懷柔2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：某校教室張貼著這樣一句名言：給我一個支點，我將撬動整個地球。這句名言出自（）

單項選擇題：

A、阿基米德

B、牛頓

C、達爾文

D、愛因斯坦

2：學習化社會的終身教育即人在一生中要始終學習，不斷獲得高學位，學習主要，工作次要。（）

推斷題

對

錯

3：學校教育產生于（）

單項選擇題：

A、原始社會末期

B、奴隸社會初期

C、奴隸社會末期

D、封建社會初期

4：學校在有裂縫的教學樓中對同學進行教育教學活動，這侵害了同學（）的權利。

單項選擇題：

A、平安

B、受教育

C、受敬重

D、生存

5：心理輔導的基本目標是學會調適，學會調適是心理健康的基礎層次。（）

推斷題

對

錯

6：首次把“教育學”作為一門獨立的科學提出來的是（）

單項選擇題：

A、培根

B、康德

C、梅伊曼

D、狄爾泰

7：一般而言，同學的成就動機來源于三種需要。下列選項中，不屬于成就動機源泉的需要是（）。

單項選擇題：

A、認知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、學習過程派生的附屬需要

8：近來的一項討論表明：那些在舒適工作環境里工作的人比在不舒適工作環境里工作的人生產效率高25％。評價工作績效的客觀標準包括承辦案件數和案件的簡單性。這表明：日益改善的工作環境可以提高工人的生產率。以下哪項假如為真，則最能減弱以上結論?（）

單項選擇題：

A、平均來說，生產率低的員工每天在工作場所的時間比生產率高的員工要少

B、舒適的環境比不舒適的環境更能激勵員工努力工作

C、生產率高的員工通常得到舒適的辦公場所作為酬勞

D、生產率高的員工不會比生產率低的員工熟悉錯誤的時間長

9：老師、同學與以教材為主的教學資源綻開的對話是（）。

單項選擇題：

A、人與自然的對話

B、人與主體的對話

C、人與人的對話

D、人與客體的對話

10：使同學進展的可能性和可塑性轉變為現實性的條件是（）。

單項選擇題：

A、自然成長

B、個體主動與環境的相互作用

C、訓練

D、老師的嚴格要求

11：知覺作為一種活動和過程包括相互聯系的幾種作用，主要包括（）

多項選擇題

A、確認

B、覺察

C、辨別

D、辨析

E、整合

12：一堂勝利的教學肯定要運用多媒體教學。（）

推斷題

對

錯

13：成熟程度為肯定年齡階段身心特點的消失供應了可能和限制。（）

推斷題

對

錯

14：檔案袋評價的精神實質就是把同學的作業收集起來放在一起。（）

推斷題

對

錯

15：失明者的觸覺、聽覺一般都特別靈敏，這體現了個體身心進展具有（）規律。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補性

16：在教育、教學或學習方案實施的前期階段所開展的評價，被稱為（）

單項選擇題：

A、形成性評價

B、總結性評價

C、診斷性評價

D、總結性評價

17：__________是最基本的心理過程，它是人對客觀事物的屬性及規律的熟悉。（）

單項選擇題：

A、心情

B、認知

C、人格

D、道德

18：教學媒體是教學內容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。（）

推斷題

對

錯

19：從中同學的心理特點動身，中學共青團工作中的激勵應特殊重視（）

多項選擇題

A、目標激勵

B、任務激勵

C、環境激勵

D、強化激勵

20：學校教育的基礎是（）

單項選擇題：

A、班級

B、同學

C、老師

D、課程

21：集體是群體進展的（）。

單項選擇題：

A、最終結果

B、中間環節

C、目標

D、最高階段

22：依據練習內容的完整性的不同可將練習分為（）。

單項選擇題：

A、集中與分散練習

B、整體與部分練習

C、模擬與實際練習

D、過分與適度練習

23：西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法聞名的教育家是（）。

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、德謨克利特

24：依據柯拉斯沃等的分類法，情感的教學目標有五個程序，即接受、反應、評價、組織和（）

單項選擇題：

A、價值的性格化

B、統合

C、理解

D、非言語溝通

25：心理進展的不平衡性體現在（）。

多項選擇題

A、個體不同系統在進展速度上的不同

B、個體不同系統在進展的起止時間上的不同

C、個體不同系統在到達成熟時期上的不同

D、個體不同系統在進展優勢領域的不同

E、同一機能特性在進展的不同時期有不同的進展速率

26：促進個體進展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的打算性因素是（）。

單項選擇題：

A、遺傳素養

B、環境

C、個體主觀能動性

D、教育

27：關于班集體的文化的理解精確?????的是（）

單項選擇題：

A、是慢慢形成的一種文化習慣

B、是為著一個共同目標的實現而在奮斗中形成的

C、是為了某種學習目的由班主任強制規定形成的

D、是一種社會必定現象

28：學校階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解，這體現了兒童身心進展具有（）特點。

單項選擇題：

A、主體性

B、個別差異性

C、階段性

D、不平衡性

29：羅森塔爾效應主要反映了老師的什么對同學的影響（）

單項選擇題：

A、表揚

B、批判

C、期望

D、人格

30：老師待遇中最主要、最基本的是（）

單項選擇題：

A、教齡津貼

B、工資待遇

C、醫療保健待遇

D、老師住房

31：近代最早的一部教育學著作是（）。

單項選擇題：

A、《大教學論》?

