2/2小學音樂教學計劃范文集錦5篇學校音樂教學方案范文集錦5篇

時間飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，現在就讓我們制定一份方案，好好地規劃一下吧。你所接觸過的方案都是什么樣子的呢？下面是細心整理的學校音樂教學方案5篇，希望能夠關懷到大家。

學校音樂教學方案篇1

一、指導思想：全面貫徹黨的訓練方針，使同學在德、智、體、美諸方面全面進展。音樂課是美育訓練的一部分，要著重培育同學在唱歌和感受音樂的力氣，通過音樂的藝術形象，培育同學的遠大理想，陶冶情操，啟迪才智，促進孩子們身心健康的進展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

二、教學任務：

1、學會課本上的八首歌曲，通過歌曲的演唱，使同學更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下讀譜學問：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。

3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習慢慢提高同學的創作旋律、填寫旋律的力氣，并慢慢學會辨別三和弦的和諧與否。

4、上好欣賞課，通過欣賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞同學。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高同學的民族自尊心和傲慢感，還要介紹世界著名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡，學習他們堅韌拼搏的奮斗精神。

三、學情分析：

1、四班級之前的歌曲都是單聲部歌曲，八冊消逝了三首二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協調統一，因此，要加強練習。

2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了確定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生—五音不全者，我們要多給這些同學一些關懷和愛心，使他們盡快地寵愛起音樂來，讓他們開心而興奮地唱起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

3、在欣賞方面，大多數同學圖個吵鬧，而對曲目的主旋律不生疏或知之甚少，同學不知道音樂美在哪，就很難激發同學欣賞音樂的心情，達不到預期的目的，因此，需要同學先熟旋律，再作欣賞。

4、創作旋律對于同學來說是一大難題，要對同學循循善誘，多鼓舞、多表揚，對同學的作品多看優點，少說缺點，更不要批判，先讓同學敢想敢寫，再敘述一些創作方法和進展旋律的方法，引導同學走上正確的軌道。

四、工作措施：

1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合同學的熟識規律，教同學動形象，激發同學的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。

3、主動參預組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業務和教學力氣。

4、主動大膽地使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

5、親熱聯系同學，時常征求同學對老師的看法，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

學校音樂教學方案篇2

新的學期又開頭了。本學期我擔當的是二、六班級的教學。我將作如下的支配:

一、發聲訓練：

主要是運用與高段的同學為主。培育練聲的興趣；唱歌姿態要；發聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌；按老師的手勢，整齊地唱歌；用的口形，唱好a、e、i、o、u。

二、視唱、學問、練耳：

1、讀譜學問：知道音有凹凸；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳：聽辯音的凹凸（不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的凹凸；同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的凹凸。聽辯音的長短，時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

三、欣賞：

培育同學欣賞音樂的興趣和的`欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的漂亮、悅耳，產生快樂的感覺。體會旋律、節奏、速度、、音區、音色等手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、喧鬧、活潑、漂亮、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學分析：

在低班級的音樂教學中，同學次正式的接觸音樂的學習。，在本學期在教學中應當留意幾點的實施：

愉悅性：

在教學過程中，是歌曲的學唱、樂理學問的學習，都要使同學學的歡快。使能興致勃勃，地投入感受音樂、理解音樂、音樂音樂的活動中去。

藝術性：

在教學中要藝術形象來喚起同學對美的共鳴與追求，從而審美訓練和品德訓練。

本學期在上課我要留意音高概念、同學對音的凹凸、強弱、長短的感覺。使同學在學習過程中慢慢累積樂理學問。教材中的律動和舞蹈較多，應留意同學自編動作、節奏甚至歌詞，進展同學身體的力氣和自編力氣。為今后學習打下堅實基礎。

教學質量措施：

1、備課，前備、復備工作，備課時留意與新課標。

2、因材施教，同的同學要留意接受應用不同的教學手法，使同學能夠進展。

3、設計好每堂課的導入，同學的學習興趣。

4、課堂設計多樣，布滿學問性、趣味性、性、挑戰性表演性。最大限度的調動同學的性。并使最大限度地學到學問，技能。并留意在課堂上的，培育同學的團結協作力氣及創新力氣。

