圍繞A6技術支持的課堂講授文本閱讀學習體會【教師繼續教育專業】圍繞A6技術支持的課堂講授文本閱讀學習體會【教師繼續教育專業】圍繞A6技術支持的課堂講授文本閱讀學習體會【教師繼續教育專業】《信息技術支持下的混合式教學探究——以英語教學為例》學習心得通過學習《信息技術支持下的混合式教學探究——以英語教學為例》，受益匪淺。（一）信息技術支持下混合式教學設計策略一是課前可以通過匿名方式開展線上討論和協作，以此消除學生的研究壓力和不安情緒，從而提高學生的課堂參與度；二是課中采用協作解決問題的策略，促使學生有效完成研究任務和知識建構；三是課后采取互相評價的策略激發學生的研究興趣，提高教學效果。除此之外，國外學者認為，“有意識地整合實時和非實時的研究，在研究中創建有意義的連接”是混合式教學的關鍵策略。（二）信息技術支持下的混合式教學設計原則關于混合式教學設計的原則，具體包括以下4點：1.主體性原則2.可行性原則3.系統化原則4.個性化研究原則在開展混合式教學之前，應首先確保教師具備一定的信息素養。對于教師而言為保證混合式教學活動的順利進行及成效，需要對現有的教學環境和資源、教學對象和學情、教材和教學內容以及學生心理因素進行前期分析。1.教學環境和資源分析2.教學對象及學情份析3.教材及教學內容分析4.心理因素分析（三）混合式教學活動設計

陳太丘與友期行教學目標知識與技能結合課文注釋，識記文中重點字詞的意思，準確地翻譯全文。能結合文中句子有理有據地評價文中人物，說出本文給你的啟示。過程與方法1、積累文言詞語；能借助注釋和工具書理解課文內容。2、通過角色朗讀，分析人物形象，認識到信與禮的重要性。情感態度與價值觀欣賞古代少年的聰慧和方正，學習古人懂禮識儀的優秀品格。教學重難點：分析人物形象，認識到信與禮的重要性。教學課時：一課時教學過程一、激趣導入

同學們，我國古代流傳下來許多關于聰穎機智的少年兒童的故事，“自古英雄出少年”，如：四歲畫畫的王冕、七歲作詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅、讓梨的孔融、砸缸的司馬光等。今天再向大家介紹一位這樣的兒童，他就是陳太丘之子——陳元方。（板書課題：陳太丘與友期行）二、初讀感知1.自由朗讀課文,要求讀準字音,要讀出元方和客的感情色彩.2.小組內互讀課文、分角色朗讀課文.3.小組內共同翻譯課文內容..明確：學生先自主閱讀課文，發言提出一些不能獨立解決的問題，老師引導學生討論解決，并總結一些解決字詞的方法和途徑等，如查字典、聯系上下文等。（一）多媒體顯示一些需要重點掌握的字詞。1）、與友期行：約定。2）、期日中：約定的時間。3）、太丘舍去：舍，舍棄；去，離開。4）、尊君在不：通“否”，讀“fǒu”5）、相委而去：委，丟棄；去，離開。6）、下車引之：拉。7）、入門不顧：回頭看。8）、去后乃至：才。9)之：下車引之（代詞，代指元方。）（二）翻譯句子:(1)太丘舍去,去后乃至太丘不再等候就走了，太丘走后，那位朋友才來。與人期行,相委而去跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了。（三）集體朗讀課文三、互動探究1.“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？是個不守信用，沒有時間觀念的人2.元方指出了父親友人的哪兩個錯誤？“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”3.“友人慚，下車引之”表現了什么？由“怒”轉“慚”，說明“友人”已意識到了自己的錯誤，并對自己的言行感到后悔。“下車引之”表明了友人想對元方表示自己的友好，以示悔意。4.陳元方是個什么樣的人？彬彬有禮，落落大方客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”明白事理，聰慧過人元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”率直可愛、剛正不阿“元方入門不顧。”5.在友人“慚”“下車引之”時，元方卻“入門不顧”是否失禮？觀點一：失禮。元芳批評友人無禮，自己更應該做到有禮。友人已經認錯，又是父親的朋友，是長輩，即使有錯，也應該以禮相待。觀點二：不失禮。友人失信又失禮，行事不端，態度惡劣；元方必須用“入門不顧”的態度維護自己和父親的尊嚴，這也是堅持原則的一種體現，同時也是給友人一個難忘的教訓。學生自由發言，言之有理即可。課堂小結藝術特色故事完整，波瀾起伏。文章篇幅雖短，但卻把故事的來龍去脈交代得清清楚楚，波瀾起伏。整個作品以陳元方痛斥友人“無信”“無禮”為核心，先寫起因友人“過中不至”“對子罵父”，后寫元方駁斥，最后友人“下車引之”，但元方卻“入門不顧”，氣韻生動，尺水興瀾，可讀性極強。語言動作，刻畫形象。文章刻畫七歲孩童陳元方的形象，通過人物的對話和動作來完成。面對父親友人的“罵父”，小小的陳元方毫無畏怯之態，據理反駁，有理有據，讓友人無言以對，感到羞愧而下車。但元方“入門不顧”，一個動作，就把人物那種天真、執拗、孩童個性表現得淋漓盡致。2.內容主旨《陳太丘與友期行》講述了七歲兒童陳元方的故事，表現了他小小年紀就明白事理、落落大方，同時圍繞也告誡人們做事要講誠信，為人要方正。誠信是中華民族的傳統美德，我們應該繼承發揚這一光榮傳統，為人真誠守信，讓我們以天地為心，真誠為骨，做一個高尚的人，一個誠實有信的人，我們相信：誠信相伴，一生無悔！拓展延伸多媒體課件出示《小時了了，大未必佳》的故事，感受古代兒童的