掇刀2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：《中華人民共和國老師法》規定，老師考核的機構主體是（）。

單項選擇題：

A、當地教育行政部門

B、當地政府

C、老師所工作和服務的學校

D、當地教育督導組織

2：下列選項中，屬于元認知策略的實例是（）。

單項選擇題：

A、同學在考試之后能精確?????地猜測自己的分數

B、同學在學習中能舉一反三

C、同學在閱讀時遇到難點停下來思索，或回到前面重新閱讀

D、利用復述策略記憶

3：注意培育同學基礎學力的課程是（）。

單項選擇題：

A、基礎型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、進展型課程

4：“拔苗助長”、“凌節而施”違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不均衡性

D、差異性

5：兒童在家中養成的愛勞動的習慣也會在學校中表現出來，這是（）。

單項選擇題：

A、學問遷移

B、技能遷移

C、態度遷移

D、行為規范遷移

6：在嬉戲中，男生喜愛扮演堅貞不屈的英雄，女生則喜愛扮演溫順漂亮的角色。這體現了個體身心進展的[]

多項選擇題

A、不均衡性

B、階段性

C、個別差異性

D、互補性

7：教育與生產勞動相結合是實現人的全面進展的（）。

單項選擇題：

A、主要方法

B、重要方法

C、唯一方法

D、特別方法

8：教學的首要任務是（）。

單項選擇題：

A、傳授學問技能

B、進展同學智力

C、培育同學品德

D、關注共性進展

9：下列學校中屬于高等教育范疇的有（）

多項選擇題

A、專科學校

B、討論生院

C、電視高校

D、高校

E、職工高校

10：學校教育在義務教育中的地位主要表現在（）。

多項選擇題

A、普及性

B、免費性

C、基礎性

D、強制性

11：兒童身心進展有兩個高速進展期：新生兒與青春期，這是身心進展的（）規律的反映。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

12：下列關于素養教育的說法中，錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、素養教育以促進學問深刻內化為目標

B、素養教育以全面傳授更有價值的學問為基礎

C、素養教育以激活每一位受教育者的共性潛能進展為核心

D、素養教育以提高同學的綜合素養為目的

13：某一測驗在多次施測后所得到的分數的穩定、全都程度，即（）

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區分度

14：能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為（）

單項選擇題：

A、需要

B、動機

C、強化

D、誘因

15：參觀法的種類有（）。

多項選擇題

A、預備性參觀

B、并行性參觀

C、總結性參觀

D、常識性參觀

E、教育性參觀

16：依據人格進展階段理論，學校階段的兒童進展的主要任務是培育自我同一性。（）

推斷題

對

錯

17：分組教學最顯著的優點在于它更切合同學個人的水平和特點，便于因材施教。有利于人才的培育。（）

推斷題

對

錯

18：公民行為力量分類與自然人的年齡有關。（）

推斷題

對

錯

19：王老師在教學《十里長街送總理》一課時，先出示周總理遺像，然后用幻燈放映一組組感動人心的畫面．讓同學整體感知，再配以富有感情顏色的課文誦讀。最終，老師啟發同學放開歌喉，唱唱有關周總理的歌．有了初步感知后，才導入新課。請問，王老師采納了()。

