第第頁2022班主任的德育計劃2022班主任的德育計劃1

1、重申校規(guī)和班規(guī)，仔細執(zhí)行學校的各項〔規(guī)章制度〕，嚴格要求同學，強化同學的守時、守紀和責任意識，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎。為提高同學的思想素養(yǎng)應對初三學習，對同學的思想〔教育〕進行教育。

2、嚴抓紀律，并做好思想工作。對行為習慣較差的同學，多談心，實時鼓舞，讓其不擾亂課堂的前提下，盡力學，不放棄。對優(yōu)生會需要多關懷和鼓舞，調整心態(tài)，以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。力求：強科爭優(yōu)勢、弱科保底線。

3、積極調動同學學習的積極性和培育良好的競爭意識，努力形成扎實，競爭，拼搏，進取的學習風氣，全面提高同學的素養(yǎng)。

4、仔細上好每一節(jié)體育課，要求同學每天積極參加課間操的體育中考項目的訓練，爭取在體育中考中取得異的成果。

5、培育同學正確的〔學習〔方法〕〕：在這段時期中，班主任要關懷同學各科的均衡進展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要涌現(xiàn)偏科現(xiàn)象。這段時期對同學來說是最珍貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領同學復習，力爭使自己所教學科能考得更好。這個時候，班主任應顧全大局，同科任老師協(xié)作。監(jiān)督同學多下功夫，并要求同學各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任老師、家長強強聯(lián)手、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高的局面。

6、加強中下生的輔導轉化工作。著重對同學的學法指導。這是提高全班成果的關鍵所在，所以這個學期肯定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平常盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成果，從而進一步提高全班總體成果。我還計劃加強與各任課老師的聯(lián)系，以對學習困難者聯(lián)手援助。針對各科的特點，我要常常性地與各任課老師爭論各科的學習方法，并實時地向同學介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續(xù)開展“一幫一”活動，盡量提高中下生的學習成果。

7、鼓舞同學樹立信心：在這最末的三個月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學科都要開始復習，讓同學在復習中，指導他們制定出切實可行的復習計劃，對以前不足之處查漏不缺，讓他們在學習復習的過程中樹立信心，戰(zhàn)勝困難

8、加強與家長的親密聯(lián)系，對同學在學校的一些狀況實時與家長取得聯(lián)系，結合同學的心理問題和學習狀況與家長一起制定有效的教育方法，使同學能以良好的精神狀態(tài)投入學習。

總之，要力爭在焦灼中、穩(wěn)定地度過這一沖刺期，讓我的同學們以心態(tài)迎接中考。

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1、進一步搞好對同學的學法指導這個工作。在開學初，我就將針對我們班同學的實際狀況，為我班的同學做兩節(jié)課的〔學習方法指導〕專題講座，不斷加強了他們同學的信心，更為主要的是使他們從被動學習的狀態(tài)逐步轉入到主動學習的正軌上來。

2、加強對同學的心理輔導。在現(xiàn)階段就開始動起來，把一些有可能影響同學學習的因素減削到最少，由于我本身就沒有〔閱歷〕且反應很慢，同時我們班的同學跟同班級的同學相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個方法：笨鳥先飛。針對本人的勸服力有限，我已經(jīng)將同學按需安排給我們班的科任，爭取更多人的支持，把這個工作做好，這個工作做好了，我們班的同學成果提高工作大略也就勝利了。

3、對每一次考試成果做好跟蹤。全面抓班級同學的思想，學習狀態(tài)，這是我們班工作的核心，由于我們的優(yōu)勢就在于整體，能夠讓班級中間能量都進展起來就是的勝利。

4、適當搞好培優(yōu)工作。優(yōu)秀生是一所學校的拳頭產(chǎn)品，沒有優(yōu)生就沒有影響力，我們班雖然沒有特別突出的只有那么兩個，潛力大的同學也有幾個，假如能讓他們上得更好、更高，就可以全面帶動班級同學。

5、開展師生，家長互動活動。在本學期，我還將充分利用班會課和同學家長會的形式，跟同學溝通：讓四中以我為榮，報答父母哺育恩;跟同學的生活貼近的知識和能引起同學共鳴的知識;樹立遠大抱負的問題;同學現(xiàn)在的學習狀態(tài)能否合乎中考的要求。

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一、指導思想

貫徹德育處以德育為首的觀念，堅持育人為本的思想，加強德育量化分數(shù)的管理方法，抓好同學行為習慣的養(yǎng)成教育，以此促進同學學習成果的提高，爭取實現(xiàn)學習和做人的全面提高。

