扶綏中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：依據記憶內容的性質可以將記憶分為陳述性記憶和（）。

單項選擇題：

A、長時記憶

B、情境依存性記憶

C、程序性記憶

D、工作記憶

2：學科教學目標是指（）

單項選擇題：

A、學科各章節教學目標的總和

B、學科各學問點教學目標的總和

C、學科課堂教學目標的總和

D、學科教學的總目標

3：老師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他污辱同學的行為，由于同學享有（）。

單項選擇題：

A、身心健康權

B、人身自由權

C、人格尊嚴權

D、隱私權

4：智商25—50，心理年齡最多可達6歲，生活不能完全自理的兒童屬于（）。

單項選擇題：

A、輕度智力落后

B、中度智力落后

C、重度智力落后

D、嚴峻智力落后

5：教育心理學完善時期的時間大致為（）。

單項選擇題：

A、19世紀20年月以前

B、19世紀80年月

C、20世紀20年月以前

D、20世紀80年月以后

6：蝴蝶：蟋蟀

單項選擇題：

A、桑葚：鮮花

B、海棠：海參

C、鸚鵡：海鷗

D、恒星：太陽

7：在下列選項中，屬于教學信息輸出技能的一項是（）

單項選擇題：

A、討論同學的技能

B、教學反饋的技能

C、鉆研教材的技能

D、操縱教學技術手段的技能

8：桑代克的試誤論提出的三條聞名規律不包括（）

單項選擇題：

A、效果律

B、實踐律

C、練習律

D、預備律

9：認為我國現代教育的目的是“做人，做中國人，做現代中國人”的教育學家是（）。

單項選擇題：

A、陳鶴琴

B、梁啟超

C、蔡元培

D、陶行知

10：“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）

單項選擇題：

A、制造性

B、學習遷移

C、發覺教學法

D、學會學習

11：學習過程中，學習者利用多樣化的復習方式鞏固學問的學習策略屬于（）。‘

單項選擇題：

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

12：同學思想品德的心理結構要素有（）

多項選擇題

A、道德熟悉

B、道德行為

C、道德情感

D、道德意志

E、德育內容

13：教育同學的感情基礎是喜愛教育事業。（）

推斷題

對

錯

14：運用嘉獎和處分應留意的要求是（）。

多項選擇題

A、公正、正確、合情合理

B、與啟發勸說相結合

C、發揚民主

D、注意宣揚和教育

E、堅持嚴格要求

15：素養教育被確定為我國教育改革和進展的長遠方針的時間為（）

單項選擇題：

A、1999年

B、2022年

C、1993年

D、1986年

16：1969年，第一次正式提出“教學心理學”概念的心理學家是（）

單項選擇題：

A、加涅

B、布魯納

C、奧蘇貝爾

D、杜威

17：以下屬于影響遷移的客觀因素的是（）。

多項選擇題

A、老師指導

B、學習材料特性

C、媒體

D、認知結構

E、智力

18：中學校德育工作中常用的獎懲屬于（）。

多項選擇題

A、榜樣示范法

B、品德評價

C、陶冶教育

D、說理教育

E、情感教育

19：教學是老師引起、維持、促進同學學習的全部行為方式，它包括了主要的和幫助的行為方式。（）

推斷題

對

錯

20：同學在班級中的活動主要是通過交往來綻開的，活動的過程就是（）。

單項選擇題：

A、交往的過程

B、學習的過程

C、德育的過程

D、熟悉的過程

21：美育的最高層次的任務是（）。

單項選擇題：

A、提高同學感受美的力量

B、培育同學鑒賞美的力量

C、形成同學制造美的力量

D、培育同學的審美觀

22：教學過程中最基本的部分是（）。

單項選擇題：

A、布置課外作業

B、講授新教材

C、檢查復習

D、鞏固新教材

23：學校與家庭聯系的形式包括（）

多項選擇題

A、相互訪問

B、通訊聯系

C、召開家長會

D、舉辦家長學校

E、在學校中組織家長委員會

24：老師在職業活動中，為了實現教育目標、履行老師職責、嚴守職業道德、從思想熟悉到日常行為應遵守的基本準則叫作（）。

單項選擇題：

A、老師職業道德

B、老師職業行為規范

C、教學原則

D、教學方法

25：以下教育家主見“個人本位論”的教育目的觀的是（）

多項選擇題

A、杜威

B、盧梭

C、福祿貝爾

D、裴斯泰洛齊

E、赫爾巴特

26：首次提出“人力資本論”的是（）

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、舒爾茨

D、洛克

27：老師職業情感中，促進的教育態度，主要表現為（）

多項選擇題

A、理解同學

B、樂觀的自我意識

C、克服優柔寡斷

D、教育的期盼

E、與同學和諧相處

28：心智技能是借助于內部言語而實現的，因此言語在心智技能形成中具有非常重要的作用。（）

推斷題

對

錯

29：教書育人是老師職業道德的最終體現。（）

推斷題

對

錯

30：下列屬于影響遷移的個人因素的是（）。

單項選擇題：

A、認知結構和態度

B、智力和學習環境

C、年齡和學習材料

D、學習目標和態度

31：教育過程中應嘉獎一些詳細的道德行為，而不是嘉獎一些概括性的行為。（）

推斷題

對

錯

32：我國《未成年人愛護法》對未成年人的愛護有（）。

多項選擇題

A、國家愛護

B、社會愛護

C、學校愛護

D、家庭愛護

E、司法愛護

33：單項選擇題：我國也是世界上最早的一部教育專著是（）。