單項選擇題：

A、直接導入

B、直觀導入

C、情境導入

D、復習導入

20：文化進展對學校課程產生的影響主要體現在（）。

多項選擇題

A、內容的豐富

B、增加國家對課程改革掌握權

C、課程結構的更新

D、為課程改革供應的物質基礎

E、課程改革由受教育者完成

21：技能形成的基本途徑是()。

單項選擇題：

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習

22：依據柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是（）。

單項選擇題：

A、“好孩子”取向階段

B、懲處和聽從取向階段

C、良心或原則取向階段

D、權威和社會秩序取向階段

23：老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現出（）。

單項選擇題：

A、上升趨勢

B、下降趨勢

C、先升后降趨勢

D、先降后升趨勢

24：下列哪位科學家提出了原子論（）。

單項選擇題：

A、道爾頓

B、阿佛伽

C、蓋·呂薩克

D、波義耳羅

25：學會寫“木、石、口”，有助于學習寫“森、磊、品”，這是一種（）

單項選擇題：

A、順向遷移

B、水平遷移

C、一般遷移

D、詳細遷移

26：個體遵守紀律的心理進展階段中，遵從集體階段的年齡段一般是（）

單項選擇題：

A、0～6歲

B、6～9歲

C、9～16歲

D、16歲～成年

27：在教育思想史上明確提出教育應當以兒童、活動、閱歷為中心的教育家是（）。

單項選擇題：

A、盧梭

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

28：北京市某校2022年期末考試的主題是“超市購物”，利用體驗式學業成果展現，用超市的形式呈現各項考察內容。同學以去超市購物的方式，選取適合自己的、感愛好的內容，完成二班級各項需要把握的學問與力量。語文、數學、英語依據本學科特點分別設立不同的考查板塊，每個板塊設立一個購物區域，每個區域的考查內容分為三個層次，即簡潔、中等、提高。依據超市的特點，這三個層次在“超市”中分別以“限時促銷”“新品速遞”“精選商品”呈現。同學依據自己的實際水平選擇相應的內容，然后到各個板塊的考察區域進行考查。該做法體現了（

單項選擇題：

A、漠視了老師的主導地位

B、漠視了同學的主體地位

C、體現了老師的主體地位

D、體現了同學的主體地位

29：在教鳥的概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥這一概念的本質特征，這是適當地運用了（）。

單項選擇題：

A、案例

B、命題

C、反例

D、正例

30：布魯納學習過程的第三個階段是（）。

單項選擇題：

A、轉化

B、獲得

C、評價

D、同化

31：我國學校低班級開設的《品德與生活》在課程性質上屬于（）。

單項選擇題：

A、活動型綜合課程

B、校本課程

C、分科課程

D、綜合實踐活動課程

32：內化指在思想上與他人的思想觀念全都，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體。構成一個完整的（）。

單項選擇題：

A、認知結構

B、價值體系

C、觀念系統

D、策略框架

33：從課程的表現形式來看，校內文化屬于（）。

單項選擇題：

A、顯性課程

B、校本課程

C、隱性課程

D、綜合課程

34：下列作家作品及體裁對應都正確的一項是（）。①吳承恩——《西游記》——小說②湯顯祖——《牡丹亭》——詩歌③李白——《蜀道難》——詩④王實甫——《漢宮秋》——戲曲⑤蒲松齡——《聊齋志異》——小說

單項選擇題：

A、①③⑤

B、①④⑤

C、①③④⑤

D、①②③④⑤

35：依據埃里克森的理論，2～3歲的進展任務是培育（）。

單項選擇題：

A、自主性

B、主動性

C、勤奮感

D、自我同一性??

36：同學最主要的權利是（）。

多項選擇題

A、人身自由權

B、人格尊嚴權

C、受教育權

D、隱私權

E、肖像權

37：以詞匯學習、實物、圖片、圖表、圖形等為內容的學習屬于（）。

單項選擇題：

A、概念學習

B、命題學習

C、符號學習

D、并列結構學習

38：CAI的優點體現在()。

多項選擇題

A、交互性

B、即時反饋

C、以生動形象呈現信息

D、自定步調

E、同步教學

39：依據柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是（）。

單項選擇題：

A、“好孩子”取向階段

B、懲處和聽從取向階段

C、良心或原則取向階段

D、權威和社會秩序取向階段

40：將學業成果看作是贏得地位和敬重的根源的是（）。

單項選擇題：

A、學習內驅力

B、認知內驅力

C、自我提高內驅力

D、附屬內驅力

41：美國行為主義心理學家華生主見（）。

單項選擇題：

A、遺傳打算論

B、環境打算論

C、二因素論

D、教育萬能論

42：在教材呈現上，專家老師在教學時注意回顧從前學問，在上課之前往往說：“記得我們已經學過……”。（）

推斷題

對

錯

43：司機開車時，眼、手、腳并用是留意轉移的體現。（）

推斷題

對

錯

44：一節課中最基本的組成部分是（）。

單項選擇題：

A、檢查

B、講授新教材

C、鞏固新教材

D、復習

45：甲、乙、丙、丁四人在一起爭論本部門年終獎的發放狀況。甲：今年我們部門人人都有年終獎。乙：假如甲得到了年終獎，那么丙就沒有得到。丙：甲得到了年終獎。丁：我們部門有人沒有得到年終獎。已知四人中只有一人說假話，由此可以推出（）。

