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傳播優秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！傳播優秀Word版文檔，希望對您有幫助，可雙擊去除！《用百分數解決問題（例4）》教學設計坎市中心小學吳燦妹一、教學目標學會分析“求比一個數多（或少）并能正確解答。樣化，培養了學生的發散性思維。緊密聯系。二、教學重難點教學重點：會解決“求比一個數多（少）百分之幾的數是多少”的問題。（少三、教學準備（一）復習導入課件出示題目：學校圖書室原有圖書冊，今年圖書冊數增加了。現在圖書室課件出示題目：學校圖書室原有圖書冊，今年圖書冊數增加了。現在圖書室2．交流反饋。方法一：方法二：1/33．小結。方法一是先求出今年比去年增加的圖書冊數，再加上原有的冊數就是今年的圖書冊數。方法二是先求出今年圖書冊數是原有圖書冊數的幾分之幾，再根據分數乘法的意義求出今年的圖書冊數。（或少4冊，今年圖書冊數增加了。現在圖（二）探究新知1．4冊，今年圖書冊數增加了。現在圖書室有多少冊圖書？思考：這道題和前面那道題有什么不同？前面那道題是“增加了”，這道題是“增加了前面那道題是“增加了”，這道題是“增加了”。學生試著獨立思考，教師巡視。完成的同學同桌之間交流一下，說一說先算什么，再算什么。方法一：方法二：”是增加了原有圖書冊數的。出今年的圖書冊數。2．小結。該如何求比一個數多（或少）百分之幾的數是多少的問題呢？通過再次對比得出：求比一個數多（或少）（或少1．龍泉鎮去年有小學生人，今年比去年減少了1．龍泉鎮去年有小學生人，今年比去年減少了。今年有小學生多少人？2011水稻試驗田平均每公頃產量達到近噸，比全國水稻平均每公頃產量多了約水稻試驗田平均每公頃產量達到近噸，比全國水稻平均每公頃產量多了約。2011請學生獨立思考并解答。交流反饋，說一說你是怎么想的。125616等獎的數量多4%。提出用百分數解決的問題并進行解答。（至少提出兩個問題并解答。）學生的發散思維的能力。（四）課堂小結通過本節課的學習，你掌握了哪些知識？你是怎樣獲得這些知識的？你還有哪些疑問？（五）隨堂作業

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