PAGEPAGE6文本對應練(二十二)[基礎運用層]1．下列加點字的注音和字形無誤的一項是()A．膽怯(qiè) 鞭笞(tà) 車蓬 俱樂部B．難堪(kān) 慫恿(cǒng) 祈禱 哎聲嘆氣C．怔怔(zhēng) 撮合(cuō) 噩夢 孤僻癥D．滑稽(jī) 轄制(xiá) 慎重 促狹鬼D[A項，“笞”應讀“chī”；“車蓬”應為“車篷”；B項，“慫”應讀“sǒng”；“哎聲嘆氣”應為“唉聲嘆氣”；C項，“怔”應讀“zhèng”。]2．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一項是()(1)……可是這個老穿著雨鞋、拿著雨傘的小人物，卻把整個中學________了足足十五年！(2)我相信他情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人________的對象。(3)他憑他那種唉聲嘆氣，他那種垂頭喪氣，和他那蒼白的小臉上的眼鏡，________了我們，我們只好讓步……A．轄制嘲笑制服 B．管制嘲笑降服C．轄制取笑降服 D．管制取笑制服C[轄制：管束，控制。管制：強制管理。嘲笑：用言辭笑話對方。取笑：開玩笑，嘲笑。降服：投降，屈服。制服：用強力壓制使馴服。]3．下列句子中加點的詞語，使用恰當的一項是()A．改革開放以來，我國在政治、經濟等方面取得的巨大成就令全國人民感到大快人心。B．作為一位時政媒體的負責人，我想我不該奢望在這個眾聲喧嘩的時代追求自己羽毛的安然無恙，甚至我也沒有權利這樣做。C．清乾隆年間，是清代封建社會發(fā)展的鼎盛時期，瓷器生產出現了空前的繁榮局面，青花瓷工藝也達到了登峰造極的程度。D．新冠肺炎疫情防控期間，由于科室負責人作為新冠肺炎疑似患者被隔離，武漢市硚口區(qū)環(huán)境監(jiān)測站余飛臨危授命，負責統籌監(jiān)測站工作。C[C項，登峰造極：比喻學問、成就等達到了最高的境地。A項，大快人心：指壞人受到懲罰或打擊，使人們心里非常痛快。貶義褒，用，此處用錯對象。B項，安然無恙：原指人平安沒有疾病，后泛指平平安安沒有受到任何損傷。此處用錯對象，應改為“完好無損”。D項，臨危授命：在危亡關頭勇于獻出生命。此處應用“臨危受命”。]4．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是()A．只要生活本身不改變，別里科夫這種“裝在套子的人”，這種變態(tài)的精神現象和變態(tài)性格還會存在下去，這時，除了從根本上改變生活本身，難道還能否認有別的出路嗎？B．契訶夫以對“小人物”命運空前的關注和對沙皇制度的專橫和虛偽的無情揭露贏得了巨大的國際聲譽。契訶夫的作品在歐美許多國家都有廣泛的影響。C．契訶夫截取平凡的日常生活片段，精巧的藝術手法，對生活和人物作真實描繪和刻畫，不動聲色地展示了重要的社會內容。D．《我是海鷗》延續(xù)了契訶夫的經典名劇《海鷗》中對愛情和藝術的思考，為中國文壇和學界對契訶夫文學遺產獻上了一份厚禮。B[A項，否定不當，應刪去“否認”；C項，應在“精巧的藝術手法”前面加上“憑借”或者“運用”；D項，成分殘缺，應在“文學遺產”后加上“的繼承和發(fā)揚”。]5．下列各句，不屬于比喻句的一項是()A．事實上他所教的古代語言，對他來說，也就是雨鞋和雨傘，使他借此躲避現實生活。B．我一看見您的姐姐，眼前就變得一片漆黑。C．他的臥室挺小，活像一只箱子，床上掛著帳子。D．