景谷中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】1：班級管理的原則主要有（）。

多項選擇題

A、科學性原則

B、民主性原則

C、自覺性原則

D、整體性原則

2：“見賢思齊，見不賢而內自省也”是說明（）是老師職業道德修養的重要方法。

單項選擇題：

A、向先進人物學習

B、開展批判與自我批判

C、堅持知行統一

D、努力做到“慎獨”

3：德育與青少年的成長無關。（）

推斷題

對

錯

4：課堂對話的類型有（）

多項選擇題

A、人與客體的對話

B、人與人的對話

C、人與自然的對話

D、人與社會的對話

5：打算班主任酬勞、使用、獎罰、培訓等方面工作的重要依據是（）

單項選擇題：

A、監督

B、評價

C、反饋

D、對比

6：巴甫洛夫的經典條件作用論屬于聯接學習理論。（）

推斷題

對

錯

7：通過對同學的家庭作業或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種推斷和決策的過程稱為（）。

單項選擇題：

A、個案討論

B、觀看分析

C、案卷分析

D、軼事記錄

8：資源管理策略包括（）

多項選擇題

A、學習時間管理

B、學習環境的設置

C、學習努力和心境管理

D、學習工具的利用

E、社會性人力資源的利用

9：領先正式使用“班級”一詞的是聞名教育家（）。

單項選擇題：

A、埃拉斯莫斯

B、夸美紐斯

C、洛克

D、盧梭

10：依據耶克斯一多德森定律，當同學從事較簡單的作業時，老師應使其心理緊急程度掌握在（）。

單項選擇題：

A、較高的水平

B、較低的水平

C、特別低的水平

D、中等水平

11：下列哪些屬于加涅對學習的分類（）

多項選擇題

A、信號學習

B、命題學習

C、語言的聯合

D、連鎖學習

E、解決問題的學習

12：學校生必需經過道德體驗才能理解道德規范，進而轉化為個人的道德需要，實現這種轉化的關鍵因素是（）

單項選擇題：

A、道德認知

B、道德評價

C、道德情感

D、道德行為

13：所謂“以小人之心，度君子之腹”是采納了下列哪種心理防備方法?（）

單項選擇題：

A、文飾

B、轉移

C、投射

D、幻想

14：認知教學理論的基本主見包括（）

多項選擇題

A、理智進展的教學目標

B、動機一結構一序列一強化原則

C、學科學問結構

D、發覺教學法

E、學問授受的教學過程

15：我國的教學基本組織形式是（）。

單項選擇題：

A、個別教學

B、班級授課制

C、現場教學

D、班組教學

16：克拉斯沃爾和布盧姆將態度的水平分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、評價

D、組織

E、性格化

17：一位高校生在反思自己的學校生活時，這樣說道：當我拿到高校通知書時，我猛然覺得這12年的寒窗苦讀換來的除了一張通知書外，好像什么都沒有—沒有伴侶，沒有刻骨銘心的愛好愛好。他除了無奈的“喜愛”數理化、英語等高考課程外，簡直都忘了國歌是怎么唱的了。依據以上內容，回答{TSE}題。{TS}材料中反映了當前我國教學過程中存在的什么問題?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、忽視了教學過程知、情、意的統一

