第第頁6年級數學下冊教學計劃

6班級數學下冊教學計劃1

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。

教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的敏捷運用。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓同學：

1、了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡約的實際問題；能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據其中一個量的值估量另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡約圖形放大或縮小。

4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統計圖表精確提取統計信息，正確說明統計結果，并能作出正確的判斷或簡約的猜測；初步體會數據可能產生誤導。

6、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。

7、經受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題，進展分析、推理的技能。

8、通過系統的整理和復習，加深對學校階段所學的數學知識的理解和掌控，形成比較合理的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的技能。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

10、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

三、學情分析

本班共有同學45人，大部分同學對數學有上進心；有些同學的學習立場還需不斷端正；有部分同學自覺性不夠，上課留意力不集中；不能實時完成作業，基礎知識掌控不夠扎實，學習數學有很大困難。所以在新的學期里，在端正同學學習立場的同時，應加強培育他們的各種學習數學的技能，利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂。

四、教學方法：

教學方法：

1、創設愉悅的教學情境，激發同學學習的愛好。提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

2、在集體備課基礎上，還應同班級老師交換聽課，實時反思，真正領悟教學設計意圖，提高駕御課堂的技能。老師應轉變觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動同學積極主動學習，提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲處性作業和作業總量不超過規定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使同學切實掌控好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為同學的持續進展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，親密數學與生活的聯系，確立同學在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿意性格化學習需求，從而達到掌控基礎知識基本技能，培育同學創新意識和實踐技能的目的。

5、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培育同學的應變技能。

6、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要表達有所指導。加強數學實踐活動，讓同學認識數學知識與實際生活的關系，使同學感到生活中時時到處有數學，用數學的實際意義來誘發和培育同學喜愛數學的情感。

7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規律和同學身心進展的規律、科學育人。引導同學正確對待勝利與失敗，勇猛戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

五、課時安排

六班級下學期數學教學安排了60課時的教學內容，各部分教學內容教學課時大致安排如下，老師教學時可以依據本班詳細狀況適當敏捷掌控：

一、負數〔3課時〕

二、百分數〔9課時〕

三、圓柱與圓錐〔9課時〕

1、圓柱……6課時左右

2、圓錐……2課時左右

整理和復習……1課時

四、比例〔14課時〕

1、比例的意義和基本性質……4課時左右

2、正比例和反比例的意義……4課時左右

3、比例的應用……5課時左右

整理和復習……1課時

自行車里的數學……1課時

五、數學廣角〔3課時〕

六、整理和復習〔27課時〕

1、數與代數……10課時左右

2、空間與圖形……9課時左右

3、統計與概率……4課時左右

4、綜合應用……4課時

5、數學思索……4課時文章來

6班級數學下冊教學計劃2

一、班級狀況分析本班同學5人

男生3人，女生2人，人數較少，課堂不活躍。

二、雙基狀況大部分同學本冊應掌控的知識基本掌控較好

尤其是分數計算方面精確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別同學對題目難以理解，解題困難。

三、學習技能大部分同學學習較主動

能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發言較積極，但有個別同學依靠性較強，思維技能和分析技能都較差，聽課時較易分神，學習成果較不抱負。

四、學習習慣同學學習習慣大多較好，課堂聽課仔細，作業基本上都能按時完成。

五、全冊教材基本要求

1、結合生活實例使同學初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。

2、使同學理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較簡單的應用題。

3、使同學認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡約統計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡約的統計圖。

5、使同學通過系統的整理和復習，加深對學校階段所學的數學知識的理解和掌控，更好地培育比較合理的、敏捷的計算技能，進展同學的思維技能和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡約的實際問題的技能。

6、結合新的教學內容和系統的整理和復習，培育同學良好的思維品質，進行思想品德教育。7、貫徹新的課堂教學理念，發揮同學的主體作用，培育同學的創新精神和實踐技能。

六、全冊重點難點關鍵

〔1〕重點：①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習學校數學知識?！?〕難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③學校數學有關知識體系的建構。

