的（）

單項選擇題：

A、藝術性

B、簡單性

C、示范性

D、制造性

5：言語包括聽、說、讀、寫，可以把言語形式分為外部言語和（）

單項選擇題：

A、內部言語

B、口頭言語

C、書面言語

D、對自言語

6：結束一個相對完整的教學過程可以實行的方式有（）

多項選擇題

A、總結結束

B、直接結束

C、復述結束

D、談話結束

E、辨析結束

7：老師的根本職責是（）

單項選擇題：

A、喜愛同學

B、嚴謹治學

C、為人師表

D、教書育人

8：李林寫了保證書，決心今后要按《中同學守則》辦事，養成好的生活習慣，做到上課不再遲到了。可是冬每天一冷，李林遲遲不愿鉆出被窩，以至于又遲到了。所以，對李林進行思想品德教育應當重點在于提高其（）

單項選擇題：

A、道德熟悉水平

B、道德行為水平

C、道德意志水平

D、道德情感水平

9：打算教育領導權的是（）。

單項選擇題：

A、生產力

B、科學技術

C、文化

D、政治經濟制度

10：同學在參觀訪問或開展其他戶外活動后寫作文，盡管老師作了寫作指導，可同學寫出來的作文仍舊像報流水賬，這個現象的最適當解釋是兒童缺乏（）。

單項選擇題：

A、生活閱歷

B、觀看力

C、思維敏捷性

D、寫作策略

11：對正常發育的同學來說，遺傳素養對他的身心進展（）。

單項選擇題：

A、不起打算作用

B、起導向作用

C、起打算作用

D、起一般作用

12：__________打算個體能否順當完成某些任務

單項選擇題：

A、力量

B、態度

C、道德

D、心情

13：“以人為本”的同學觀的最終目的是促進（）

單項選擇題：

A、同學的全面進展

B、同學主體地位的形成

C、同學的身心健康

D、同學教育的公正公正

14：艾利斯提出的ABC理論中，B代表（）

單項選擇題：

A、良好的人際關系

B、大事造成的心情結果

C、個體對大事的信念和觀點

D、誘發大事

15：學習質量與重量、熱與體積等概念之間的關系，屬于（）。

單項選擇題：

A、下位學習

B、上位學習

C、概念學習

D、并列結合學習

16：活動課程的主要提倡者是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、盧梭

C、柏拉圖

D、杜威

17：依據記憶內容的性質可以將記憶分為陳述性記憶和（）。

單項選擇題：

A、長時記憶

B、情境依存性記憶

C、程序性記憶

D、工作記憶

18：教材是老師進行教學的基本依據，也是同學直接的學習對象，是理解課程內容并達成課程目標的媒介。（）

推斷題

對

錯

19：目的游離評價模式主見（）。

多項選擇題

A、評價的重點是課程方案預期的結果

B、評價應關注非預期的結果

C、應著重關注課程方案滿意目標的程度

D、評價的重點放在課程方案實際的結果上

E、更多地考慮課程方案滿意實際需要的程度

20：老師對同學最常用的一種教育方法是（）

單項選擇題：

A、陶冶

B、懲處

C、人格感化

D、勸說教育

21：在學習化社會里，人們將長時間地或在肯定間隔的時間內或多或少地連續地接受教育。（）

推斷題

對

錯

22：“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結果?！边@是（）的言論。

單項選擇題：

A、盧梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉圖

23：哪些人擅長發覺問題?（）

多項選擇題

A、個體的奇怪???心、求知欲望越強的

B、個體活動的樂觀性越高的

C、個體的學問閱歷越豐富的

D、個體的視野越開闊的

24：老師、同學合法權益的集中體現的是（）。

單項選擇題：

A、學校合法權益

B、教育行政部門合法權益

C、學校領導的合法權益

D、社區的合法權益

25：根據皮亞杰的認知進展分期的理論，11～15歲兒童處于（）

單項選擇題：

A、感覺運動階段

B、思想預備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

26：根據其性質，焦慮可分為過敏性焦慮和（）

單項選擇題：

A、正常焦慮

B、現實性焦慮

C、神經性焦慮

D、道德性焦慮

27：文化與教育之間的關系是文化打算教育。（）

推斷題

對

錯

28：特定階段的學校課程所要達到的預期結果是（）。

單項選擇題：

A、教育目的

B、培育目標

C、課程目標

D、教學目際

29：中國近代教育史上第一個正式實施的學制是（）。

單項選擇題：

A、壬寅學制

B、癸卯學制

C、壬戌學制

D、壬子、癸丑學制

30：老師職業道德形成和進展的主要社會條件是（）。

單項選擇題：

A、社會精神文化

B、社會經濟關系

C、社會上層建筑

D、社會經濟基礎

31：測驗題目對猜測的內容或行為范圍取樣的相宜性程度，被稱為（）。

單項選擇題：

A、效標關聯效度

B、猜測效度

C、構想效度

D、內容效度

32：教學設計的開頭環節為（）

單項選擇題：

A、教學內容

B、教學對象分析

C、學習目標編寫

D、學習需要分析

33：在教育史上，關于教育起源問題有（）

多項選擇題

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