B、忽視了教學過程中師生之間情感的溝通

C、過分強調教學過程是理性學問的傳遞過程

D、未能充分發揮同學參加教學的主觀能動性

18：下列選項中，屬于組織策略的是（）。

多項選擇題

A、畫線

B、記筆記

C、列提綱

D、畫關系圖

E、位置記憶術

19：教育部印發《中學校班主任工作條例》是為了進一步推動未成年人的（），加強中學校班主任工作，充分發揮班主任在教育同學中的重要作用。

單項選擇題：

A、平安愛護工作

B、思想道德建設

C、精神文明建設

D、遵守紀律的意識

20：勝利教學法主見對同學實施（）

單項選擇題：

A、終結性評價

B、肯定性評價

C、鼓舞性評價

D、鑒定性評價

21：一同學的智商是115，表示其智力（）。

單項選擇題：

A、優異

B、中上

C、中下

D、較低

22：依據一節課所完成的任務，課的類型一般可分為（）。

單項選擇題：

A、新授課和鞏固課

B、講授課和練習課

C、單一課和綜合課

D、理論課和實踐課

23：課程方案的中心問題是（）。

單項選擇題：

A、開設哪些科目

B、各門學科開設的挨次

C、各門學科的教學時間

D、各門學科的教學方法

24：學校進行全面進展教育的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、教育與生產勞動相結合

B、思想政治教育

C、課外活動

D、課堂教學

25：俗話說：“知子莫過父，知女莫如母。”這句話體現了家庭教育中（）

單項選擇題：

A、教育者對受教育者了解和影響的深刻性

B、家庭群體中教育和生活的統一性

C、家庭群體中交往接觸的親密性

D、家庭對受教育者的掌握方式具有多維性

26：心理健康教育的非指示性原則的提出者是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、高爾頓

C、比奈

D、羅杰斯

27：屬于按課程制定者分類的課程類型有（）。

單項選擇題：

A、國家課程

B、學科課程

C、綜合課程

D、活動課程

28：亞里士多德在物理學方面的主要著作有（）

單項選擇題：

A、《物理學》

B、《論產生和毀滅》

C、《天論》

D、以上都是

29：程序教學的創立者是（）。

單項選擇題：

A、加涅

B、安德森

C、奧蘇泊爾

D、斯金納

30：投射法測量了人格（）層面的內容。

單項選擇題：

A、意識

B、無意識

C、客觀

D、自然

31：在我國的教育管理實踐中，學校對老師的行政處分打算以及對同學的處分打算，老師或同學假如不服的，無法通過（）方式獲得救濟。

單項選擇題：

A、教育行政復議

B、教育申訴

C、民事訴訟

D、行政訴訟

32：以集體備課為主要形式，以突破重點難點、查找解決問題方法為目的的說課是（）

單項選擇題：

A、討論性說課

B、示范性說課

C、檢查性說課

D、評比性說課

33：人際關系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

單項選擇題：

A、修養和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法

D、需要滿意的程度

34：在中學中，班級的學籍管理者一般由（）擔當。

單項選擇題：

A、班長

B、學科老師

C、班主任

D、學校校長

35：美國教育部資質優異兒童的定義，是指兒童在學校中有高水平的智力、制造力、藝術力量和（）

單項選擇題：

A、領導力量

B、生理力量

C、學習成果

D、人際關系

36：（）階段是青少年兒童開頭進展自我同一性的時期。

單項選擇題：

A、學校

B、初高中

C、高校

D、成年

37：操作技能就其動作的進行而言，具有（）。

單項選擇題：

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

38：遺傳素養可以打算人的進展。（）

推斷題

對

錯

39：以評價對象群體中的平均狀況為基準，然后把評價對象與基準進行比較，這種評價叫做（）

單項選擇題：

A、肯定評價

B、個體內差異評價

C、相對評價

D、自身評價

40：隨著啤酒生產和銷售旺季的來臨，一些啤酒生產企業相繼拋出啤酒中含甲醛有害健康的論調，并宣稱自己已經取消使用甲醛，改用其他物質代替，此舉在業內引起一番激烈的爭辯。有的企業更是借用中國釀酒工業協會啤酒分會的旗號拋出“甲醛有害論”。針對這種狀況，中國釀酒工業協會啤酒分會發表聲明，指出微量甲醛廣泛存在于自然?食品中，啤酒所含甲醛和自然?食品相比，含量屬低量范疇。甲醛作為食品工業加工允許使用的助劑，在啤酒產品中的含量都在較低范圍，對身體健康無害。這段文字意在表明（）。