他總是像個幽靈一樣不請自到地造訪每個教師的住所。B[比喻是用本質不同又有相似點的事物描繪事物或說明道理的修辭格。該句不符合比喻的特征，不是比喻。]6．把下面幾個較短的句子整合成一個長句，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。①契訶夫一生創(chuàng)作了幾百篇短篇小說。②這些作品大多數取材于中等階層的“小人物”的平凡生活。③契訶夫在這些作品中揭露了反動統治階級的殘暴。④契訶夫通過這些作品抨擊了沙皇的專制制度。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]分析幾個短句都在談契訶夫的作品特點，可以判斷①為中心句，然后將②③④變成短句插入到①中作“幾百篇短篇小說”的定語。[答案](示例一)契訶夫一生創(chuàng)作了大多數取材于中等階層“小人物”平凡生活的、揭露了反動統治階級殘暴的、抨擊了沙皇專制制度的幾百篇短篇小說。(示例二)契訶夫一生創(chuàng)作了幾百篇短篇小說——大多數取材于中等階層的“小人物”的平凡生活，揭露了反動統治階級的殘暴，抨擊了沙皇的專制制度。7．介紹下面這幅漫畫的內容，并指出漫畫的寓意。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]答題時，首先要立足于漫畫的內容，注意按一定的順序概括，然后注意漫畫的勸誡意義，勸誡意義要從漫畫夸張的手法中獲取。此題首先概括內容，注意順序，概括寓意注意圖中的“千萬別鬧出什么亂子”，再結合《裝在套子里的人》一課分析寓意“諷刺了社會上一部分故步自封、因循守舊、阻止變革的人”。[答案]內容：漫畫的主體是一個人穿著雨靴，帶著雨傘，大衣領子高高豎起地行走著。空中灼熱的太陽對此露出一臉的不解，而他頭腦中卻在想著：“千萬別鬧出什么亂子。”寓意：諷刺了社會上一部分故步自封、因循守舊、阻止變革的人。[閱讀提升層]閱讀下面的文字，完成8～12題。勛章契訶夫“我有事找你商量。”軍事初級中學教員，十四品文官列甫·普斯佳科夫對他的朋友列堅佐夫中尉說，“要不是極其需要，我也就不來麻煩你了。好朋友，請你把斯坦尼斯拉夫勛章借給我。今天，我要到商人斯皮奇金家里去赴宴。你是知道斯皮奇金那個混蛋的：他非常喜歡勛章，他把那些脖子上或者紐扣眼上沒掛著什么勛章的人幾乎都看成壞人。再者他又有兩個女兒……娜斯嘉和齊娜，……我是把你看做朋友才跟你說的……你借給我吧，勞你的駕！”普斯佳科夫這些話是結結巴巴、漲紅臉，不住膽怯地回過頭去看房門而說出口的。中尉罵了幾句，然后同意了。普斯佳科夫坐上出租馬車到斯皮奇金家去。他略微敞開皮大衣，看他的胸口，別人的勛章在他胸口金光閃閃，釉子發(fā)亮。“不知怎么，自己都對自己多添了幾分敬意呢！”教員想著，嗽了嗽喉嚨，“區(qū)區(qū)一個小玩意兒，至多也不過值5個盧布，卻造成多么大的聲勢！”到斯皮奇金的家門口，他敞開皮大衣，開始慢吞吞地把車錢付給趕車的。趕車的，依他看來，一見到他的肩章、紐扣、斯坦尼斯拉夫勛章，似乎就愣住了。普斯佳科夫得意地嗽一下喉嚨，走進房子里，在前廳脫掉皮大衣，昂起頭，挺起胸脯，走進大廳里。可是這時他看見一件可怕的事，他的同事，法語教員特蘭勃良，同齊娜并排坐著。普斯佳科夫頭一個想法就是扯下勛章，或者往回跑。可是勛章綴得很結實，往后退也已經不可能。他趕緊用右手蓋住勛章，拱起背來，很別扭地向大家一鞠躬，同誰也沒握手，沉重地在空椅子上坐下，恰好坐在他的法國同事對面。仆人在普斯佳科夫面前擺下一盆湯。