E、地理起源說

34：培育自尊心的先決條件是重要感、成就感和（）

單項選擇題：

A、需要感

B、有力感

C、平安感

D、信任感

35：格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯試驗”充分說明白（）是教育的重要條件。

單項選擇題：

A、后天學習和訓練

B、遺傳素養

C、老師教學水平

D、遺傳素養的成熟程度

36：依據國內外的討論與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為哪三個等級？（）

多項選擇題

A、一般常態心理

B、人格障礙心理

C、輕度失調心理

D、嚴峻病態心理

E、精神病

37：下列屬于人本主義心理學代表人物的是（）

單項選擇題：

A、斯金納

B、布魯姆

C、加涅

D、羅杰斯

38：引導同學辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激（）。

單項選擇題：

A、獲得

B、消退

C、分化

D、泛化

39：假如三角形的一個外角小于與它相鄰的內角，那么這個三角形肯定是（）

單項選擇題：

A、銳角三角形

B、直角三角形

C、鈍角三角形

D、任意三角形

40：下面哪些屬于社會性動機（）

多項選擇題

A、工作動機

B、交往動機

C、成就動機

D、成長動機

E、進食動機

41：任何學問都可以教給任何年齡的同學，這違反了個體身心進展的（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補性

42：制造性思維是人類思維的高級過程，其特征是思維過程及其產品的（）

單項選擇題：

A、條理性和目的性

B、新奇性和獨創性

C、抽象性和概括性

D、普遍性和詳細性

43：制約教育制度的社會因素主要有()

多項選擇題

A、思想

B、政治

C、經濟

D、文化

E、體育

44：我國中學校對同學進行德育款育的基卒方法是（）。

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、自我教育法

D、陶冶教育法

45：教育活動的動身點和歸宿點是（）

單項選擇題：

A、教育內容

B、教育質量

C、教育目的

D、教育方針

46：西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法聞名的教育家是（）。

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、德謨克利特

47：老師對全部的對象都抱有較高的期望并確定提高教育效果的是__________。

單項選擇題：

A、暈輪效應

B、有暈效應

C、皮格馬利翁效應

D、名人效應

48：個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿意的心理狀態稱為（）

單項選擇題：

A、學習動機

B、學習需要

C、認知內驅力

D、學習期盼

49：下列法律中含有規定我國學校生法律地位條款的是（）。

單項選擇題：

A、《教育法》和《義務教育法》

B、《教育法》和《老師法》

C、《憲法》和《民法》

D、《未成年人愛護法》和《預防未成年人犯罪法》

50：常常擔憂“同學喜愛我嗎?”等這樣一些問題的老師，這時其進展很可能處于（）的階段。

單項選擇題：

A、關注生存

B、關注情境

C、關注同學

D、關注自我

51：老師最基本的權利是（）。

單項選擇題：

A、管理同學權

B、科研活動權

C、教育教學權

D、民主管理權

52：受從前活動影響而產生的心理活動的特別預備狀態稱為（）。

單項選擇題：

A、原型啟發

B、功能固著

C、負向遷移

D、定勢影響

53：關于個體身心進展的動因的觀點有（）。

多項選擇題

A、內發論

B、成熟機制

C、多因素交互作用論

D、教育

E、外鑠論

54：班級的大小是影響課堂管理的一個（）。

單項選擇題：

A、可用因素

B、微弱因素

C、重要因素

D、利弊兼有的因素

55：幼兒園兒童做加減法時會用數手指的方式關心自己．這種思維類型是()。

單項選擇題：

A、形象思維

B、分析思維

C、直觀動作思維

D、直觀思維

56：課堂交往的性質是（）

單項選擇題：

A、非正式交往

B、正式交往

C、同事交往

D、“一對一”交往

57：學習樂觀性的核心內容是（）

單項選擇題：

A、學習愛好

B、學習動機

C、學習方法

D、學習過程

58：一位老師走進教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，突然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在老師的臉頰上，課堂上一片嘩然，這分明是同學搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當的一項是（）。

單項選擇題：

A、老師大發雷霆，馬上查找惡作劇的人

B、自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。盼望你們在課后也給我提提看法，關心我改進工作吧!”

