WORD（可編輯版本）———五年級上冊語文第17課《松鼠》課文教案五年級上冊語文第17課《松鼠》課文教案設計

《松鼠》是一篇描寫動物的課文，介紹了松鼠的外形特征和它的生活習性，表達了對動物的喜愛之情。以下是我整理的五年級上冊語文第17課《松鼠》課文教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

《松鼠》課文原文

松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們雖然有時也捕捉鳥雀，卻不是肉食動物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體強健，四肢輕快，特別靈活，特別機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得特別漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下乘涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。

松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水。只有樹被風刮得太厲害了，才到地上來。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。在晴朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，相互追逐。它們似乎很怕強烈的日光，白天躲在窩里乘涼，晚上出來奔跑、玩耍、吃東西。

松鼠不愛下水。有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動。它們是極其警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。松鼠輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣靈活，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被惹惱了，它還會發(fā)出一種很不快樂的叫聲。

松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠寬敞，足夠堅實。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蓋起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。

松鼠通常胎生三四個。小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。

____________

本文是法國的布封，譯者任典，選作課文時有改動。

教學目標

1.認識“栗、矯”等13個生字，會寫“鼠、仁”等13個生字。精通“乖巧、清秀”等詞語。

2.閱讀課文，理解課文內容，了解松鼠的外形特點和生活習性，把握重點詞句的意思，體會的思想感情。

3.感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。學習在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。

教學重點

1.學會本課的生字。精通“乖巧、清秀”等詞語。

2.閱讀課文，理解課文內容，把握重點詞句的含義。

3.學習在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。

教學難點

在把握課文內容的基礎上體會對松鼠的喜愛之情。

第一課時

教學目標

1.認識“栗、矯”等13個生字，會寫“鼠、仁”等13個生字。精通“乖巧、清秀”等詞語。

2.閱讀課文，理解課文內容，了解松鼠的外形特點。

教具準備

課件

教學設計

一、談話引入

1.同學們，你最喜歡哪一種小動物?請你用簡潔的語言介紹這種小動物的特點。

2.(出示松鼠圖片)請看大屏幕，請大聲說出它們的名字。

板書：松鼠

讓我們趕快來讀一讀課文，進入松鼠的世界，去認識這個可愛的小動物吧!

二、初讀課文，學習字詞

1.按要求自由讀課文

(1)注意生字和多音字的讀音，爭取把課文讀流利。

(2)用自己喜歡的方法記憶生字。

(3)結合上下文理解“嬉戲”、“遮蓋”的意思。

2.檢查自讀狀況

(1)讀詞句

出示榛子、橡栗、苔蘚的圖片

灰褐色：出示灰褐色的松鼠

“遮蓋”是什么意思?說說你的理解。

“嬉戲”你怎么理解?

(2)識記生字，精通多音字。

晃huǎng()huàng()

組完詞同桌訂正

三、再讀課文，理清思路

1.默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象?試著在括號里填上詞語。

談論：()的松鼠

2.指名分自然段讀課文，說說每段的主要意思。

3.同桌談論：如果把課文分成兩部分，該怎樣分?為什么這樣分?

全班交流，總結

第一部分(1)：先總寫松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡，再分別從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進食姿勢幾個方面具體介紹松鼠的形體特征。

第二部分(2)：主要從松鼠的活動范圍和活動時間兩個方面介紹松鼠的性格特征。

第三部分(3、4)：從松鼠的行動、儲備食物過冬和搭窩寫出了松鼠聰明、警覺、乖巧的特點。

第四部分(5)：介紹了松鼠的繁殖、換毛及愛干凈的生活習性。

四、細讀第一段，了解外形

1.默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“_____”畫出來。

2.從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動物呢?試著填一填：在寫松鼠的外形時，抓住松鼠的__________，詳盡描寫了松鼠____、____、_____、和_______的特征，把小松鼠寫得特別美麗可愛。

板書：外形特征

面容——清秀

身體——強健

四肢——輕快

尾巴——上翹

3.讀第一段，談論：你認為這段好在哪兒?

小結：文中第一段確實寫得好，抓住了松鼠的外形特點，運用了恰當的形容詞、比喻句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的美麗可愛。這種寫法值得我們借鑒。

4.指名讀，讀出對松鼠的喜愛之情。

朗讀指導：我們在朗讀過程中要讀出對松鼠的喜愛之情。要讀出這種情感，我們首先確定描寫松鼠的重點詞語如“乖巧、漂亮、討人喜歡、面容清秀、靈活、機警”等詞語，并通過重讀、輕讀等方式讀出對松鼠的喜愛之情。

五、布置作業(yè)

1.抄寫生字、新詞。

2.仿照課文第一段的寫法，細心觀察自己喜歡的一種小動物，介紹它的外形。

第二課時

教學目標

1.繼續(xù)閱讀課文，理解課文內容，了解松鼠的生活習性，從中體會對松鼠的喜愛之情。

2.學習在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。

教具準備

課件

教學設計

一、復習導入

1.聽意思寫詞語

動作迅速而靈敏。(靈活)

小巧、靈活、精細。(玲瓏)

遮住的意思。(遮蓋)

游戲、玩耍。(嬉戲)

2.《松鼠》一課可以分成幾部分?每部分分別寫了什么?

生回答問題

這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活習性。

二、精讀課文，了解習性

1.自由讀課文第二部分，和同桌說一說這部分介紹了松鼠的哪方面特征。

生總結，匯報

板書：性格特征膽小(活動范圍活動時間)

2.假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的生活習性?默讀課文第二部分，選擇一方面來準備并在全班介紹。

3.指名介紹，隨機導學：

讀第三部分，看看這部分從哪些方面介紹了松鼠的特點?

生總結、匯報

板書：行動、儲備糧食搭窩(聰明警覺乖巧)

師：你們瞧，把松鼠搭窩的過程寫得多具體呀!你能不能把表示先后順序的詞畫出來?

(先……再……然后……)

師生對讀這一句，感悟言之有序。

學生動筆，用上“先……再……然后……”寫一段話。

寫后交流。

4.讀第四部分，看看是從哪幾方面介紹松鼠的?

生總結、匯報

板書：生活習性(繁殖換毛愛干凈)

三、總結全文，拓展延伸

1.請2名同學分部分讀全文。

2.說一說：通過學習課文和