三名工程個(gè)人專業(yè)開(kāi)展成長(zhǎng)報(bào)告：完善自己，成就孩子尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好，一直很慶幸自己能加入到三名這個(gè)大家庭，也忠心感謝師訓(xùn)辦領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的平臺(tái)，三年時(shí)間轉(zhuǎn)眼過(guò)去，但三名工程的每一次活動(dòng)卻歷歷在目：集中學(xué)習(xí)、協(xié)作組研討、網(wǎng)上目研修、團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)；有閱讀、有觀摩、有研討，有壓力、有困惑，但更多的是收獲和行動(dòng)。不忘師心繼續(xù)前進(jìn)，是我的感悟更是我今后工作的目標(biāo)，我想從四個(gè)方面和大家提供我的成長(zhǎng)經(jīng)歷：一、從被動(dòng)接受走向自主學(xué)習(xí)一直以來(lái)，自認(rèn)為師德即是無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯、蠟炬成灰。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)在與導(dǎo)師、同行長(zhǎng)期的潛移默化下，我對(duì)“教師職業(yè)”有了更加深刻的理解，它的內(nèi)涵在我的內(nèi)心也變得更為寬廣,深深感到自己的缺乏，從原來(lái)被動(dòng)的接受任務(wù)，到現(xiàn)在利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)，完善自己，提高自己的專業(yè)水平。積極參加園內(nèi)外組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，吸取她人的教育教學(xué)之長(zhǎng)。多問(wèn)，多看，多聽(tīng)，多向同事學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，使自己更好地適應(yīng)當(dāng)前的教育教學(xué)。二、從古板課堂走向翻轉(zhuǎn)課堂課堂是教師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，在教育教學(xué)工作中，根據(jù)當(dāng)前孩子們普遍存在的獨(dú)立能力差、體質(zhì)弱、以自我為中心等問(wèn)題,開(kāi)展了幼兒園里的“翻轉(zhuǎn)課堂”的研究，大膽實(shí)施放手教育，讓孩子接受自然教育，走向本真開(kāi)展。走進(jìn)自然、親近動(dòng)物、貼近生活、增進(jìn)親子、融進(jìn)社會(huì)；從園內(nèi)的小老師、親子游玩、戶外活動(dòng)、特色區(qū)域到縣內(nèi)、縣外屢次外出實(shí)踐活動(dòng)（兒童職業(yè)體驗(yàn)館、濟(jì)南紅葉谷、野生動(dòng)物園、壽光蔬菜博覽會(huì)、煙臺(tái)桑島、無(wú)人島等等），孩子們不僅開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)更增進(jìn)了親子間的情感，活動(dòng)中有辛苦、有勞累更有收獲、感動(dòng)和快樂(lè)；創(chuàng)立了自己獨(dú)特的教學(xué)模式--自主、快樂(lè)、提供。三、從愛(ài)心播種走向幸福收獲我喜歡和孩子們一起做游戲、一起鍛煉，孩子的每一個(gè)動(dòng)作和表情都成為我了解孩子的資源，那也是我和家長(zhǎng)溝通交流的依據(jù),為家長(zhǎng)提出了好的教育的建議，和孩子親密無(wú)間和家長(zhǎng)真誠(chéng)相見(jiàn),每次聽(tīng)到孩子們喊我“宋媽媽”，家長(zhǎng)一句“有宋老師在就沒(méi)事”，我是多么欣慰呀！雖然沒(méi)有證書(shū)、鮮花、獎(jiǎng)勵(lì)，但這些平實(shí)的語(yǔ)言是對(duì)我工作最大的肯定。愛(ài)是做好工作的前提，是翻開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。無(wú)論是哪個(gè)年齡段的教育都會(huì)遇到性格內(nèi)向、害怕、孤僻的孩子，對(duì)他們我們更應(yīng)該去關(guān)心保護(hù)他們，陪他們一起玩、陪他們哭、陪她們笑，教他們學(xué)會(huì)了愛(ài)和提供。