他用左手拿起湯匙來，然而又想起在上流社會不宜于用左手吃東西，就趕緊聲明已經吃過飯，不想再吃了。普斯佳科夫靈魂里充滿鉆心的苦痛和煎熬般的煩惱，湯盆里騰起饞人的香氣，清蒸鱘魚冒出異常開胃的熱氣。教員有心放開右手，用左手蓋住勛章，可是這顯得頗不方便。“天主啊，快點結束這頓飯！我要到飯館里去吃它一頓！”他對自己說。他膽怯地用一只眼睛瞥了一下法國人。發(fā)現對方正瞧著他，卻也是極其忸怩不安，也是什么東西都沒吃。兩個人互相看著，越發(fā)慌張，就低下眼睛看面前的空碟子。“他識破了，這個混蛋！”普斯佳科夫暗想。吃第五道菜了，有人提議：“為在座的女士們的青春干杯！”宴席上的人亂哄哄地站起來，普斯佳科夫也站起來，用左手拿起酒杯。“列甫·普斯佳科夫，請您把這杯酒交給娜斯嘉！”有人遞給他一杯酒。這令普斯佳科夫大為恐慌，他不得不使用右手了。勛章和勛章上那根揉皺的紅絲帶終于見了天日！教員臉色煞白，低下頭去，心虛地往法國人那邊瞥一眼——法國人正在看他，眼睛里滿是驚訝和疑問，嘴唇卻很快露出狡猾的笑意，困窘神情也很快消失了。“尤里·特蘭勃良！”主人對法國人說，“請您把這瓶酒放回原處！”特蘭勃良遲疑不定地伸出右手去接那個酒瓶，于是……啊，真是時來運轉！普斯佳科夫看見他胸前原來也有一枚勛章。而且是安娜勛章！法國人也在搗鬼！普斯佳科夫高興得笑起來，往椅子上一坐，渾身松了勁。如今再也不必遮蓋斯坦尼斯拉夫勛章了！“啊啊，……嗯！……”斯皮奇金看見教員胸前的勛章，哼哼哈哈地說。“是啊！”普斯佳科夫說，“真是怪事，尤里·特蘭勃良！年前我們那兒呈報上去領勛章的人多么少呀！我們那兒的人那么多，可是領到的卻只有您和我！這可真是怪事！”特蘭勃良快活地頻頻點頭，亮出他的左邊衣領，那上面赫然閃著一枚安娜三級勛章。飯后，普斯佳科夫走遍各處房間，讓那些小姐看他的勛章。雖然他饑腸轆轆，可是心里卻輕飄飄的，逍遙自在。“要是我早知道這樣，”他嫉妒地瞧著同斯皮奇金談勛章的特蘭勃良，心里暗想，“那我就會戴上一枚符拉季米爾勛章。唉，真沒想到啊！”只有這個想法才使得他難過。至于其余方面，他倒是完全幸福的。(選自《契訶夫小說全集》，朱逸森譯，有刪改)【注】安娜三級勛章比斯坦尼斯拉夫三級勛章高一個等級，而符拉季米爾勛章又比安娜三級勛章高兩個等級。8．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是()A．小說以一個低等文官借勛章赴宴的故事為題材，戲劇性的情節(jié)充滿諷刺意味，展示了一幅十九世紀末俄羅斯社會風俗畫。B．一枚小小的勛章卻讓人平添了對普斯佳科夫的敬意，連趕車的見到衣服上的斯坦尼斯拉夫勛章，也對普斯佳科夫肅然起敬。C．法國教員特蘭勃良的勛章顯然也是借來的，而且他戴的安娜三級勛章比普斯佳科夫的要高級，也因此更受主人青睞。D．“列甫·普斯佳科夫，請您把這杯酒交給娜斯嘉！”有人遞給他一杯酒。這個細節(jié)的出現，使得故事情節(jié)有了更進一步的發(fā)展。B[B項，原文“趕車的，依他看來，一見到他的肩章、紐扣、斯坦尼斯拉夫勛章，似乎就愣住了”中的“依他看來”，說明這只是普斯佳科夫一廂情愿的想法，是他虛榮心的體現。]9．下列對小說藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是()A．契訶夫的這篇小說，有獨特的敘述方法。這種敘述方法是按照生活的本來面目去處理，用眼睛和耳朵去追尋，文字像畫筆的音符那樣流動，高度濃縮與深入淺出的表現，更增加了作品的韻味。