關于高中生物必修三新課標主干知識解讀dxp第1頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日必修三天生我材必有用必修三穩態與環境第2頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日一、考查內容及學習要求

必修3：穩態與環境主要內容等級1、植物的激素調節植物生長素的發現和作用

B其他植物激素A植物激素的應用價值B第3頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日必修3：穩態與環境主要內容等級2、動物生命活動的調節人體神經調節的結構基礎和調節過程B神經沖動的產生和傳導B人腦的高級功能A動物激素的調節B動物激素在生產中的應用B一、考查內容及學習要求

第4頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日必修3：穩態與環境主要內容等級3、人體的內環境與穩態穩態的生理意義B神經、體液調節在維持穩態中的作用B體溫調節、水鹽調節A血糖調節B人體免疫系統在維持穩態中的作用B艾滋病的流行和預防A一、考查內容及學習要求

第5頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日必修3：穩態與環境主要內容等級4、種群和群落種群的特征A種群的數量變動B群落的結構特征A群落的演替B一、考查內容及學習要求

第6頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日必修3：穩態與環境主要內容等級5、生態系統生態系統的結構A生態系統中的物質循環和能量流動的基本規律及其應用C生態系統中的信息傳遞A癌細胞的主要特征及惡性腫瘤的防治B一、考查內容及學習要求

第7頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日必修3：穩態與環境主要內容等級6、生態環境的保護人口增長對生態環境的影響A全球性生態環境問題A生物多樣性保護的意義和措施B一、考查內容及學習要求

第8頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日二、重難點知識的分析和學習指導1、植物的激素調節2、人體的內環境及穩態3、動物的神經、體液、免疫調節4、生態系統的結構和功能第9頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日1、植物的激素調節

（一）知識點分析（1）概述生長素的發現過程，體驗發現生長素的過程和方法溫特的試驗達爾文的試驗

第10頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日（2）解釋植物向光性的原因單側光引起生長素分布的不均勻（3）說出生長素的產生、運輸和分布（4）概述生長素的生理作用第11頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日（二）解題探究：例題1：（2009年濱州檢測）如下圖所示，用燕麥胚芽鞘做實驗，可使其發生向右彎曲生長的是（）解析：

A中插入的瓊脂塊屬無效插入，胚芽鞘直立生長；B中左側玻璃片屬無效插入，因分生組織分布在胚芽鞘尖端下部的一段，右側玻璃片插在胚芽鞘尖端稍下，阻斷了生長素向下運輸，故胚芽鞘尖端下部左側有生長素，右側無生長素，胚芽鞘向右彎曲生長；C中云母片屬無效插入，在單側光刺激下，生長素由向光側向背光側運輸，使背光側生長素分布的多，胚芽鞘向光彎曲生長；D中插入云母片阻斷生長素向左的橫向運輸，生長素均勻向下極性運輸，胚芽鞘直立生長。答案B第12頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日例題2：下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖沒有提供的信息是（）A.生長素對3種器官的作用都具有兩重性，即低濃度促進生長、高濃度抑制生長B.A、B、C點對應的濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度C.D點對應的濃度促進芽、莖的生長，抑制根的生長D.幼嫩細胞對生長素的反應敏感，成熟細胞對生長素的反應不敏感解析：本題沒有涉及到幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感性問題，在根、芽莖中都有幼嫩細胞和成熟細胞答案D第13頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日2、人體的內環境及穩態

（一）知識點分析(1)描述內環境的組成和理化性質第14頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日（2）說明內環境是細胞與外界環境進行物質交換的媒介穩態調節的機制：神經——體液——免疫調節第15頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日（二）解題探究：例題1：（09廣東卷,19）有關人體內環境穩態的敘述，錯誤的是（）

