2/2小學心理健康年度工作計劃報告3篇(中小學心理健康工作學期計劃)

學校心理健康年度工作方案報告1

一、指導思想：

認真貫徹落實中共中央關于《加強未成年人思想品德訓練》和訓練部《心理健康訓練指導綱要》的有關精神，敬重同學的人格，遵循同學的心理進展規律，依據同學成長過程的需要，在學校的全訓練過程中為同學供應心理方面的關懷和服務，以達到充分發揮同學潛能、促進形成學校生心理健康和共性主動進展的目標，讓每一位同學在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。

二、工作目標：

1、加強心理小輔導員的管理，利用“心理減壓站”社團，使我校的心輔工作上一個臺階。

2、在學校網站開設版塊，供應心輔的空中平臺，對少數有心理困擾或的同學，賜予科學有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調整自我，提高心理健康水平，增加自我訓練力氣。同時接受同學家長的詢問。

3、加大宣布傳達力度，提高“你心我知”心理廣播的質量。

4、加強師資培訓，主動參預上級部門舉辦的各類培訓班，提高老師的心輔水平。

5、連續開設好心理輔導活動課，讓心理輔導促進未成年人思想品德訓練。

6、開設團體輔導觀摩課，加強爭論，提高實效。

7、撰寫個案、論文，留意資料的積累。

三、具體工作：

隊伍：建立以校長為核心，以德育訓練為分管領導的心理健康訓練領導小組，和全校的老師(特別是班主任)組成強大的師資隊伍。目前我校已有1名老師通過了新區心理詢問的培訓，并獵取了相關證書。本學期我校將加大老師的培訓面，主動組織老師參預區心理輔導中心舉辦的各類輔導班，提高師資水平。我們將請心理健康訓練專家到我校作專題講座，爭取使我校的心理健康訓練工作早日上臺階。

團輔：在前幾年我校開設團體心理輔導活動課的基礎上，今年的3班級開設此課，每周每班開設一節，期末上交教案。組織校內的爭論課，并組織參預片里的觀摩課。時常吸取反饋，提高心理輔導活動課的實效性。

學校心理健康年度工作方案報告2

一、指導思想

以訓練部的《關于加強中學校心理健康訓練的若干看法》、《中學校心理健康訓練指導綱要》的重要文件為指導，認真貫徹《z市中學校心理詢問室建設與管理暫行方法》、《z市中學校心理健康老師培訓與上崗資格認證方案》、《z市推動前進中學校心理健康訓練實施看法》等文件精神，結合我校同學實際開展學校的心理健康訓練工作，力求把我校的心理健康訓練推上新臺階。

二、主要工作目標

1、堅持以人為本，依據同學心理特點及進展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育同學良好的心理素養，促進他們身心全面和諧的進展。

2、立足訓練，重在指導，遵循同學身心進展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面對全體同學，關注個別差異，敬重同學、理解同學。

3、提高全體同學的心理素養，充分開發他們的潛力，培育同學樂觀的、向上的心理品質，促進同學人格的健康進展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的同學進行科學的、有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我訓練力氣。

三、工作要點

(一)加強學校心理健康訓練隊伍建設

學校心理健康訓練不是心理健康老師一個人的事，是全部學校訓練工的事，所以學校應成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎的同學心理健康訓練戰線。

(二)探究多渠道的學校心理健康訓練的模式

1、團體輔導。

利用每班的健康課，為同學供應全面的關懷，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。

2、設立“心語信箱”。

開設心理詢問室，接受以同學個體或小組為對象的詢問。心理詢問室有專任老師負責和特地的工作方案，固定的開放時間，固定的場所。依據心理詢問室建設要求，布置合理的環境，除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓同學一進門便寵愛它。

3、個案訓練。

以智優同學、智力臨界同學、模范同學、問題較多的同學作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式爭論。接受應用跟蹤爭論，合作的`方式進行。

4、指導家庭進行心理健康訓練

學校生的心理健康訓練僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，學校生心理健康訓練主要依靠家庭訓練，由于家庭才是同學的來源與歸屬，學校生心理健康最終要歸結于此。因此，學校、家長應當合力重視學校生心理健康訓練，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展學校生家庭心理健康訓練。

5、指導學校生進行自我心理健康訓練

提高心理健康課實效，心理健康老師應重視指導學校生學習簡潔有效的自我心理健康訓練的方法：

(1)學會放松。

要使學校生知道緊急是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移留意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調整放松。