C、稍作整理，批判訓斥同學

D、仔細地說：“我就喜愛接受他人的挑戰?！?/p>

59：教育法規和教育政策所要解決的問題性質相同。（）

推斷題

對

錯

60：在教學中講授“果實”概念時，既選可食的果實，又選不行食的果實(如棉籽等)，這樣才有利于同學精確?????地把握“果實概念”。這是運用了（）。

單項選擇題：

A、正例與反例協作法

B、變式法

C、比較法

D、直觀法

查看答案

1：答案D

解析遠古教育進入古代教育后，教育呈現出肯定的特征，分別是階級性、等級性、狹隘性。

2：答案B

解析：

3：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】劉三姐是我國民間傳奇中壯族的人物。因此本題選A。

4：答案D

解析：

5：答案A

解析：

6：答案A,E

解析：

7：答案D

解析：

8：答案C

解析：

9：答案D

解析教育的領導權由誰來把握，這是由肯定社會的政治，經濟制度打算的。在階級社會里，經濟和政治上占統治地位的階級為了使教育完全能夠根據自己的要求來進行，就肯定要把教育大權把握在自己手中。在杜會主義社會，在黨的領導下，國家頒布各項無產階級的教育方針、政策和法令。

10：答案D

解析：

11：答案A

解析個體身心進展水平受到各種因素的影響，包括遺傳素養、成熟、環境等，遺傳素養只是為個體的身心進展供應了可能性。

12：答案A

解析：

13：答案A

解析促進同學的全面進展是“以人為本”的同學觀的最終目的。

14：答案C

解析：

15：答案D

解析：

16：答案D

解析：

17：答案C

解析記憶的種類：依據記憶內容不同可分為形象記憶、情景記憶、語義記憶、心情記憶和動作記憶，依據記憶時參加程度分為內隱記憶和外顯記憶；依據信息加工處理的方式不同分為陳述性記憶和程序性記憶。

18：答案正確

解析教材指課堂上和課堂外老師和同學使用的全部教學材料，比如課本、練習冊、活動冊、故事書等。教材是老師進行教學的基本依據，也是同學直接的學習對象，是理解課程內容并達成課程目標的媒介。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應)

19：答案B,D,E

解析目的游離評價模式關注點在非預期的結果上，更多地考慮課程方案滿意實際需要的程度。

20：答案D

解析：

21：答案正確

解析：

22：答案C

解析這是康德的原話，康德重視教育對人進展的打算作用。

23：答案A,B,C,D

解析能否發覺問題，這與個體的奇怪???心、求知欲望、活動樂觀性、已有的學問閱歷、個體的視野等有關。

24：答案A

解析老師、同學合法權益的集中體現的是學校合法權益。

25：答案D

解析根據皮亞杰的認知進展理論，11-15歲兒童處于形式運算階段，該階段的兒童的主要認為是進展抽象思維。(本解析由張恩凱供應)

26：答案A

解析：

27：答案錯誤

解析教育是一種特別的文化現象；教育與文化相互依存、相互制約。

28：答案C

解析：

29：答案B

解析：

30：答案A

解析：

31：答案D

解析在教育測量中廣泛使用的效度種類有效標關聯效度、內容效度與構造效度。其中，測驗題目對猜測的內容或行為范圍取樣的相宜性程度，被稱為內容效度。

32：答案D

解析：

33：答案A,B,C,D

解析：

34：答案B

解析：

35：答案D

解析“雙生子”試驗說明白遺傳素養的成熟程度是教育的重要條件。

36：答案A,C,D

解析依據有關的討論與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級：一般常態心理、輕度失調心理和嚴峻病態心理。

37：答案D

解析人本主義心理學是20世紀五六十年月在美國興起的一種心理學思潮，其主要代表人物是馬斯洛（A.Maslow）和羅杰斯（C.R.Rogers）。(本解析由張恩凱供應)

38：答案C

解析刺激分化，指的是通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應。在實際的教育和教學過程中，也常常需要對刺激進行分化，如引導同學辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮，要求同學區分重力和壓力、質量和重量等。

39：答案C

解析三角形的一個外角小于與它相鄰的內角，故內角大于相鄰外角；依據三角形外角與相鄰的內角互補，故內角大于90°，為鈍角三角形。

40：答案A,B,