景谷2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：依據國內外的討論與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為哪三個等級?（）

多項選擇題

A、一般常態心理

B、人格障礙心理

C、輕度失調心理

D、嚴峻病態心理

E、精神病

2：《國家中長期教育改革和進展規劃綱要(2022--2022年)》指出，今后我國教育工作的根本要求是（）。

單項選擇題：

A、促進公正

B、育人為本

C、改革創新

D、提高質量

3：注意受教育者的良好共性塑造培育，屬于德育內容中的（）。

單項選擇題：

A、政治教育

B、思想教育

C、道德教育

D、心理健康教育

4：在Word中，假如在輸入的文字或標點下面消失紅色波浪線，表示（），可用“批閱’’功能區中的“拼寫和語法”來檢查。

單項選擇題：

A、句法錯誤

B、拼寫和語法錯誤

C、系統錯誤

D、格式錯誤

5：教育改革的核心是（）。

單項選擇題：

A、內容改革

B、方法改革

C、課程改革

D、途徑改革

6：“多一把衡量的尺子，就會多出一批好同學”的理論依據是（）。

單項選擇題：

A、個體需求具有層次性

B、氣質類型具有多樣性

C、人類智能具有多樣性

D、人類進展具有共同性

7：在以下的表述中，錯誤的一項是（）

單項選擇題：

A、同學思想品德的形成具有反復性的特點

B、德育過程就是社會道德內化為個體思想品德的過程

C、同學的思想品德是在社會交往活動中形成的

D、道德情感對同學思想品德的進展起著調整作用

8：老師的根本職責是（）

單項選擇題：

A、喜愛同學

B、嚴謹治學

C、為人師表

D、教書育人

9：（）在其著作《管子·地圓篇》中對樂律學提出了“三分損益”的理論，這是我國最早的律學理論。

單項選擇題：

A、鮑叔牙

B、伯牙

C、鐘子期

D、管仲

10：首先提出普及義務教育思想的教育家是（）

單項選擇題：

A、杜威

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、洛克

11：美國聞名教育家布盧姆所建立的學習理論，是把大多數同學的進展作為其核心內容，并著眼于使全部同學的學習都達到肯定的目標，被稱為（）。

單項選擇題：

A、結構課程理論

B、教育與進展理論

C、從做中學理論

D、把握學習理論

12：特別同學享有特定的權利，下列不屬于同學的特定權利的有（）

單項選擇題：

A、殘疾人的特別教育

B、女生的特別教育

C、獲得國家規定的助學金

D、義務教育階段同學的權利

13：()有目的地支配同學生活，組織同學進行肯定的實際活動與交往以培育他們的良好品德的方法。

單項選擇題：

A、勸說

B、熬煉

C、榜樣

D、修養

14：世界上最早系統地論述教學理論的專著是（）。

單項選擇題：

A、中國古代的《學記》

B、古代印度的《吠陀》

C、柏拉圖的《抱負國》

D、亞里士多德的《政治學》

15：造成人的片面進展的緣由是（）。

單項選擇題：

A、社會的進步

B、舊式勞動分工

C、生產力的進展與分化

D、科技水平的提高

16：《中華人民共和國老師法》的立法依據可分為（）

多項選擇題

A、憲法依據

B、客觀依據

C、政策依據

D、理論依據

E、事實依據

17：個人本位的教育目的論典型的錯誤是抽象地談論“社會”。（）

推斷題

對

錯

18：在技能形成過程中，練習中期消失進步的臨時停頓現象，在心理學上稱為（）。

單項選擇題：

A、抑制現象

B、挫折現象

C、高原現象

D、低分現象

19：一個兒童能夠說出磚頭的多種用途，說明制造思維具有（）

單項選擇題：

A、獨創性

B、變通性

C、流暢性

D、新奇性

20：師德修養的時代性特點需要老師（）

單項選擇題：

A、隨時代變化，徹底變革師德內涵

B、向西方發達國家學習，重新確立師德

C、與時俱進，豐富和進展中華民族的優秀師德

D、以不變應萬變，守護祖國的師德傳統

21：一般來說，模象直觀的效果比實物直觀好。（）

推斷題

對

錯

22：人的身心進展特別性的表現之一是人的身心進展具有（）。

單項選擇題：

A、主觀性

B、普遍性

C、基礎性

D、能動性

23：中國達人秀劉偉在10歲的一次意外中失去了雙臂，但他并沒有因此而消沉。而是靠著超凡的毅力每天堅持7個小時的練習，一年內就達到了鋼琴7級的水平。這種對待挫折的方式是().