5、和學科溝通，學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結閱歷。為能使同學上好課的。

祖國的下一代的孩子們，祖國的將來和希望都在肩上，訓練好，訓練好為祖國的將來做了，要想能夠持續的進展和強大就把訓練，那樣的民族才有希望！才有將來！

學校音樂教學方案篇3

我們又喜迎新的一學期，為了在本學期使六班級音樂教學搞的更好，特制定方案如下：

一、指導思想以課程改革為契機，課程爭論為抓手，校本培訓為依托，堅持認真學習和貫徹訓練部指定的全日制義務訓練音樂學科課程標準，進一步轉變教學觀念，充分體現音樂審美體驗為核心的基本理念，培育同學美而好的情操，健全的人格。教學中，強調音樂的情感體驗，依據音樂藝術的審美表現特征，引導同學對音樂表現形式和情感內涵的整體把握，領會了并有所體會音樂要素在音樂表現中的作用，主動參預音樂實踐;敬重個體的不同音樂體驗和學習方法以提高同學的審美力氣，進展同學的締造性思維，形成良好的人文素養，為同學終身寵愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

二、基本狀況分析

本學期同學是22人，這些同學大都來自于本街道，一少部分轉于其他學校，他們都是少先隊員。這些同學都很寵愛上音樂課，但是不寵愛學習樂理學問，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學厭煩老師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五班級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，同學將鞏固并自己應用曾經學過的學問，而且，學期學習的學問又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使同學學習起來的確不簡潔，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。

三、教學目標

(一)唱歌部分

1.緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲2.遵循每節課前先教5分鐘樂理學問，再教唱歌曲

3.教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴同學聽音高自學，直到正確為止。

4.每學一支歌曲，下一節課應當進行檢查，讓個別同學起來演唱，若有不正確的地方老師準時進行教正。

5.有學習有記載，有學習有考試。使同學真正體會到學習音樂課的意義。(二)發聲訓練部分：在氣息的把握下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協調。(三)欣賞部分：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步學問(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的力氣，加深對音樂形象的感受，進入比較深入到到的欣賞。

四、提高教學質量措施

1.認真備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備同學。

2.因材施教，對不同的同學要留意接受應用不同的教學手法，使同學能夠充分進展。

3.設計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣。

4.課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動同學的主動性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上選擇實行確定的形式，培育同學的團結協作力氣及創新力氣。

5.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結閱歷。

五、教學重難點重點：突出了培育同學愛好音樂的情趣，重視同學對音樂時間活動的主動參預，進展音樂感受與鑒賞力氣、表現力氣和締造力氣，提高音樂文化素養，扶風情感體驗，陶冶高尚情操。難點：重視通過音樂教學活動，進展同學締造性思維力氣及提高同學的人文素養。

六、教學進度支配本冊教材

內容、周次

第一課演唱聽賞

第一課演唱音樂學問2

其次課演唱音樂學問3

其次課聽賞熟識樂器4

第三課演唱聽賞6

第三課聽賞熟識樂器7

第四課演唱聽賞8

第四課演奏聽賞9

第五課演唱音樂家故事7

第五課演唱音樂學問11

第六課演唱聽賞12

第六課集體舞聽賞13

第七課演唱聽賞14

第八課綜合表演15

第九課演唱聽賞16

第九課聽賞熟識樂器17

第十課演唱聽賞18

第十一課我們的音樂天地19

綜合復習20

期末測試21

學校音樂教學方案篇4

一、工作思路

本學期音樂學科教學爭論的工作思路是：組織和引導中學校音樂老師認真學習《基礎訓練課程改革綱要(試行)》和《藝術訓練工作工程規程》，進一步深入到到爭論《九年義務訓練音樂課程標準》和《一般高中音樂課程標準》，反思課程改革以來取得的閱歷和存在的問題，探尋解決問題的方法和策略。在深入到到推動前進課程改革的過程中，不斷提升“爭論、指導、服務、管理”的品質。要以提高中學校音樂課堂教學質量為核心，加強對農村學校和城市薄弱學校的指導和管理，以課題爭論和教研組建設為突破口，充分發揮學科中心組和學科基地的功能，加強師資隊伍建設，搞好“器樂進校內”和各項藝術活動，努力促進我市中學校音樂訓練教學質量的穩步提高。

二、主要工作

(一)加強教學爭論，推動前進課程改革。

1.連續認真學習和爭論基礎訓練階段音樂學科課程標準和一般高中音樂課程標準，針對中學校音樂學科課程改革中消逝的重點問題進行專題爭論，探尋解決問題的方法和策略，進一步提高課程實施的力氣。