單項選擇題：

A、自然?食品中廣泛含有微量甲醛

B、啤酒生產無禁用甲醛規定

C、啤酒微含甲醛對人體無害

D、啤酒生產企業嘩眾取寵

41：教育領域中主要運用的法律救濟形式包括（）

多項選擇題

A、老師申訴制度

B、同學申訴制度

C、行政復議

D、行政訴訟和民事訴訟

42：心理健康的人能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。

單項選擇題：

A、樂觀的社會功能

B、應有的責任力量

C、應有的責任義務感

D、道德精神面貌

43：班級管理的主要對象是（）。

單項選擇題：

A、班級公共財產

B、班級信息

C、同學

D、班級資料

44：老師專業情意進展成熟的標志是老師的（）。

單項選擇題：

A、專業抱負

B、專業情操

C、專業方向

D、專業自我

45：依據遷移的影響效果不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。（）

推斷題

對

錯

46：先行組織者是呈現給同學的一個引導性或背景性材料。（）

推斷題

對

錯

47：基礎型課程的教學是拓展型、討論型課程的學習基礎，討論型課程的教學是拓展型課程的學習基礎。（）

推斷題

對

錯

48：一般狀況下，合作學習進行分組時要根據“組間異質，組內同質”的原則進行。（）

推斷題

對

錯

49：道德情感從表現形式上看，主要包括（）。

多項選擇題

A、直覺的道德情感

B、自發的道德情感

C、想象的道德情感

D、灌輸的道德情感

E、倫理的道德情感

50：壓力與生理的應激過程分為三個階段，（）不屬于這三個階段。

單項選擇題：

A、警覺反應階段

B、接受階段

C、衰竭階段

D、抗拒階段

51：學習一種新材料時運用聯想假借意義，對記憶有關心的這種方法稱為（）。

單項選擇題：

A、語義聯想

B、視覺想象

C、關鍵詞法

D、諧音聯想法

52：學習中的“舉一反三”、“聞一知十”都屬于（）

單項選擇題：

A、逆向遷移

B、重組性遷移

C、順應遷移

D、同化性遷移

53：班主任馬老師常對同學說：“先學做人，后學做事。社會需要的是身心健康、和諧進展的建設者和接城人，而不是只會死讀書的‘呆子’。”這表明馬老師具有（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、開拓創新的理念

B、素養教育的理念

C、自主進展的意識

D、因材施教的意識

54：素養教育就是特長教育。

推斷題

對

錯

55：課堂傾聽的類別有介入型傾聽和非介入型傾聽。（）

推斷題

對

錯

56：在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀看他人某種行為受到強化，從而在自己身上也產生了類似的強化效果，心理學家班杜拉將這種現象稱為（）。

單項選擇題：

A、內在強化

B、負強化

C、替代強化

D、無意強化

57：蘇聯教育家贊可夫提出的教學原則有（）。

多項選擇題

A、高難度教學

B、高速度教學

C、理論學問起指導作用

D、理解學習過程

E、使全部同學包括差生都得到進展

58：經常不自覺地靜默端坐，因而對外界刺激缺乏適當反應的兒童屬于（）

單項選擇題：

A、稟賦優異兒童

B、智能不足兒童

C、學習困難兒童

D、心情困擾兒童

59：作業分析技能是一種教學反饋技能。（）

推斷題

對

錯

60：傳授新學問的問答法是以同學的學問預備和心理預備為前提條件的。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析：

2：答案A

解析“見賢思齊，見不賢而內自省也”這句話體現的是向先進人物學習的方法。

3：答案錯誤

解析青少年正處于長身體、長學問的時期，正處于思想品質形成進展時期，他們的思想單純，愛學習，追求上進，布滿幻想，富于理解，但學問閱歷少，辨別是非力量差，簡單接受各種道德思想影響。因此，必需用正確的思想和方法對他們進行教育，以形成良好的道德品質來促進他們健康成長。

4：答案A,B,C

解析課堂對話的類型：人與客體的對話、人與人的對話、人與自身的對話。因此，本題選擇ABC選項。(本解析由何龍供應)

5：答案C

解析反饋是打算班主任酬勞、使用、獎罰、培訓等方面工作的重要依據。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應)

6：答案正確

解析略

7：答案C

解析【解析】略。

8：答案A,B,C,D,E

解析系統暫無解析

9：答案A

解析：

10：答案A

解析：

11：答案A,C,D,E

解析：

12：答案C

解析：

13：答案C

解析正確答案：C解析：投射是心理防備的一種方法，指明明自己有某種想法，卻認為別人有這種想法。考試大綱網站上就有，搜尋下載即可。建議：預備老師資格考試最好還是系統學習，可以學得扎實一些，遇到問題也會敏捷運用。