〔3〕關鍵：①運用知識遷移，采納對比的教學方法，促使同學理解掌控比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，同學試驗，操作，揭示規律，從而引導同學通過自主學習，合作溝通，協作探究出多種方法來推導計算公式，培育同學解決問題的技能。③做好學校數學相關知識的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學實現真正意義上的自主建構。

七、提高教學質量措施

〔1〕貫徹數學課標標準的精神，重視培育同學的數學學習愛好、數學意識和實踐技能，指導同學的學習方法。仔細鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。

〔2〕比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯系、對比，最末再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避開發生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深同學對比例的認識，又可以提高同學敏捷運用各種知識的解題技能。

〔3〕圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀測，使同學認識圓柱的外形，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學試驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

〔4〕統計圖教學時首先思索怎樣才能清晰地看出一個統計表中有關數量間的百分比關系。緊接著讓同學知道在表示有關數量之間的關系上，統計圖比統計表更加形象詳細；然后依次說明三種不同類型的統計圖的特點和作用。最末在例題和練習中，讓同學依據圖表回答下列問題，使同學學會看統計圖表、會依據圖表中的數據分析問題，培育同學解決實際問題的技能并養成同學應用統計的思想分析思索問題的習慣。

〔5〕復習時重視基礎知識的復習，留意知識間的聯系。同時留意啟發、引導同學主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網絡。老師那么加強反饋，留意面對全體，因材施教，實時補習同學的知識缺漏。

八、課外活動安排結合“自行車里的數學”

組織同學分小組實際操作，獵取數據，加強知識的應用技能。

九、教研專題優化練習，提高教學質量

十、專題落實措施

1、依據班級同學實際和教材特點設計有層次性的練習。

2、結合整理與復習，設計系統性較強的練習，幫助同學更好地掌控學校階段的數學知識。

3、課后作業盡量做到分層練習。

十一、單元教材分析

第〔一〕單元內容：負數教學重點：會讀寫負數，比較負數的大小教學難點：比較負數的大小教學措施：

1、結合同學熟識的生活情境，引導同學認識負數的意義。

2、初步建立數軸的模型，滲透數形結合的思想。

第〔二〕單元內容：比例教學重點：比例的意義和基本性質，正反比例的.意義。教學難點：比例的有關概念及應用教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯系、對比，最末再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例的概念及判斷，避開發生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深同學對比例的認識，又可以提高同學敏捷運用各種知識的解題技能。第〔三〕單元內容：圓柱與圓錐教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀測，使同學認識圓柱的外形，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過老師演示及同學試驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。

第〔四〕單元內容：統計教學重點：學會看統計圖表教學難點：通過統計表回答下列問題教學措施：讓同學知道在表示有關數量之間的關系上，統計圖比統計表更加形象詳細；然后依次說明三種不同類型的統計圖的特點和作用。最末在例題和練習中，讓同學依據圖表回答下列問題，使同學學會看統計圖表、會依據圖表中的數據分析問題，培育同學解決實際問題的技能并養成同學應用統計的思想分析思索問題的習慣。

第〔五〕單元內容：數學廣角教學重點：會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題。教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題。教學措施：

1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓同學初步經受“數學證明”的過程。

2、有意識地培育同學的“模型”思想。引導同學先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思索如何查找隱蔽在其背后的“抽屜問題”的一般模式。

第〔六〕單元內容：整理和復習教學重點：梳理學校階段所學的數學知識形成知識體系。教學難點：正確運用所學知識解決實際問題。教學措施：復習時重視基礎知識的復習，留意知識間的聯系。同時留意啟發、引導同學主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網絡。老師那么加強反饋，留意面對全體，因材施教，實時補習同學的知識缺漏。