單項選擇題：

A、行為補償

B、理智壓抑

C、情感升華

D、認知轉變

24：依據練習時間安排的不同，練習可分為（）Page}

單項選擇題：

A、集中練習與分散練習

B、整體練習與部分練習

C、口頭練習與書面練習

D、實際練習與心理練習

25：定勢對遷移只起阻礙作用。（）

推斷題

對

錯

26：依據布魯姆的分類法，認知教學目標有六項，即學問、理解、應用、分析、綜合和（）

單項選擇題：

A、接受

B、評審

C、反應

D、組織

27：人格傾向性是心理活動動力方向的特征，包括（）

多項選擇題

A、需要

B、愛好

C、抱負

D、世界觀

E、自我意識

28：老師職業道德主要包括（）

多項選擇題

A、道德理論

B、道德原則

C、道德規范

D、道德范疇

29：自編測驗的常見錯誤是（）。

多項選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測驗的信度和效度指標

B、老師對測驗預備不夠充分

C、測驗太簡潔．題量小

D、老師不關懷同學學問水平而使題過簡單或過簡潔

E、老師對測驗的項目分類比例不全都

30：在鋼的分類中，優質鋼是根據什么標準來分類的?（）

單項選擇題：

A、化學成分

B、用途

C、冶煉方法

D、冶煉質量

31：缺乏試驗支持的遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

32：教學討論中普遍應用的討論方法是（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、文獻法

C、試驗法

D、比較法

33：在教育這種特定環境下，作為教育對象的同學是學習者，是受教育者。（）

推斷題

對

錯

34：依據學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為（）。

多項選擇題

A、符號學習

B、概念學習

C、命題學習

D、上位學習

35：洛克的“白板說”是內因論的典型代表。（）

推斷題

對

錯

36：小明活潑好動，擅長交際，思維靈敏，易接受新事物，愛好廣泛，留意力簡單轉移。他的氣質類型屬于（）。

單項選擇題：

A、多血質

B、膽汁質

C、黏液質

D、抑郁質

37：個體進展即個體的身心進展。（）

推斷題

對

錯

38：下列哪一項是校風中的中心?（）

單項選擇題：

A、學風和教風

B、同學作風

C、領導作風

D、老師作風

39：老師在布置課堂練習和家庭作業時，錯誤的做法是（）。

單項選擇題：

A、課堂練習的布置與教學目標相全都

B、練習題的設計富于變化，并有適當的難度

C、老師給同學以適當的關心

D、只給同學一些學問記憶性的練習

40：近代社會引起了教育的巨大變化，其表現包括（）。

多項選擇題

A、公立教育系統的建立

B、教育的世俗化

C、初等義務教育的實施

D、教育的終身化

E、教育的象征性功能占主導地位

41：概念同化是學齡兒童獲得概念的典型方式?！尽?/p>

推斷題

對

錯

42：從技能分類上看，教學技能屬于（）

單項選擇題：

A、心智技能

B、動作技能

C、言語技能

D、交際技能

43：一般力量包括__________等。（）

多項選擇題

A、觀看力

B、記憶力

C、思維力

D、留意力

E、想象力

44：群體進展的最高階段是__________。

單項選擇題：

A、松散群體

B、聯合群體

C、非正式群體

D、集體

45：教育政策調整和適用的范圍比教育法規更廣。（）

推斷題

對

錯

46：學校教育心理學的討論對象是（）

單項選擇題：

A、全部的學與教

B、學校情境中的學與教

C、社會情境中的學與教

D、實踐過程中的學與教

47：實現學校教育對同學進展的主導作用，其基本前提是（）。

單項選擇題：

A、學校的環境創設

B、老師的主導作用

C、家長的樂觀協作

D、同學的能動活動

48：在個體身心進展的動力問題上，茍子是中國古代內發論的代表。（）

推斷題

對

錯

49：提高同學教育質量的保證是（）

單項選擇題：

A、常規管理

B、科學管理

C、同學管理

D、校級管理

50：群體規范會形成群體壓力，對同學的心理和行為產生（）。

單項選擇題：

A、極大的影響

B、不大的影響

C、樂觀的影響

D、消極的影響

51：“一個壞的老師奉送真理。一個好的老師則教人發覺真理?！边@句話說明老師在教學過程中應遵循()原則。

單項選擇題：

A、理論聯系實際

B、直觀性

C、啟發性

D、循序漸進

52：成敗歸因理論的提出者是美國心理學家（）。

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、韋納

C、布魯納

D、班杜拉

53：斯騰伯格的智力分類不包括（）

單項選擇題：

A、成分性智力

B、閱歷性智力

C、情境性智力

D、學問性智力

54：道德評價力量發表的一般過程是（）

多項選擇題

A、從片面到全面

B、從他律到自律

C、從他人到自己

D、從客觀效果到內在動機

E、從自律到他律

55：下列關于教與學的說法中更精確?????的是（）

單項選擇題：

A、老師指導同學學習的方法

B、教與學是辯證統一的整體

C、教與學是相互作用的

D、師生相互聯系的活動

56：同學為了獲得老師的贊許或認可而表現出來把學習成果提高的需要，這種動機屬于（）

單項選擇題：

A、認知內驅力

B、附屬內驅力

C、自我提高內驅力

D、交往內驅力

57：自編測驗的常見錯誤是（）。

多項選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測驗的信度和效度指標

B、老師對測驗預備不夠充分

C、測驗太簡潔，題量小

D、老師不關懷同學學問水平而使題過簡單或過簡潔

E、老師對測驗的項目分類比例不全都

58：激勵性評價的關鍵在于評價者要擅長發覺同學的特長和優點。（）

推斷題

對

錯

59：精細加工策略是一種（）的記憶策略。

單項選擇題：

A、感知性

B、理解性

C、方案性

D、調整性

60：我國唐朝“六學二館”等級森嚴的入學條件，充分說明白社會政治經濟影響和制約著（）

單項選擇題：

A、教育的領導權

B、教育進展的規模和速度

C、受教育權的安排

D、教育目的

查看答案

1：答案A,C,D

解析依據有關的討論與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級：一般常態心理、輕度失調心理和嚴峻病態心理。