B、《論演說家的培育》

C、《一般教育學》

D、《民本主義與教育》

32：現代學校教學的基本組織形式是（）

單項選擇題：

A、小組教學

B、個別教學

C、復式教學

D、課堂教學

33：老師的根本職責是（）

單項選擇題：

A、喜愛同學

B、嚴謹治學

C、為人師表

D、教書育人

34：運用講授法的基本要求是（）

多項選擇=記住網址S]題

A、講授內容要有科學性和思想性

B、講授要系統完整，層次分明，重點突出

C、講授要符合學問的系統性和啟發性教學原則的要求

D、老師要努力提高語言表達水平

35：有的同學看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成，這屬于（）。

單項選擇題：

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

36：老師角色態度動態進展的關鍵因素是（）。

單項選擇題：

A、同學的表現、要求和反饋

B、領導批判

C、家長看法

D、社會輿論

37：下列不屬于老師網絡道德修養的是（）

單項選擇題：

A、老師要正確享用網絡的服務功能

B、老師要正確地進行網絡道德評價

C、老師要準時擔當起對同學進行網絡道德教育的責任

D、老師要熟識網絡

38：作為非正式群體的同輩群體對青少年的影響是負面的。（），

推斷題

對

錯

39：人際關系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩定的心理關系或（）。

單項選擇題：

A、感情關系

B、心理距離

C、友情關系

D、互助關系

40：兒童在熟識了“胡蘿卜”、“豌豆”和“菠菜”這些概念之后，再學習“蔬菜”這一概念，這種學習屬于（）

單項選擇題：

A、上位學習

B、下位學習

C、相關類屬學習

D、并列結合學習

41：以下哪種學校課桌的排放方式不利于師生之間的交往及生生之間的交往?（）

單項選擇題：

A、秧田式

B、圓桌式

C、馬蹄型

D、半圓型

42：教學中運用鞏固性原則要留意（）。

多項選擇題

A、預備好問題

B、在理解的基礎上鞏固

C、重視組織各種復習

D、擅長啟發誘導

E、在擴充改組和運用中樂觀鞏固

43：聞名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是（）。

單項選擇題：

A、民主管理

B、常規管理

C、平行管理

D、目標管理

44：學校實現教育目的的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、教學

B、課外活動

C、生產活動

D、社會勞動

45：學習“工作總量＝工作效率×工作時間”，這是（）。

單項選擇題：

A、規章學習

B、辨別學習

C、辨別學習

D、解決問題學習

46：活動課程的主要提倡者是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、盧梭

C、柏拉圖

D、杜威

47：課程評價應有哪些功能？（）

多項選擇題

A、導向功能

B、甄別功能

C、診斷功能

D、調整功能

E、促進功能

48：“學為人師，行為世范”體現了老師工作的（）。

單項選擇題：

A、簡單性、制造性

B、連續性、廣延性

C、長期性、間接性

D、主體性、示范性

49：品德是一種（）

單項選擇題：

A、社會現象

B、意識形態

C、道德準則

D、個體心理特征

50：老師公正的內容包括（）

多項選擇題

A、敬重同學的人格

B、堅持真理

C、秉公辦事

D、獎罰分明

51：以下屬于道德爭論中深化提問的策略有（）

單項選擇題：

A、突出道德爭端

B、詢問“為什么”問題

C、澄清與總結

D、使情境簡單化

52：下列選項中，對概念所做的概括，正確的是（）。

單項選擇題：

A、將“啟明星”概括為“太白星”

B、將“火焰山”概括為“吐魯番”

C、將“中國文學’’概括為“藝術哲學”

D、將“長篇小說”概括為“文學作品”