A.有3種以上的生理系統參與維持體內環境穩態

B.人體內環境穩態的失調與外界環境無關

C.人體維持內環境穩態的調節能力有限

D.穩態有利于參與其調節的器官保持機能正常第16頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日解析：維持體內環境穩態，需要消化，呼吸循環泌尿系統直接參與，還需要內分泌系統和神經系統的調節作用，穩態有利于參與其調節的器官保持機能正常，以維持正常的生命活動。人體維持內環境穩態的調節能力是有限的，與外界環境有關，當外界環境變化超出人體調節能力的時候，內環境穩態就處于失調狀態。答案B第17頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日例題2：如圖為人體細胞及其內環境之間物質交換的示意圖，①②③④分別表示人體內不同部位的液體。據圖判斷，下列說法正確的是（）A.人體的內環境是由①②③組成的B.體液①中含有激素、血紅蛋白、尿素、CO2等物質C.效應B細胞分泌的抗體通過②進入①④內，再經循環運輸到發炎部位D.細胞無氧呼吸產生的乳酸進入①中，①中NaHCO3與之發生作用使pH基本穩定解析：本題主要考察內環境的穩態，當乳酸進入①血漿中時，因血漿中有許多對酸堿緩沖物質，從而達到調節PH平衡的目的答案D第18頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日3、動物的神經、體液、免疫調節

（一）知識點分析（1）舉例說明反射，并掌握反射弧的5個組成部分以及各個部分的功能特點第19頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日（2）說明興奮在神經纖維上的傳導過程和特點需要不消耗不消耗消耗

順濃度梯度高濃度低濃度

順濃度梯度高濃度低濃度

逆濃度梯度低濃度高濃度K+進入紅細胞

Na+出紅細胞傳導過程：①靜息狀態時：電位（外正內負）②受刺激時：電位（外負內正）傳導特點：單向傳導傳導形式：局部電流（電信號）第20頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日（3）說出突觸的結構特點，解釋興奮在神經元之間單向傳遞的原因突觸前膜——

軸突的膜；(電信號→化學信號)；突觸后膜——與突觸前膜相對應的樹突膜或胞體膜

(化學信號→電信號）；突觸間隙——突觸前膜與突觸后膜之間存在的間隙。第21頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日突觸間隙興奮突觸小體突觸后膜（另一個神經元）興奮或抑制突觸小泡釋放遞質刺激（3）說出突觸的結構特點，解釋興奮在神經元之間單向傳遞的原因信號轉換：電信號→化學信號→電信號傳遞方向：單向傳遞（軸突→樹突，軸突→胞體）單向傳遞的原因：因為只有突觸前膜有神經遞質，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜第22頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日（4）簡述人體內主要的內分泌腺所分泌激素的種類與主要作用分泌器官或結構激素名稱化學本質主要生理功能下丘腦①促甲狀腺激素釋放激素肽或蛋白質促使垂體合成和分泌促甲狀腺激素②促性腺激素釋放激素促使垂體合成和分泌促性腺激素③抗利尿

激素促進腎小管和收集管對水分的重吸收垂體①促激素激素（促甲狀腺激素、促性腺激素等）肽或蛋白質促進相關腺體正常生長發育，調節相關腺體激素的合成和分泌②生長激素促進生長，主要是促進蛋白質的合成和骨的生長第23頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日甲狀腺甲狀腺激素氨基酸的衍生物（含I）促進新陳代謝和生長發育（尤其對中樞神經系統發育和功能具有重要影響）,提高神經系統興奮性。腎上腺髓質腎上腺素氨基酸衍生物促進肝糖元分解為葡萄糖,使血糖濃度升高胰島胰島A細胞胰高血糖素蛋白質