十二、教學時間安排：

周次內容一負數圓柱

圓柱、圓錐

二比例的意義和基本性質

正比例和反比例的意義、比例的應用

三比例的應用自行車里的數學

四統計、數學廣角

五整理和復習數與代數

六數與代數

七空間與圖形

八數和數的運算、代數初步知識

九統計與可能性

十應用題、量的計量

十一幾何初步知識

十二簡約的統計

十三綜合復習

十四綜合復習

十五綜合復習

十六綜合復習

十七綜合復習

十八綜合復習

十九綜合復習

二十畢業考

6班級數學下冊教學計劃3

一、教學目標

1、知識目標與技能：

①通過學習，同學能應用百分數解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

②同學在經受觀測、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌控圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

③同學結合實例認識扇形統計圖，理解眾數和平均數。

④初步掌控用方向和距離確定物體位置的方法。

⑤同學在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能依據詳細的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

⑥同學理解比例的意義和基本性質，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較簡單的應用題。

⑦同學通過系統的復習，鞏固和加深理解學校階段所學的數學知識，更好地培育比較合理的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，并提高綜合運用所學數學知識解決簡約的實際問題的技能。

2、過程與方法：

本學期教學內容要緊密聯系同學生活環境，從同學的閱歷和已有知識出發，創設有助于同學自主學習、合作溝通，使同學通過觀測、操作、歸納、溝通、反思活動，獲得基本的數學知識、技能，進一步進展思維技能，讓同學在情境體驗中，理解數學，加強空間觀念，進展形象思維，重視同學應用數學的意識和技能。能應用“轉換”的策略解決一些簡約的實際問題，進一步加強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培育依據實際問題的特點選擇相應策略的技能。

3、情感立場與價值觀：

①能積極參加各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，加強對數學的新奇心與求知欲，進一步樹立學好數學的信心。

②在探究和理解百分數的計算方法，比例的基本性質，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數學思索的嚴謹和數學結論的確定性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克服困難的意志。

③通過閱讀“你知道嗎”以及參加“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史進展的作用，培育民族驕傲感，加強創新意識，熬煉實踐技能。

4、質量目標：

各單元測試平均分達83以上，期末質量驗收平均分達85以上，優秀率、及格率分別達40%及95%以上。

二、教材分析

1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求：

這冊教材包括下面地些內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統計以及學校六年來所學數學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上根據完成學校數學的全部教學任務安排的，著重使同學認識一些常見的立體圖形，掌控它們的體積等計算方法，進一步進展空間觀念；進一步形成統計的觀念，掌控用扇形統計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統計數據的分析、猜測、判斷技能；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數量關系，會用比例知識解答比較簡單的應用題。然后把學校數學的主要內容加以系統的整理和復習，鞏固所學的數學知識，使同學能夠綜合運用所學的數學知識解決比較簡約的實際問題；結合新的教學內容與系統的整理和復習，進一步進展思維技能，培育思維品質，進行思想品德教育。

2、教學重點：

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是學校數學的重要內容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌控圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步進展空間觀念，也可以加強解決問題的策略和方法，逐步加強同學收集、處理信息的意識和技能。最末學習好比例的知識，不僅可以增

強同學用數學方法處理數學問題的技能，而且也使同學獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關知識作初步的預備。因此，讓同學認識這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

三、同學狀況分析

1、任教班級學風、同學知識的掌控狀況、學習技能和學習立場等分析。

本班共有同學48人，其中男生28人，女生20人，從上學期考試成果分析，同學的基礎的知識、概念、定義掌控比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用技能不夠強。但總的來說大部分同學對數學比較感愛好，接受技能較強，學習立場較端正；也有部分同學自覺性不夠，不能實時完成作業等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習立場的同時，應加強培育他們的各種學習數學的技能，以提高成果。

2、學困生狀況分析

本班級學困生有許欣盛、李賢義、何斌華、楊振輝等同學。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓同學在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。

其次，這學期分數的計算占了極大一塊內容，所以培育他們的計算技能是關鍵。另外分數應用題是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析。讓同學學會分析，學會審題，提高解題技能。最末在激發同學學習愛好方面多查找方法，使他