學(xué)會(huì)了生活和交往，用愛(ài)心去感化他們、激勵(lì)他們、鼓舞他們，讓班里每一個(gè)孩子都健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!在三年的工作中，孩子們的變化讓我看到了自己研究的結(jié)果，內(nèi)向的孩子活潑了，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子喜歡運(yùn)動(dòng)了，自理能力差的孩子變得自我管理了?？粗粋€(gè)個(gè)轉(zhuǎn)變的孩子快樂(lè)的笑臉，我感受著收獲的幸福，看到家長(zhǎng)流下感激的淚水，感覺(jué)自己很有成就感，和孩子們一同成長(zhǎng)，是我最大的快樂(lè)。四、從國(guó)內(nèi)從教走向海外支教2015年3月份，聞聽(tīng)上級(jí)有關(guān)部門(mén)要組織優(yōu)秀的老師遠(yuǎn)赴泰國(guó)支教，我在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家人的鼓勵(lì)支持下第一時(shí)間積極報(bào)名并順利通過(guò)選拔。順利抵達(dá)泰國(guó)第二天便投入到工作中；面對(duì)擺在面前的就有四大困難：天氣悶熱蚊蟲(chóng)叮咬、語(yǔ)言不通交流不便、整日制工作沒(méi)有午休、飲食不習(xí)慣難以下咽。我努力克服并適應(yīng)了0在課堂上，遇到的難題更多。泰國(guó)的孩子是盤(pán)腿坐在地上上課的，所以總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去，淘氣的男孩還會(huì)搞惡作劇，經(jīng)常做小動(dòng)作或發(fā)出怪聲。自認(rèn)為擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我從沒(méi)像在泰國(guó)上課這樣束手無(wú)策過(guò)，能用的感官我都用了?！甭?，她發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡中文兒歌，比方《兩只老虎》《小兔乖乖》等，于是下載了很多，帶他們唱兒歌，表演動(dòng)作，做游戲。久而久之，這些孩子喜歡上了中文課，課堂秩序也變好了，有的小朋友一入園看不到我就會(huì)哭，我想這也許就是喜歡就是依戀吧！工作基本熟悉后，中文組的張主任找到我，希望我能利用休息時(shí)間幫學(xué)校帶三年級(jí)的學(xué)生排練舞蹈，心里感到有壓力,一是語(yǔ)言不通，只能靠動(dòng)作來(lái)和孩子們交流；二是三年級(jí)的孩子要上課排練舞蹈的時(shí)間只能安排在孩子們沒(méi)課的時(shí)間，早上早來(lái)、中午午休和下午晚走，這樣一來(lái)我不但沒(méi)有休息時(shí)間，就連一日三餐的時(shí)間也錯(cuò)過(guò)了，只有讓同事們幫助打飯了；就這樣我邊上班邊排練節(jié)目，每一天都忙忙碌碌充實(shí)而又快樂(lè)！支教期間，我還組織支教老師們臨時(shí)組成了工作小組，宣傳組、攝影組、文件翻譯組、舞蹈組、籌劃組等，充分利用中國(guó)節(jié)日，在學(xué)校開(kāi)展起了“中國(guó)文化交流活動(dòng)”，教當(dāng)?shù)睾⒆影兆?、包餃子、中?guó)結(jié)、貼對(duì)聯(lián)、剪窗花、毛筆字等；“國(guó)慶節(jié)”期間我排練的節(jié)目《我愛(ài)你祖國(guó)》在泰南文藝匯演中得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的好評(píng),排練的了武術(shù)《華韻飛揚(yáng)》，把中國(guó)武術(shù)的精華展現(xiàn)給泰國(guó)的朋友們！在慶新年活動(dòng)中，我?guī)е⒆觽儽硌莸摹洞蠹t的綢子飄起來(lái)》得到總領(lǐng)館張晉雄總領(lǐng)事的高度評(píng)價(jià)；對(duì)于我的突出表現(xiàn)，泰國(guó)樹(shù)強(qiáng)學(xué)校為我頒發(fā)了“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)證書(shū)，我想榮譽(yù)并不重要，重要的是“這是我的職責(zé)，我不能讓祖國(guó)失望！”今年4月，我結(jié)束支教返回中國(guó)。我?guī)Щ氐?，還有5萬(wàn)余字的支教印象、感受和心得。泰國(guó)一些好的教學(xué)理念和方法，在自己的幼兒園借鑒實(shí)施，成功開(kāi)展了“親子分色運(yùn)動(dòng)會(huì)”收獲了滿