2.進一步健全中學校音樂教學爭論基地，充分發揮學科指導小組的作用，主動開展新課標、新教材的專題研討活動。

3.組織高中音樂老師對音樂鑒賞必修模塊進行集體備課，開設爭論課，進一步提高課堂教學的質量。

4.學習有關教學策略和教學評價的理論和閱歷，搞好省級課題《一般中學校音樂學科進展性同學評價的實踐爭論》，不斷完善學校、學校同學學業評價體系。

(二)加強校本培訓，提高實施力氣。

1.連續組織好中學校音樂老師對課標本新教材的實踐爭論，組織和開展新一輪義務訓練階段的課程培訓。

2.組織中學校音樂老師連續學習常州市中學校音樂學科教學建議，進一步規范教學行為，提高老師課堂教學預設的力氣。

3.搞好高中音樂各選修模塊的課堂教學實踐爭論工作。

4.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，形成具有本地特色的課堂教學新模式。

5.組織中學校音樂老師才藝大賽活動，促進老師專業進展。

6.主動發覺、總結、推介教學第一線音樂老師的教學閱歷。

7.不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，相互溝通訓練教學改革的閱歷。

(三)搞好課題爭論，促進老師專業進展。

1.組織部分音樂老師結合音樂學科課改中消逝的問題，進行課堂教學中有效問題的設計和模塊教學方面的課題爭論。

2.爭論中學校音樂課堂教學如何關注同學音樂基礎學問的學習和基本技能的形成，關注同學在音樂活動中的音樂表現，將基礎學問和基本技能融入同學的音樂活動之中。

3.以學校音樂課堂教學評價、學校音樂學科課堂教學質量檢測、學校同學音樂學業考核、高中音樂課堂教學評價為抓手，組織課題組老師搞好省級課題《一般中學校音樂學科進展性同學評價的實踐爭論》，不斷完善中學校同學學業評價體系。

4.重視中學校音樂老師在音樂專業技能方面的提高與進修，對青年老師的范唱、伴奏力氣要有確定的考核要求。

三、日程支配

九月份

1.召開學校、學校音樂學科中心組會議。

2.思索器樂進校內有關事宜。

十月份

1.十月教科研月主題活動。

2.武漢8+1城市圈相互溝通研討會。

十一月份

1.中學校音樂老師《會唱歌，唱好歌》專題研討會。

十二月份

1.音美老師才藝大賽。

2.學校音樂老師器樂進校內活動初步驗收。

元月份

1、中學校音樂學科課程改革閱歷相互溝通座談會。

學校音樂教學方案篇5

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓同學與音樂持續親熱聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據同學身心進展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學資料和生動活潑的教學形式，激發和培育同學的學習興趣。教學資料應重視與同學的生活閱歷相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面對全體同學，留意共性進展，重視同學的音樂實踐和音樂締造潛質的培育。

二、學情分析

本學期我擔當一到五班級十七個班的音樂課。從整體的水平看，同學在音準、對唱曲的理解潛質和音樂表現潛質方面同學相對能夠，大部分同學對音樂的學習用心性特別高，上課紀律也不錯，舉手發言的同學很多。執教的十七個班級同學音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂學問、等方面全面提高同學的素養，發奮使同學在上課過程中逐步實現全面進展，但還有一部分同學音樂基礎學問欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要留意音樂基礎學問訓練，進一步鞏固、完善教學，為同學打下扎實的基礎。

三、教學目標

（一）感受與鑒賞

1。音樂表現要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到驚奇和搞笑，能夠用自己的聲音或樂器進行效仿。能隨著生疏的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

（2）能聽辨不一樣類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不一樣，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、顏色作出相應的反應。

2。音樂心情與情感

（1）聽辨不一樣心情的音樂，能用語言作簡潔描述。

（2）夠體驗并簡述音樂心情的變化。

3。音樂體裁與形式

（1）傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）傾聽不一樣體裁和類別的器樂曲，能夠透過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

（3）能夠區分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。

4。音樂風格與流派

（1）傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不一樣的風格。

（2）傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不一樣風格。

（二）表現

1。演唱

（1）樂于參預各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿態及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

（3）能夠用自然的聲音、精確的節奏和音調有表情地獨唱或參預齊唱、合唱。

（4）能夠對自己和他人的演唱作簡潔評價。

（5）每學年能夠背唱歌曲4～6首。

2。綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參預綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個主角。

能夠對自己、他人的表演進行簡潔的評論。

3。識讀樂譜

(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結合所學歌曲熟識音名、音符、休止符及一些常用記號。

能夠識讀簡潔樂譜。

（三）締造

1。探究音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

2。即興締造

(1)能夠即興創編同歌曲心情全都的律動或舞蹈，并參預表演。

(2)能夠以各種音源及不一樣的音樂表現形式，即興創編音樂故事