單項選擇題：

A、《中庸》

B、《禮記》

C、《論語》

D、《學記》

34：教學技能作為一種教學行為方式，具有以下特點（）

多項選擇題

A、嫻熟性

B、習慣性

C、機械性

D、完善性

E、自動性

35：狹義的教育制度是指（）。

單項選擇題：

A、學校教育制度

B、社會教育制度

C、國民教育制度

D、高等教育制度

36：高中同學思維進展具有更高的抽象性、概括性，并開頭形成辯證思維。（）

推斷題

對

錯

37：專家與新手相比，專家在特地領域的短時記憶和長時記憶力量都更強，最適當的解釋是（）。

單項選擇題：

A、專家有更靈敏的記憶品質

B、專家把握了一般的記憶策略

C、專家的智力水平普遍較高

D、專家在特地領域有更豐富的學問與特別的記憶策略

38：個體身體的進展遵循著從上到下、從中間到四肢的規律，心理的進展總是從機械記憶到意義記憶、由詳細思維到抽象思維等，這是指個體身心進展規律的（）。

單項選擇題：

A、差異性

B、階段性

C、挨次性

D、不平衡性

39：我國正式頒布《義務教育法》的時間是（）。

單項選擇題：

A、1957年

B、1982年

C、1986年

D、1990年

40：“親其師、信其道”，主要表明白（）的作用。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德動機

D、道德意志

41：20世紀20年月到50年月末，是教育心理學的（）

單項選擇題：

A、初創時期

B、進展時期

C、成熟時期

D、完善時期

42：態度的認知成分是指個體對態度對象所具有的帶有評價意義的（）。

單項選擇題：

A、學問閱歷

B、觀念和信念

C、道德熟悉

D、道德觀

43：加里培林將心智動作的形成分為哪幾個階段?（）

多項選擇題

A、動作的定向階段

B、物質與物質化階段

C、出聲的外部言語動作階段

D、不出聲的外部言語動作階段

E、內部言語動作階段

44：探究學習的特點有（）

多項選擇題

A、自主性

B、開放性

C、過程性

D、實踐性

E、規范性

45：選擇和運用教學方法的基本依據是（）

多項選擇題

A、教學目的和任務

B、課程性質與教材特點

C、同學特點和老師自身的特點

D、教學條件

46：教育者對受教育者實施有目的、有方案的影響，培育他們特定的政治思想意識和道德品質的活動，叫（）。

單項選擇題：

A、智育

B、德育

C、教學

D、美育

47：前運算階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

單項選擇題：

A、客體永久性

B、自我中心性

C、守恒性

D、可驗證性

48：開頭于失語病人的臨床討論的學說是（）

單項選擇題：

A、定位說

B、整體說

C、機能系統說

D、模塊說

49：學校階段的課程應體現（）。

單項選擇題：

A、強制性、普及性和統一性

B、科學性、選擇性和統一性

C、普及性、基礎性和進展性

D、科學性、基礎性和進展性

50：金某(15周歲)在課間因小事與同學沈某發生爭吵，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫院不治死亡，問金某應當負什么責任?（）

單項選擇題：

A、應負相對刑事責任

B、不負刑事責任

C、應負完全刑事責任

D、應負刑事責任

51：品德是一種（）

單項選擇題：

A、社會現象

B、意識形態

C、道德準則

D、個體心理特征

52：世界最早的教育專著《學記》的是（）

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、樂正克

D、墨子

53：在人的進展中，身心兩方面逐步走向成熟的時期是（）幼兒期兒童期少年期青年期

單項選擇題：

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

54：共青團的組織原則是民主集中制。（）

推斷題

對

錯

55：從“課程方案預期的結果”轉向“課程方案實施的結果”的評價模式是（）

單項選擇題：

A、目標評價模式

B、目的游離評價模式

C、過程評價模式

D、成果評價模式

56：依據《中華人民共和國未成年人愛護法》的規定，學校和幼兒園支配未成年同學和兒童參與集會、文化消遣、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生（）。

單項選擇題：

A、交通平安事故

B、人身平安事故

C、突發事故

D、食品平安事故

57：從眾行為的緣由之一是（）。

單項選擇題：

A、行為參照

B、省力

C、聽從

D、強迫

58：“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）特點作了最好的詮釋。

單項選擇題：

A、穩定性

B、獨特性

C、整合性

D、功能性

59：（）依據長期的臨床閱歷，認為存在著兩種不同的心理類型，內傾的和外傾的。

單項選擇題：

A、苛勒

B、西蒙

C、榮格

D、馬斯洛

60：班級在紀律、規范、班風、輿論以及人際關系等方面預期要達到的標準為（）

單項選擇題：

A、教育目標

B、管理目標

C、教學目標

D、教育目的

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1：答案C

解析記憶的種類：依據記憶內容不同可分為形象記憶、情景記憶、語義記憶、心情記憶和動作記憶，依據記憶時參加程度分為內隱記憶和外顯記憶，依據信息加工處理的方式不同分為陳述性記憶和程序性記憶。