二、詳細〔措施〕

1、建立以表揚和批判為主要手段、以德育量化分數(shù)為外在表現(xiàn)的德育體系，培育同學的全面素養(yǎng)。

2、繼續(xù)做好班級的“敬、靜、凈、競、進”五字的班風、學風、班級奮斗目標、班級〔文化〕建設。

3、值日班長履行班長當天的職責，每節(jié)課預備鈴響，提示同學們靜息，做好每一天的考評記錄工作，管理處理好每一天班上的一切事物。

4、保潔員做好每天教室的衛(wèi)生保潔工作，課間清掃教室、檫黑板、撿粉筆頭等，保障同學們有一個潔凈的學習環(huán)境。

5、繼續(xù)抓好體育熬煉，充分利用好課間操時間和下午課外活動時間。

6、協(xié)調好各課老師的關系，讓同學各課在均衡進展的同時，培育自己的優(yōu)勢科目。

7、引導同學正確看待考試，養(yǎng)成良好的心理。

8、嚴格執(zhí)行以法治班的思想，法，就是德育分數(shù)量化，每天一統(tǒng)計，每周一小結，每月一匯總。表揚優(yōu)秀的，批判與懲處惡劣的。

三、仔細抓好活動課程建設，著重培育同學良好的心理素養(yǎng)。

今年是升學的關鍵，所以我預備利用班會課開展各類的學科趣味競賽或游戲，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習愛好。另外，我還要多召開關于抱負，前途教育的主題班會，使他們能以的心理狀態(tài)去迎接中考。

四、加大〔安全教育〕力度

安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施，常常性地深入同學間了解狀況、發(fā)覺問題，加強同學在諸如教室、學校、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，清除同學在日常生活中存在的一切擔心全因素。

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一、明確一個方向

學校德育工作的好壞關系到學校的教風，同學的學風和同學良好習慣、道德品質的形成。培育德智體美勞全面進展的同學，把德育擺在了首要位置。因此，學校的德育工作不僅僅是學校領導或班主任的事情，應當是全體老師的事情，我們把滲透德育在每個學科中，全體教職工樹立起“人人都是德育工”的意識。

二、加強兩支隊伍建設

1、加強領導小組建設

進一步加強團隊、同學會領導小組建設，每個成員能主動的學習，形成合力，努力探討德育工作新途徑。

2、加強班主任隊伍建設

班主任是德育教育中的徑直實施者，我們要進一步加強班主任隊伍建設，開展形式多樣的培訓和學習活動，提高班主任老師的師德修養(yǎng)。

(1)正確把握“以人為本”的師德內(nèi)涵

教育教學工作中要確立以人為本、以同學的進展為本的理念，對同學尊敬信任與嚴格要求并舉，建立有效的激勵機制，激發(fā)同學的內(nèi)在動力。老師要提升自己道德情感的感召力度，實施情感關懷工程，由于“情感是道德信念、原那么性及精神能量的核心和血肉，沒有情感，道德就會變成味同嚼蠟的空話”。老師要加強正面引導，嚴禁體罰和變相體罰。

(2)繼續(xù)實行班主任工作例會制度，逐步完善德育導師制

定期召開班主任工作例會，繼續(xù)加強班級常規(guī)管理方法的研討，育人藝術的研討，每次會議可確定一個中心發(fā)言人或一個中心議題，提高會議效率。落實思想后進生的輔導，定人員、定計劃，定時間，真正使后進生的思想、學習有所進步。

(3)堅持班集體常規(guī)管理考評與班主任考評相結合

班集體常規(guī)管理考評涉及到班級管理的方方面面，班級管理要做到細心、細心、耐煩，從小事開始提要求、抓落實。習慣的培育需要恒心和毅力，作為班級的經(jīng)營者班主任，對自己的班級管理要做到心中有方，通過各種途徑培育良好的班風和學風。要加強對班級衛(wèi)生工作的檢查評比的力度，文明監(jiān)督崗的檢查員要堅持將每日所進行的評分材料實時匯總，實時公布。

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一、重視常規(guī)教育，促進同學良好習慣的養(yǎng)成

以“〔文明禮儀〕教育月”為契機，加高校生文明行為習慣、學習習慣要求的學習。并通過班會等多種形式的教育學習，讓每一位同學熟知《同學一日常規(guī)》的每一項要求，讓每一位同學對比“常規(guī)”自檢自己的言行。并通過每月的常規(guī)檢查評比促進同學良好習慣的培育。狠抓“一絲不茍掃好地、保好潔”。落實教室包干區(qū)的的打掃、保潔責任制，課間派值日生保潔。訂正在文明禮儀、衛(wèi)生保潔方面有問題的行為。加強愛惜公物的教育、管理。對每一位同學進行愛校和愛班教育，激發(fā)同學愛惜公物的責任感。

二、加強思想道德教育，提高同學的思想道德素養(yǎng)，強化德育工作實效

發(fā)揮課堂教學主陣地、主〔渠道〕作用。指導老師在德育課程中突出榮辱觀等思想教育內(nèi)容，在其他課程中也有機滲透榮辱觀教育內(nèi)容。培育同學做一個有抱負、繼承優(yōu)秀民族精神的愛國的人。開展抱負教育，引導同學做一個有抱負、有理想的人，以此激發(fā)同學學習、做人的內(nèi)在動力。通過各項活動對同學進行抱負教育，加強同學的責任感，學會自強自強。

三、加強〔畢業(yè)〕班思想教育，加強緊迫感

初三是關鍵