姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、讀拼音，寫字詞。

tài山

dān

誤

qī息

cùgāng

yàn會

zhēng發

花pǔ

bōlì二、選擇題2、本題中，加點字的注音是錯誤的一項把它找出來（

）A．伶lín俐B．燜mèn飯C．豁huō開D．躥cuān上來3、下列詞語中感情色彩與其他三個不同的一項是（

）A．忘乎所以B．德高望重C．全神貫注D．斬釘截鐵4、下面各組詞語中，字形完全正確的一組是（

）A．斗篷

講究

豪邁

錯宗復雜B．干躁

潮汛

茅屋

心滿意足C．抱怨

爆炸

次序

自作自受D．懸崖

預告

姿源

斷斷續續5、下面的表述有誤的一項是（

）A．詩句“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”中作者用“細浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，襯托出紅軍征服高山，不畏艱難的高大形象。B．根據伯牙和鍾子期的傳說，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。C．《青山不老》一文寫了一位山野老人義無反顧地用十五年的時間堅守晉西北沙漠，奇跡般地創造了一片綠洲的感人故事，贊美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意義。D．“我心里像刀絞一樣，眼淚模糊了我的眼睛”寫出了“我”眼睜睜地看著戰友邱少云被活活燒死，卻沒敢救他的痛苦后悔的心情。三、填空題四、古詩背誦五、課內閱讀六、課外閱讀七、語言表達八、書面表達6、填上表示“看”的意思的詞語。

①人們乘舟蕩漾在西湖上，(

)著如畫的美景，心曠神怡。

②陳毅的塑像剛落成，來(

)的人就很多。

③這里的書太多了，稍微(

)一下，得花半天的時間。7、根據積累填空。

1．名臣李綱非常愛國，外敵侵略國土，他這樣說：“祖宗疆土，____________，不可__________。”

2．面對蜿蜒的黃河，我不禁想起劉禹錫的“______________，浪淘風簸自天涯”這兩句詩。

3．周恩來為人民“___________，__________”的精神萬古流芳。（填諸葛亮的名句）

4．狼牙山五壯士寧可犧牲自己，也不暴露群眾和部隊主力轉移的方向，讓我想起了曹植的詩句：“___________，__________。”在困難面前中國人用行動證明了什么叫中國精神和大國擔當，正如魯迅先生所言：“惟有____________，惟有___________，中國____________。”

5．《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象比如勇敢正直的___________，慈祥善良的___________，粗野自私的__________，貪婪惡毒的___________，以及___________的“小茨岡”和_________的“好事情”。8、按要求寫句子。

電話人人都會打。（改成反問句）

_________________？9、第二部分

閱讀與理解竹節人(節選)下課后，眼巴巴看別的同學重新開戰，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。蹲著身子,瞪大眼,可一無所獲，正悻悻然準備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也湊過去，一探頭，咦，看見了什么？只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節人，雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。1．聯系上下文，解釋下列詞語。

（1）忘乎所以：___________________________

（2）化為烏有：___________________________

2．根據選文內容，梳理“我”和同桌心情的變化過程。

(

)(

)(

)(

)

3．“我”和同桌“方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有”的原因是（

）A．老師玩膩了竹節人，會隨手扔出窗外。B．“我們”在課堂上玩竹節人本身是不對的，“我們”明白了師是為“我們”好。C．老師也喜歡“我們”的竹節人，說明“我們”的竹節人制作得很精美。D．“我們”非常喜歡玩竹節人，竹節人被老師收走，“我們”很沮喪，但當看到老師對“我們”的竹節人也是那么喜愛時，我們”心中有一種被認可的喜悅感。4．用簡潔的語言概括選文的主要內容。