單項選擇題：

A、甲得了年終獎

B、乙沒有得年終獎

C、丙得了年終獎

D、丁沒有年終獎

46：電視、電影、活動性商業廣告運用的知覺現象是（）。

單項選擇題：

A、誘導運動

B、動景運動

C、運動后效

D、自主運動

47：自下而上的遷移被稱為（）

單項選擇題：

A、正遷移

B、垂直遷移

C、負遷移

D、水平遷移

48：教材是唯一的課程資源。（）

推斷題

對

錯

49：我國學校階段，德育內容主要體現在（）中。

單項選擇題：

A、班級教育活動

B、思想品德課

C、全校思想政治教育活動

D、班會和校會

50：兒童多動癥是學校生中常見的一種以留意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發病年齡在（）。

單項選擇題：

A、3～5歲

B、5～7歲

C、8～10歲

D、12～13歲

51：（）是個體對學習活動所要達到目標的主觀估量。

單項選擇題：

A、學習需要

B、學習預備

C、學習目標

D、學習期盼

52：學習一種新材料時運用聯想假借意義，對記憶有關心的這種方法稱為（）

單項選擇題：

A、語義聯想

B、視覺想象

C、關鍵詞法

D、諧音聯想法

53：同學的學習特點受（）因素和內外部因素的影響。

單項選擇題：

A、基礎

B、智能

C、思維

D、力量

54：柏克赫斯特創立的教學組織形式是（）。

單項選擇題：

A、班級授課

B、設計教學法

C、道爾頓制

D、分組教學

55：看到某件制品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現象被稱為（）。

單項選擇題：

A、習慣

B、定勢

C、功能固著

D、定向

56：班級越大，情感紐帶的力氣就越強。（）

推斷題

對

錯

57：媽媽要帶兩個女兒去參與一個晚會，女兒在選擇搭配衣服。家中有藍色短袖衫、粉色長袖衫、綠色短裙和白色長裙各一件。媽媽不喜愛女兒穿長袖配短裙。以下哪種是媽媽不喜愛的方案?（）

單項選擇題：

A、姐姐穿粉色衫，妹妹穿短裙

B、姐姐穿藍色衫，妹妹穿短裙

C、妹妹穿長袖衫和白色裙

D、姐姐穿長裙，妹妹穿短袖衫

58：信息檢索依據檢索對象不同，一般分為（）。

單項選擇題：

A、二次檢索、高級檢索

B、分類檢索、主題檢索

C、數據檢索、事實檢索、文獻檢索

D、計算機檢索、手工檢索

59：學校一班級班主任薛老師，向新人學的同學家長推舉了自己妹妹承辦的奧數、書法、音樂、美術四個培訓1班，并要求至少報其中的兩個。該老師的做法（）。

單項選擇題：

A、正確，反映了教學的需要

B、正確，體現了敬業精神

C、不正確，違反了教學規律

D、不正確，違反了老師職業行為規范

60：遷移的關系轉換說強調（）。

單項選擇題：

A、進展了的心理官能

B、學習材料的相像性

C、已有閱歷的概括化

D、對情境關系的理解

查看答案

1：答案C

解析識記性試題，對老師考核的機構主體是老師所工作和服務的學校。(本解析由張恩凱供應)

2：答案C

解析調整策略是指在學習過程中依據對認知活動監視的結果，找出認知偏差，準時調整策略或修正目標的策略。例如，當學習者意識到他不理解課文的某一部分時，他們就會退回去去讀困難的段落；在閱讀困難或不熟識的材料時放慢速度等。調整策略是元認知策略的一種。

3：答案A

解析基礎型課程，注意同學基礎學力的培育，即培育同學作為一個公民所必需的以“三基”(讀、寫、算)為中心的基礎教養，是中學校課程的主要組成部分。基礎型課程是必修的、共同的課程。故正確答案為A。