2：答案B

解析A項促進公正為基本教育政策；B項育人為本為根本要求；C項改革創新是教育進展的強大動力；D項提高質量是教育改革進展的核心任務。

3：答案C

解析：

4：答案B

解析文字下方的紅色波浪線表示的是可能有拼寫錯誤，文字下方的綠色波浪線表示的是可能有語法錯誤。

5：答案C

解析教育改革的核心是課程改革。

6：答案C

解析美國心理學家加德納提出的多元智能理論認為，人在實際生活中所表現出來的智能是多種多樣的，教育必需敬重同學的差異性?！岸嘁话押饬康某咦?，就會多出一批好同學”是學校在素養教育實踐過程中涌現出來的好思想。

7：答案B

解析德育過程是培育同學知情意行的過程。

8：答案D

解析：

9：答案D

解析春秋戰國時期，管仲在其著作《管子·地圓篇》中對樂律學提出了“三分損益”的理論，這是我國最早的律學理論。

10：答案B

解析：

11：答案D

解析：

12：答案C

解析A、B、D項都屬于特別同學的特定權利，C項是同學享有的基本權利之一。

13：答案B

解析：

14：答案A

解析中國古代的《學記》是世界上最早系統地論述教學理論的專著。

15：答案B

解析從歷史進展進程看，人的進展受到社會分工的制約。

16：答案A,B,C

解析：

17：答案錯誤

解析：

18：答案C

解析高原現象：是指練習到肯定時期，技能水平達到肯定程度時，盡管練習很專心，但成果提高不大，動作技能水平消失的臨時停頓或者下降的現象。

19：答案B

解析發散思維變通性特征，思維變化多端，類多。一個兒童能夠說出磚頭的多種用途，在單位時間里答案的種類越多，說明個體的是變通性思維品質越好。

20：答案C

解析老師職業道德的時代性特點要求老師與時俱進，豐富和進展中華民族的優秀師德，而不是徹底變革或一味守護。

21：答案正確

解析敏捷選用實物直觀和模象直觀模象直觀一般比實物直觀教學效果好。但是,這一結論只限于學問的初級學習階段。（本解析由安寶藍供應）

22：答案D

解析：

23：答案A

解析補償指個人所追求的目標、抱負受到挫折，或由于本身的某種缺陷而達不到既定目標時，用另一種目標來代替或通過另一種活動來彌補，從而減輕心理上的不適感。

24：答案A

解析：

25：答案錯誤

解析當新情境與定勢全都時，定勢對解決問題起促進作用；反之，則起阻礙作用。

26：答案B

解析依據布魯姆的分類法，認知教學目標有六項,即學問、理解、應用、分析、綜合和評審。

27：答案A,B,C,D,E

解析：

28：答案A,B,C,D

解析：

29：答案A,B,C

解析本題考查的是考生對老師自編測驗優缺點的理解。

30：答案D

解析鋼按化學成分可分為碳素鋼和合金鋼；按冶煉質量(依據硫、磷的含量)可分為一般質量鋼、優質鋼、高級優質鋼和特級優質鋼；按冶煉方法可分為平爐鋼、轉爐鋼和電爐鋼；按用途可分為結構鋼、工具鋼和特別性能鋼。

31：答案A

解析：

32：答案A

解析：

33：答案正確

解析：

34：答案A,B,C

解析依據學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為符號學習、概念學習、命題學習。

35：答案錯誤

解析白板說認為人的心靈猶如一塊白板，觀念和學問都來自后天。這是典型的外鑠論觀點。（本解析由Y~~Y~~~供應）

36：答案A

解析小明活潑好動，擅長交際，思維靈敏，易接受新事物，愛好廣泛，留意力簡單轉移。他的氣質類型屬于多血質。多血質的典型特征是活潑好動，反應快速；喜愛交際，能說會道，適應性強，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。

37：答案正確

解析：

38：答案A

解析校風中的學風和教風是中心，培育和形成良好的校風，關鍵又在于領導的作風。

39：答案D

解析老師布置作業時應注意考查同學多方面的學問。

40：答案A,B,C

解析教育終身化是現代才消失的，教育的象征性功能是古代教育的特點。

41：答案正確

解析概念同化是概念學習的一種形式，指用定義的方式直接向學習者呈現一類事物的關鍵特征，學習者利用認知結構中原有的概念理解新概念，是學齡兒童獲得概念的典型方式。(本解析由張恩凱供應)

42：答案A

解析教學技能是一系列教學行為