2：答案D

解析：

3：答案C

解析：

4：答案B

解析：

5：答案D

解析：

6：答案C

解析蝴蝶和蟋蟀都是昆蟲；鸚鵡和海鷗都是鳥類。故答案選C。

7：答案D

解析：

8：答案B

解析系統暫無解析

9：答案A

解析我國教育家陳鶴琴認為我國現代教育的目的是“做人，做中國人，做現代中國人”。

10：答案B

解析它們都是同化性遷移。

11：答案A

解析：

12：答案A,B,C,D

解析：

13：答案錯誤

解析教育同學的感情基礎是關愛同學,而喜愛教育事業是動力,源泉.

14：答案A,C,D

解析BE分別是陶冶法、熬煉法的要求。

15：答案A

解析1999年頒布的《關于深化教育改革，全面推動素養教育的打算》，將素養教育確定為我國教育改革和進展的長遠方針。

16：答案A

解析識記性學問。加涅于1969年第一次正式提出“教學心理學”概念。(本解析由張恩凱供應)

17：答案A,B,C

解析客觀因素1.學習材料的特性包括學習學問、技能之間有無共同的要素或成分，學習材料或新學問的組織結構和規律層次以及學問的有用價值等。那些包含了正確的原理、原則，具有良好的組織結構的學問以及能引導同學概括總結的學習材料有利于學習者在學習新學問或解決新問題時的樂觀遷移。2．老師的指導老師有意識的指導有利于樂觀遷移的發生。老師在教學時有意地引導同學發覺不同學問之間的共同點，啟發同學去概括總結，指導同學監控自己的學習或教會同學如何學習，都會對同學的學習和遷移產生良好的影響。3．學習情境的相像性簡潔他說，學習的

18：答案B

解析B【解析】品德評價法是班主任通過對同學品德進行確定或否定的評價。

19：答案正確

解析識記性試題。教學是老師引起、維持、促進同學學習的全部行為方式，它包括了主要的和幫助的行為方式。(本解析由張恩凱供應)

20：答案A

解析同學在班級中的活動主要是通過交往來綻開的，活動的過程就是交往的過程。

21：答案C

解析：

22：答案B

解析講授新教材在于使同學把握新學問，是教學過程中最基本的部分。

23：答案A,B,C,D,E

解析：

24：答案B

解析老師職業行為規范是老師在日常教育教學實踐中應當遵守的基本準則。

25：答案B,C,D

解析：

26：答案C

解析1960年12月，美國經濟學家舒爾茨在美國經濟學第73屆年會所做的“人力資本投資的”的講演，被稱為人力資本理論創立的“憲章”，這是世界上首次提出“人力資本”的主見。因此，正確答案選C。

27：答案A,B,D,E

解析：

28：答案正確

解析略

29：答案正確

解析：

30：答案A

解析認知結構、態度、年齡、智力屬個人因素。

31：答案正確

解析越是詳細的越具可操作性，越概括越不具備激勵性。

32：答案B,C,D,E

解析：

33：答案D

解析《學記》從正反兩方面總結了儒家的教育理論與教育閱歷，是世界教育思想的珍貴遺產，是我國也是世界上最早、最完整的一部教育專著。

34：答案A,B,E

解析：

35：答案A

解析：

36：答案正確

解析：

37：答案D

解析已有的學問閱歷影響問題的解決。專家不僅擁有某一領域的大量的學問閱歷，而且這些學問閱歷在頭腦中的組織是特別合理的，在需要的時候可以快速地被提取和應用。專家不僅擁有豐富且組織合理的陳述性學問，而且也擁有解決問題所必需的、有效的心智技能和認知策略。

38：答案C

=來源'公務員'考試'信息'網=解析

39：答案C

解析新中國成立后，我國實行教育向工農開門，1986年正式頒布《義務教育法》。

40：答案B

解析【解析】道德情感是伴隨著道德熟悉而產生的一種內心體驗。“親其師，信其道”表明白道德情感的作用。

41：答案B

解析：

42：答案B

解析略。

43：答案A,B,C,D,E

解析有關懷智技能形成的理論有加里培林的五階段理論和安德森的三個階段理論。考生留意二者的區分。

44：答案A,B,C,D

解析：

45：答案A,B,C,D

解析選擇和運用教學方法的基本依據有：教學目的和任務、教學內容的性質和特點、每節課的重點、難點、同學的身心進展特點、老師自身的素養、教學時間和效率的要求、學校的教學環境、教學設備條件等。（資料來源《教學方法導論》）(本解析由張恩凱供應)

46：答案B

解析：

47：答案B