14：答案A,B,C,D

解析略

15：答案B

解析識記性試題。從我們的生活閱歷就可以推斷。我國的教學基本組織形式是班級授課制。(本解析由張恩凱供應)

16：答案A,B,C,D,E

解析價值內化水平不同，態度也發生多種程度的變化，從最低水平開頭，依次是接受、反應、評價、組織和性格化。

17：答案A,B,C,D

解析：

18：答案C,D

解析常用的組織策略有列提綱、利用圖形和利用表格。畫線屬于復述策略，記筆記、位置記憶術屬于精細加工策略。

19：答案B

解析《中學校班主任工作規定》第一條規定，為進一步推動未成年人思想道德建設，加強中學校班主任工作，充分發揮班主任在教育同學中的重要作用，制定本規定。

20：答案C

解析：

21：答案B

解析韋克斯勒把人的智力由低到高依次分為智力缺陷(70以下)、低能邊緣(70～79)、中下(80～89)、中等(90～109)、中上(110～119)、優秀(120～129)和極優秀(130以上)。因此，該同學的智商處于中上位置。

22：答案C

解析在實際的教學中，有時一節課只完成一個任務，有時一節課則需完成多項任務。所以，依據一節課所完成的任務狀況，課的類型可分為單一課和綜合課。

23：答案A

解析：

24：答案D

解析課堂教學是對同學進行全面進展教育的基本途徑，也是師生進行各項教育活動，探究活動的主陣地。

25：答案A

解析：

26：答案D

解析羅杰斯提出“非指導性”教學模式，其含義應是較少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而帶有“較多的不明示性、間接性、非命令性”等特征。這種自我評價使同學更能為自己的學習負起責任，從而更加主動、有效、長久地學習。(本解析由張恩凱供應)

27：答案A

解析：

28：答案D

解析亞里士多德的著作甚多，在自然科學方面主要有《物理學》《論產生和毀滅》《天論》《氣象學》《動物的歷史》《論動物的結構》等。其中《物理學》是最聞名的自然哲學著作。

29：答案D

解析：

30：答案B

解析投射測驗是向被試供應無準確含義刺激，讓被試不知不覺中把自己的想法投射出來，以確定其人格特征。

31：答案A

解析老師或者同學對學校的行政處分不服的，不行以通過教育行政復議的方式獲得救濟，可以通過教育申訴制度進行申訴，假如還是沒有得到恰當的處理，可以通過訴訟救濟的渠道愛護自己的合法權益。而教育行政復議的申請人只能是教育行政管理相對人，被申請人只能是做出詳細行政行為的行政機關，學校不屬于行政機關。

32：答案A

解析：

33：答案D

解析【解析】略。

34：答案C

解析：

35：答案A

解析：

36：答案B

解析埃里克森進展理論指明白每個進展階段的任務，學校和高中階段正是青少年進展自我同一性的時期。

37：答案A

解析：

38：答案錯誤

解析遺傳素養只為人的進展供應可能，不能打算人的進展。

39：答案C

解析簡潔的說，與評價對象群體中的基準相比較是相對評價；與一個客觀標準相比較是肯定評價；與自己以往的成果相比較是個體內差異評價。(本解析由張恩凱供應)

40：答案C

解析文段先是指出一些啤酒生產企業提出甲醛有害的言論，然后通過中國釀酒工業協會啤酒分會的聲明來反對這一論調，提出新的觀點，即“甲醛在啤酒產品中的含量都在較低范圍，對身體健康無害”。A、B、D三項不是文段論述的重點，排解。

41：答案A,B,C,D

解析在教育領域中主要運用的法律救濟方式包括：老師申訴制度、同學申訴制度、行政復議、行政訴訟、行政賠償和民事訴訟。因此，本題選擇ABCD選項。

42：答案A

解析：

43：答案C

解析班級管理的對象是班級中的各種管理資源，主要是