B．“普斯佳科夫得意地嗽一下喉嚨，走進房子里，在前廳脫掉皮大衣，昂起頭，挺起胸脯，走進大廳里。”“可是這時他看見一件可怕的事，他的同事，法語教員特蘭勃良，同齊娜并排坐著。普斯佳科夫頭一個想法就是扯下勛章，或者往回跑。”這樣描寫達到了強烈對比的效果，從側面寫出了人物的性格，推動了故事的發(fā)展。C．普斯佳科夫高興得笑起來，往椅子上一坐，渾身松了勁。如今再也不必遮蓋斯坦尼斯拉夫勛章了！明白了事情的原委，使得普斯佳科夫頓時放松了戒心，不再為自己的虛榮心而感到不好意思，這樣寫使得小說的結尾有了強烈的升華效果。D．小說細節(jié)描寫是一大亮點：語言、動作、神態(tài)、心理描寫細致入微，充分揭示了人物性格特征和起伏跌宕的心理變化。C[C項，“這樣寫使得小說的結尾有了強烈的升華效果”錯誤，故事到此并沒有結束，而是起到繼續(xù)揭示主題的作用。]10．請結合文本內容分析契訶夫這篇小說標題的作用。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]本題首先從“沒有勛章”到“借勛章”“展示勛章”“遮蓋勛章”“談論勛章”到最后的“炫耀勛章”可知，“勛章”起到線索作用，貫穿全文，推動情節(jié)發(fā)展。其次，在圍繞“勛章”敘述的情節(jié)中，涉及了眾多人物，有“軍事初級中學教員，十四品文官列甫·普斯佳科夫”“列堅佐夫中尉”“商人斯皮奇金”和“法語教員特蘭勃良”等，他們身份不一樣，擁有的勛章不一樣，代表的社會地位也就不一樣，“勛章”用來象征某種社會地位、某種身份或者某種顯赫的頭銜。最后，圍繞勛章發(fā)生的事中，我們可以看出一些人的丑態(tài)。“普斯佳科夫”借朋友的勛章去赴會是為了增加取悅主人女兒的資本，“商人斯皮奇金”把那些脖子上或者紐扣眼上沒掛著什么勛章的人幾乎都看成壞人，“法語教員特蘭勃良”同樣為了虛榮而借了他人的“勛章”來戴，此時“題目”就像一面鏡子，照出人物的心理與行為的丑態(tài)。[答案]①“勛章”是本文的線索，作者用它作為一條主線，把作品中的各位人物如何看重“勛章”、如何借用“勛章”、如何炫耀“勛章”、如何比較“勛章”、如何幻想更高級別“勛章”等貫穿起來。②小說中主要人物形象的刻畫都是通過勛章來刻畫的。契訶夫通過“勛章”這面鏡子，表現了當時俄國社會中許多人愛慕虛榮的性格特征。③小說以“勛章”為標題，是在用它作為某種象征，即用“勛章”來象征某種社會地位、象征某種尊貴身份、象征某種顯赫頭銜、象征某種權位等級等。借之表現對社會現實的辛辣嘲諷，揭露和批判當時俄國社會浮華而虛偽的本質。11．結合本文以及《裝在套子里的人》談一談契訶夫小說創(chuàng)作的特點。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]解答這類題目，需要學生在熟悉并掌握作者相關作品內容及情節(jié)的前提下，根據題目要求作答。契訶夫的小說，“軍事初級中學教員，十四品文官列甫·普斯佳科夫對他的朋友列堅佐夫中尉說”，別里科夫是一個這樣的中學教員，契訶夫小說的主人公經常是社會底層的小人物；《勛章》主要寫普斯佳科夫借他的朋友列堅佐夫中尉的勛章去參加商人斯皮奇金的家宴的事情，《裝在套子里的人》寫別里科夫結婚事件，情節(jié)簡單，常是對小人物的生活事件進行描寫；小說以“勛章”為標題，是在用它作為一面鏡子，好讓各種人物在“勛章”這面鏡子面前充分展露出心理上、行為上的丑態(tài)。《裝在套子里的人》借別里科夫揭露