教學設計模板基本信息學科小學語文年級教師謝瑩單位課題名稱自主、探究、四年級教學形式合作平坦小學蝙蝠與雷達學情分析~~課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發,給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。這是一篇很有意思的科普知識短文,表達思路清晰，邏輯性強，可以分為三局部。第一局部：通過飛機夜行這種現象，提出飛機怎么能安全飛行的問題，這是全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二局部：科學家做了三次試驗，結果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。第三局部：科學家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機裝上雷達，保證了飛機安全飛行。這項研究告訴人們，研究生物可以對人類的創造創造有所啟示。課后的“資料袋”簡要介紹了近代新興的學科一仿生學。選編這篇課文的意圖，是為了讓學生在閱讀中抓住要點，準確把握文章的主要內容。同時，激發學生閱讀科普文章的興趣,拓寬視野。教學目標1、朗讀課文，把握課文的主要內容與要點，抓住重點詞句，了解科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的。2、理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系，產生熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。3、教學重點：教育學生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。是如何發現了這個謎，又是如何解開這個謎的，科學家又如何仿生創造而為人類造福的。4、教學難點：對蝙蝠利用超生波導飛，飛機的雷達導航的工作原理，只是文字表述，總是比擬抽象，宜用電教手段，實施直觀教學，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。教學過程一、情境導入，設疑激趣1、猜謎語導入教師出示：非禽非獸小眼窩，自小掌握超聲波。旋轉追逐樣樣會，捕捉蚊蟲更利索。同學們，你們認識它們嗎？（教師利用課件展示蝙蝠的圖片。）2、教師引問：蝙蝠是動物，雷達是電子設備，今天我們這篇課文為什么把蝙蝠和雷達放在一起呢？讓我們走進課文，去探索其中的奧秘。二、自讀課文，整體感知1、自由讀課文。2、指名講課文主要內容。三、細讀理解，品味語言教師引導：同學們初步知道了這篇課文的主要內容。現在老師將和大家一起來深入地閱讀《蝙蝠和雷達》這篇課文，希望大家能從作者深入細致的描述中有新的體會和收獲。（一）出示飛機夜航的照片，提出疑問在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。（二）探究蝙蝠夜間飛行的原因。1、師：科學家是從蝙蝠夜間探路的方法上得到啟示才創造雷達的，那么蝙蝠在夜間飛行探路的本領到底有多高？你能不能找到課文中的句子來說一說。（蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。）2、指導朗讀，引導學生讀出對蝙蝠飛行技術高超的贊嘆之情。3、再讀一讀這段話，看看哪些詞語表達了蝙蝠夜間K行靈巧。（引導學生關注“無論……從來沒……即使……也能……”，體會作者是如何運用這些詞語把蝙蝠的飛行本領表現出來的。）4、仿照作者的表達方式，夸一夸蝙蝠夜間飛行的本領。課件出示：蝙蝠飛行的本領真絕啊！無論,從來沒見過它跟什么東西相撞，即使,它也能O（三）交流實驗過程。.邊默讀第4、5、6自然段，邊用簡潔、準確的話來填寫表格。（1）小組討論填表格，指名講所填寫的表格。（2）過渡語：你們這個班的小科學家真棒！我是用嘴和耳朵配合起來探路的。那你們知道我的嘴和耳朵是怎么配合起來探路的嗎？.學習第7自然段（1）課文哪個自然段回答了小蝙蝠的問題？快速讀第7自然段，動手畫出有關句子，并把句子讀一讀。（2）匯報句子，男女同學賽讀。（3）展示示意圖，并復述蝙蝠探路的原理，完善學生的示意圖，板書:超聲波嘴）））））））））蝙蝠障礙物耳朵（（（（（（（（（4）情境表演，展現蝙蝠夜間探路的過程。請三名同學分別扮演蝙蝠、超聲波、障礙物，根據教師提示進行表演。（5）科學家們發現蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎？從哪些句子可以看出來？從哪些詞語中可以看出來？理解“反復、終于”的用詞準確性。（過渡）：同學們說的不錯，我能在夜間安全飛行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵兩樣東西是缺一不可的。那你們人類的科學家創造的雷達又是怎樣探路的呢？3.學習第8自然段（1）邊讀文段，邊畫出有關句子，并讀一讀。（2）模仿板書，動手畫雷達探路方法的示意圖。（指名補充板書示意圖，并復述。）無線電波天線））））））飛機（雷達）障礙物熒光屏（（（（（（（3）請同學們說說雷達的各局部相當于蝙蝠的哪局部？（4）指名講答案。三、拓展升華，保持興趣.寫一寫：你還知道我們生活中哪些東西利用了自然界生物的一些特點嗎？比一比，誰最多☆。我知道：1、人們從（）身上受到啟發，創造了（)o2、人們從（）身上受到啟發，創造了（）。3、人們從（）身上受到啟發，創造了（）。.魯班造鋸的故事，試著寫寫。板書設計

超聲波障礙物障礙物障礙物障礙物障礙物障礙物嘴))))))耳朵((((((啟示障礙物障礙物無線電波天線))))))熒光屏((((((作業或預習(1)完成《課堂作業》。(2)完成小練筆。(3)*課外書推薦：《開心小博士一奇妙的仿生學自我評價這篇課文學生比擬感興趣上起來比擬有趣，我采用了猜謎語的方式導入課文的，學生積極動腦。這堂課讓學生自主學習，我引導著讓學生自己找關鍵詞語句子，理解文章主要內容。我采用了表格的形式讓學生找出三次實驗的做法和結果，最后得出結論。幫助學生理解蝙蝠和雷達的關系。通過蠅蛆夜間飛行的秘密給飛機裝上了雷達，讓飛機在夜里能安全