________________________________________________10、閱讀文學類文本，回答問題。大廚郝師傅年過花甲的郝師傅掌灶這么多年，還從沒讓食客挑過眼。那天，餐廳里客人特別多。幾個大廚圍著灶臺，熬燉燜溜，煎炒烹炸，忙得不可開交。“芙蓉雞片兒一盤！”服務員沖著后廚大聲招呼。郝師傅手頭正忙，就扭頭朝徒弟說：“志鵬，芙蓉雞片兒你來，注意火候，馬虎不得！”崔志鵬應道：“放心吧，手到擒來！”不一會兒，就聽餐廳里一位食客高聲嚷嚷起來：“這芙蓉雞片兒味兒不對呀！”郝師傅臉色一沉，三步并作兩步從后廚走出來，瞥了那菜一眼，沖服務員一努嘴：“還愣著干什么？把菜端回去重做！”服務員趕緊跟客人道了聲“對不起”，把菜端回了廚房。郝師傅覺得臉有點兒發燒，他走到客人跟前，勉強擠出幾個笑紋：“對不住，對不住，我給您重做。回頭菜端上來，您再品品。”說著，他快步走回后廚。走進廚房，他指著那盤菜，眼里冒著火，厲聲沖著徒弟吼了一嗓子：“你是怎么炒的！火候對嗎？”“那人也太挑剔了……”“胡說！火候不對怨不得人家！”郝師傅的臉漲得通紅，“說了多少遍，什么時候勾芡，什么時候起鍋，你都當耳旁風了！”崔志鵬沒想到平時和藹可親的師父會發這么大的火，大氣兒也不敢出。說著，郝師傅精心挑選出雞里脊，熟練地剔去筋膜，又用刀背砸成泥茸。廚房里悶得讓人難受，灶臺的火苗比往日更旺更紅，本就不大的廚房已經如同蒸籠一般。汗水順著郝師傅的臉頰往下淌。看著師父那股子認真勁兒，再看看他手底下的活計，崔志鵬臉上漸漸沒了怨氣。他趕緊給師父打下手，學著師父的樣子，小心地磕開雞蛋，小心地撇出蛋清，感覺蛋清好像有了從未見過的美麗的光澤。郝師傅歪頭瞧了一眼，語重心長地說：“志鵬，做每一道菜都講究個‘用心’。老祖宗傳下來的手藝得好好學，做菜如做人，馬虎不得呀！”說著，他接過志鵬手中的碗，一點兒一點兒地往砸好的泥茸上兌蛋清，又順一個方向攪勻，接著舀入溫油，上鍋滑成雞片兒，再用湯汁加白糖、精鹽、味精勾芡，上鍋顛了幾下。“看到了嗎，幾下就出鍋，這叫火候！你呀，老實學吧！”說著，郝師傅把炒好的菜倒在盤子里。崔志鵬一看，心里暗暗叫絕：“這菜賣相真好，形態雅致，軟滑鮮嫩，像件精美的藝術品。唉，和師父比，我這火候真還差得遠呢！”郝師傅讓服務員給客人端過去，那客人說：“夠味兒，地道！是不是剛才那位老師傅炒的？”“是。”服務員說，“他姓郝，是我們這兒的老師傅了。”“啊，他就是鼎鼎有名的大廚郝師傅呀！”客人豎起大拇指說，“果然名不虛傳！”1．“年過花甲”中的“花甲”指（

）A．四十歲B．五十歲C．六十歲D．七十歲2．讀文中畫“

”的語句聯系上下文推測郝師傅心里可能會想（

）A．這個崔志鵬實在不像話，必須得炒了他魷魚。B．這道菜是徒弟沒有炒好，實在對不起顧客了。C．我是位名廚啊，這個顧客也太不識拾舉了。D．顧客是來找碴兒的吧！我要好好應對。3．畫“

”的句子，下面對其作用理解最恰當的一項是（

）A．說明廚師們工作十分辛苦B．突顯郝師傅這一人物形象C．反襯崔志鵬學藝很認真D．為事情的發展埋下了伏筆4．聯系上下文體會對崔志鵬的描寫，下面理解不準確的一項是（

）A．師父讓崔志鵬炒芙蓉雞片，崔志鵬說“手到擒來”，表明他對這事兒并不重視。B．客人不滿意，崔志鵬認為客人是挑剔，表明他對批評不服氣，不從自身找原因。C．寫崔志鵬磕雞蛋撇蛋清時連用兩個“小心”，是為了表明他做菜時間長，十分辛苦。D．崔志鵬感覺蛋清好像有了“美麗的光澤”，表明他已“沒了怨氣”，態度改變了。5．聯系上下文寫出對下面句子中“火候”二詞的理解。

（1）“看到了嗎，幾下就出鍋，這叫火候”中的“火候”指的是__________________________

（2）唉，和師父比，我這火候真還差得遠哪”中的“火候”指的是___________________________

6．本文的題目是“大廚郝師傅”，你覺得郝師傅稱得上“大廚”嗎？請結合文本分析。答對兩點即可。

___________________________________________11、積累運用。親愛的同學，你一定喜歡讀書吧？