4：答案B

解析【答案解析】“拔苗助長”、“凌節而施”違反了人身心進展的挨次性；教育教學中采納的“一刀切”“一鍋煮”就是對待全部的同學都采納同樣的教學方式，忽視了個體之間的差異，違反了人的身心進展的個別差異性。

5：答案D

解析愛勞動的習慣是一種行為規范，在家中養成的行為規范在學校中的表現是行為規范的遷移。

6：答案C

解析：

7：答案C

解析教育與生產勞動相結合是實現人的全面進展的唯一方法。

8：答案A

解析：

9：答案A,B,D

解析：

10：答案A,C,D

解析學校教育在義務教育中的地位主要表現在三個方面：(1)普及性；(2)基礎性；(3)強制性。

11：答案C

解析人的身心進展的階段性是指個體在不同的年齡階段表現出來不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進展任務。

12：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】素養教育是指一種以提高受教育者諸方面素養為目標的教育模式，它重視人的思想道德素養、力量培育，共性進展，身體健康和心理健康教育，與應試教育相對應。

13：答案A

解析：

14：答案D

解析能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為誘因。

15：答案A,B,C

解析這是考查參觀法的劃分，參觀法一般包括：預備性參觀、總結性參觀、并行性參觀。

16：答案錯誤

解析自我同一性的培育是少年期的任務，學校階段的任務是培育勤奮感。

17：答案正確

解析：

18：答案正確

解析：

19：答案C

解析情境導入法是指老師通過音樂、圖畫、動畫、錄像及滿懷激情的語言創設新穎、生動、好玩的學習情境，使同學綻開豐富的想象，產生如聞其聲、如見其形、置身其中、身臨其境的感受，從而喚起同學情感上的共鳴，使同學情不自禁地進入學習情境的一種導入方法。

20：答案A,C

解析文化自身的性質打算了它的進展對學校課程的影響主要體現在內容的豐富和課程結構的更新。

21：答案D

解析練習是技能形成的基本途徑。

22：答案C

解析依據柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。

23：答案A

解析老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現出上升趨勢，由于隨著老師閱歷的不斷豐富，老師的自信念也在不斷增加。

24：答案A

解析道爾頓提出了原子論。

25：答案D

解析詳細遷移是一種學習中習得的詳細的、特別的閱歷直接遷移到另一種學習中去，題中所述應為詳細遷移，故選D。

26：答案C

解析個體接受紀律約束的進展過程分為以下五個階段：(1)強制階段(0歲～6歲)；(2)強化階段(6歲～9歲)；(3)遵從集體階段(9歲～16歲)；(4)聽從法律和權威階段(16歲～成年)；(5)民主公平階段(成年)。

27：答案C

解析：

28：答案D

解析在教育教學過程中，老師處于主導地位，同學處于主體地位。該校利用超市購物的形式設置期末考試試題，以“限時促銷”“新品速遞”“精選商品”等板塊考查同學，既有利于發揮老師的主導作用，也有利于發揮同學的主體作用。

29：答案D

解析正例的分析可以詳細說明概念的關鍵特征。

30：答案C

解析：

31：答案A

解析《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎，以培育品德良好，樂于探究，喜愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。

32：答案B

解析依據內化概念選B。

33：答案C

解析：

34：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】《牡丹亭》是戲曲；《漢宮秋》是馬致遠的雜劇。其余對應均正確。

35：答案A

解析依據埃里克森的理論，2～3歲的進展任務是培育自主性。

36：答案C

解析：

37：答案C

解析符號學習指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習符號本身代表什么。

38：答案A,B,C,D

解析與傳統的教學相比，CAI具有這樣幾個優越性：首先是交互性；其次是即時反饋；第三是以生動形象的手段呈現信息；第四是自定步調。

39：答案C

解析依據柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。

40：答案C

解析自我提高內驅力不直接指向學問和任務本身，而看重學業成果。它是個體因自己的勝任力量或工作力量而贏得相應地位的需要，是成就動機的重要組成部分。

41：答案B

解析華生是環境打算論的典型代表。

42：答案正確

解析：

43：答案錯誤

解析：

44：答案B

解析：

45：答案A

解析甲的說法與乙和丁兩人的說法都沖突，由“