53：在當代教育理論中流行最為廣泛，占據主導地位的德育模式是（）。

單項選擇題：

A、認知模式

B、體諒模式

C、社會仿照模式

D、社會行動模式

54：文化進展和教學內容的變化關系是（）。

單項選擇題：

A、文化進展在前，教學內容變化在后

B、同步進行

C、二者沒有直接的關系

D、教學內容變化在前，文化進展在后

55：老師職業道德的主要范疇有（）。

多項選擇題

A、老師權利

B、老師公正

C、老師良心

D、老師義務

E、老師榮譽

56：“舉一反三”、“觸類旁通”，這種現象屬于（）

單項選擇題：

A、原型啟發

B、學習遷移

C、定勢

D、變式

57：在心理輔導中，理性心情輔導法是由（）首創。

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、雅各布松

C、艾里斯

D、沃爾茨

58：家庭教育具有先主性，是指（）

單項選擇題：

A、家庭教育影響在一個人的成長中有定勢作用

B、兒童有主觀能動性

C、家庭教育與學校教育是統一的

D、家庭教育的作用更大

59：從肯定意義上來講，教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽與應答的過程。（）

推斷題

對

錯

60：人們常說：“教學有法，而無定法”，這句話反映了老師應具備的素養是（）

單項選擇題：

A、良好的語言表達力量

B、較強的組織管理力量

C、制造力量

D、觀看力量

查看答案

1：答案A

解析略。

2：答案錯誤

解析終身教育具有兩大基本特征：一是全體社會成員的一生都處在不斷地學習之中；二是社會能為每一位社會成員供應適當的教育。但是，接受終生教育并不意味著只學習不工作，而是在生活與工作的過程中通過不同方面的學習不斷充實自己，跟得上時代的步伐，不至落伍。

3：答案B

解析學校教育萌芽于原始社會末期，產生于奴隸社會初期。就我國而言，夏代屬于奴隸社會初期，據古書記載，夏代有“序”、“校”，是當時的學校，說明學校教育已產生。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應)

4：答案A

解析我國憲法與法律規定少年兒童的合法權利有：生存的權利；受教育的權利；受敬重的權利；平安的權利；人身自由的權利。《中華人民共和國未成年人愛護法》其次十二條規定：“學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身平安、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。”

5：答案正確

解析：

6：答案A

解析：

7：答案B

解析交往的需要并不屬于成就動機的源泉。

8：答案C

解析題干的觀點是舒適的工作環境是工人高效工作的條件，而C中表述的觀點是，獲得舒適的工作環境是工人高效工作的結果，能夠減弱題干觀點。

9：答案D

解析：

10：答案B

解析：

11：答案A,B,C

解析：

12：答案錯誤

解析一節課要采納什么樣的教學媒體要依據教學內容、教學目標來確定，不能為了追求教學媒體的多元化來使用多媒體教學。(本解析由張恩凱供應)

13：答案正確

解析：

14：答案錯誤

解析系統暫無解析

15：答案D

解析個體身心進展的互補性規律是指機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發揮得到部分補償，題干中的內容體現了這一規律。

16：答案C

解析：

17：答案B

解析：

18：答案正確

解析略。

19：答案A,B,D

解析從中同學的心理特點動身，中學共青團工作中的激勵應特殊重視:目標激勵、任務激勵、強化激勵。因此，本題選擇ABD選項。(本解析由何龍供應)

20：答案D

解析課程是學校教育的基礎。

21：答案D

解析集體是群體進展的最高階段，在個體的社會化方面起著特別重要的作用。一旦形成集體，群體成員就會在集體價值觀念和行為準則的約束下統一行動。

22：答案B

解析依據內容完整性，練習可分為整體與部分練習。

23：答案A

解析題干中所描述的人物是希臘教育家蘇格拉底。

24：答案A

解析依據柯拉斯沃等的分類法，情感的教學目標有五個程序，即接受、反應、評價、組織和價值的性格化。

25：答案A,B,C,E

解析心理的進展具有不平衡性，見心理進展特征的論述。

26：答案C

解析見個體的主觀能動性的概念。

27：答案B

解析班集體的文化是為著一個共同目標的實現而在奮斗中形成的。班集體的形成和鞏固是以共同奮斗目標為前提的;正確的奮斗目標是維系師生為之奮斗的共同紐帶,是班集體前進的動力。因此，本題現在B選項。(本解析由何龍供應)

28：答案C

解析C個體身心進展的階段性，打算了教育必需針對不同年齡階段的受教育者實行不同的內容和方法。

29：答案C

解析：

30：答案B

解析：

31：答案A

解析1632年，捷克的聞名教育家夸美紐斯寫出了《大教學論》，這是近代最早的一部教育學著作。在這本著作中，他提出了普及初等教育，主見建立適應同學年齡特征的學校教育制度論證了班級授課制度，規定了廣泛的教學內容，提出了教學的便利性、徹底性、簡明性與迅捷性的原則，高度地評價了老師的職業，強調了老師的作用。這些主見在反對封建教育，建立新的教育科學方面，都起了樂觀的作用。因此，答案選A。

32：答案D

解析：

33：答案D

解析：

34：答案A,B,C,D

解析：

35：答案B

解析感性概括即直覺概括，它是在直觀的基礎上自發進行的一種低級的概括形式。

36：答案A

解析略。

37：答案D

解析：

38：答案錯誤

解析：

39：答案B

解析：

40：答案A

解析：

41：答案A

解析：

42：答案B,C