(2)與人談心。

要使學校生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理詢問電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。

(3)學習寫日記或周記。

學校生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的關懷。老師和家長要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。學校生也不用過分擔憂自己的內心隱秘被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

總之，我校將進一步加強學校生自我心理健康訓練，利用一切資源開展學校生心理健訓練，促進全體同學的健康進展。

學校心理健康年度工作方案報告3

良好的心理素養是人的全面素養中的重要組成部分。而學校生正處在身心進展的重要時期，隨著生理、心理的發育和進展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。我校本著：以提高全體同學的心理素養，充分開發他們的潛能，培育同學樂觀、向上的心理品質，促進同學人格的健全進展為總目標;堅持以遵循同學身心進展規律，保證心理健康訓練的實踐性與實效性為原則;開展心理健康訓練。

一、心理健康訓練主要內容：

依據我校的實際和學校生身心進展特點動身，做到循序漸進，設置分階段進行具體訓練。

1、低班級主要包括：關懷同學適應新的環境、新的集體、新的學習生活與感受學習學問的樂趣;樂與老師、同學交往，在謙讓友善的交往中體驗友情。

2、中班級主要包括：引導同學正確熟識自己，合理地評價自己和他人，欣賞并悅納自我，樹立自信念;培育集中留意的力氣、觀看力和多角度思維力氣;勤于思索，激發學習的興趣，養成良好的自我檢查學習習慣;學會敬重、贊美、坦誠待人，初步把握人際交往的技巧，擅長與更多的同學交往，了解合作的意義，樹立合作意識;熟識心情，初步學會調整自己的心境;學會休閑，提高同學自理力氣和自我愛惜意識。

3、高班級主要包括：開發同學的智力，培育良好的智力品質;引導同學確立學習目標，把握正確的學習方法，培育正確的學習意識;鼓舞參預社會實踐活動，提高做事情的堅持性，建立進取的人生態度，促進自我意識進展。通過技能訓練提高同學的心情自控、人際交往和社會適應力氣，初步形成正確地性心理以及異性交往的力氣，形成正確地集體意識及友情觀，克服不良的小團體意識，矯正同學的不良共性傾向和行為習慣，培育面臨畢業升學的適應態度;進行初步的青春期訓練，為順當轉入中學學習做好心理預備。

二、開展多渠道的心理健康訓練的途徑和方式：

1、開設心理健康活動課、專題講座和建立同學心理健康檔案。包括心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、玩耍輔導、心理學問講座等。

2、個別詢問與輔導。開設心理詢問室(或心理輔導室)進行個別輔導是老師和同學通過一對一的溝通方式，對同學在學習和生活中消逝的問題賜予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴峻心理疾病的同學，能夠準時識別并轉介到醫學心理診治部門。

3、要把心理健康訓練貫穿在學校訓練教學活動之中。要創設符合心理健康訓練所要求的物質環境、人際環境、心理環境。探尋心理健康訓練的契機，留意發揮老師在訓練教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、公正、相互敬重的新型師生關系。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康訓練。

4、主動開通學校與家庭同步實施心理健康訓練的渠道。學校要指導家長轉變教子觀念，了解和把握心理健康訓練的方法，留意自身良好心理素養的養成，營造家庭心理健康訓練的環境，以家長的理想、追求、品德和行為影響孩子。

三、加強心理健康訓練的實施：

1、加強對中學校心理健康訓練工作的領導和管理。心理健康訓練工作是學校訓練工作的重要組成部分，各級訓練行政部門和學校，要切實加強對心理健康訓練工作的領導，主動支持開展中學校心理健康訓練工作，關懷解決工作中的困難和問題。要通過多種途徑和方式，依據本地、本校訓練教學實際，保證心理健康訓練時間，課時可在地方課程或學校課程時間中支配。

2、加強心理健康老師隊伍的建設。學校要逐步建立在校分管領導金書記的領導下，以班主任和專兼職心理輔導老師為骨干，全體老師共同參預的心理健康訓練工作體制。對心理健康訓練輔導老師進行有方案，分期、分批的培訓。

3、加強心理健康訓練的教研活動和課題爭論。學校在進行心理健康訓練時，要從同學實際動身，強調集體備課，統一做好支配。要以同學成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康訓練的重點、難點，把握科學的訓練方法，提高心理健康訓練的質量。堅持理論與實踐相結合，通過帶課題培訓與合作爭論等方式，推廣優秀科研成果。

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