強烈促進肝糖元分解，促使非糖物質轉化成葡萄糖，使血糖濃度升高胰島B細胞胰島素調節糖類代謝，降低血糖濃度，控制非糖物質轉化為葡萄糖（4）簡述人體內主要的內分泌腺所分泌激素的種類與主要作用第24頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日性腺睪丸雄性激素（主要由睪丸分泌）固醇類促進雄性生殖器官發育和精子生成，激發維持男性第二性征卵巢①雌性激素（主要由卵巢分泌）促進雌性生殖器官發育和卵子生成，激發維持女性第二性征和正常的性周期②孕激素促進子宮內膜和乳腺的發育，為受精卵著床和泌乳作準備（4）簡述人體內主要的內分泌腺所分泌激素的種類與主要作用第25頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日（5）分析胰島素與胰高血糖素在調節血糖平衡中的作用及相互關系第26頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日(6)甲狀腺激素分泌的分級調節第27頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日(7）描述體液免疫和細胞免疫的過程及兩者的關系第28頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日（二）解題探究：例題1：（2008年海南生物，4）某人不小心從高處摔下，到醫院檢查，下列與確定此人神經中樞是否受損無關的檢查是（）A.針刺雙腳觀察是否有反應B.檢查血細胞的數量是否有變化C.檢查膝跳反射是否正常D.要求此人復述醫生的一段話解析:

反射弧包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器，可以通過測定反射能否進行，從而確定反射弧的完整性，其中的神經中樞包括低級神經中樞（如脊髓）和高級中樞（大腦皮層）；檢查血細胞的數量可測定炎癥或其他血液病等。答案B第29頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日例題2：（2008年武漢模擬）下圖為突觸結構模式圖，對其說法不正確的是（）

A.在a中發生電信號→化學信號的轉變，信息傳遞需要能量

B.①中內容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的選擇透過性

C.②處的液體為組織液，含有能被③特異性識別的物質

D.①中內容物使b興奮時，興奮處表面分布著負電荷第30頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日解析:

本題重點考查了神經細胞間興奮的傳遞過程，要求學生識圖分析，全面掌握興奮傳遞過程中的信號轉變、遞質的分泌和作用等知識。突觸小體內電信號（電位變化）轉變為化學信號（遞質）需要消耗線粒體提供的能量；遞質依賴細胞膜的流動性，以外排的方式釋放到突觸間隙內，作用于突觸后膜，引起后膜興奮，膜電位由原來的外正內負變成外負內正。本題可考查的知識點很多，如神經細胞與一般人體細胞的差異、單向傳遞的原因等，同時還應深入挖掘相關知識在生活實際中的應用。答案B第31頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日例題3：（2008年江蘇生物，22）如圖為人體甲狀腺激素分泌調節的示意圖，下列敘述中正確的是（多選）（）A.甲狀腺機能亢進患者激素③分泌過多B.缺碘時激素①和②濃度都高于正常水平C.圖中共有3處箭頭表示負反饋調節D.垂體還能分泌與激素③有相似生理效應的激素第32頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日解析：分析圖可知下丘腦分泌的①為促甲狀腺激素釋放激素，垂體分泌的②為促甲狀腺激素，③為甲狀腺激素。下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促進垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素。而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用，當甲狀腺激素分泌過多時，會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進而減少甲狀腺對激素的分泌；圖中①和②箭頭不存在反饋調節關系，共有2處箭頭存在反饋調節關系；垂體還能分泌生長激素，與甲狀腺激素一起對生長發育有著調節作用。答案ABD第33頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日例題4：（2009年連云港模擬）激素作為一種化學信使，能把某種調節的信息由內分泌細胞攜帶至靶細胞。下圖表示影響胰島A細胞分泌的因素及其發揮作用的過程，請分析回答：（1）胰島A細胞能分泌

，影響其分泌的刺激X最可能是

，刺激Y可能是

。（2）從反射類型看，刺激X→①→②→③→胰島A細胞，屬于

，其中①結構稱為

，②結構位于

。（3）圖示激素主要作用于

，其引起的主要代謝變化及產生的生理反應是

。（4）靶細胞感受激素的“受體”的結構基礎是

。結構③通過釋放化學信息直接影響胰島A細胞的分泌，該化學物質稱為

。第34頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日解析：非條件反射是先天就有的反射，是動物在種族進化中固定下來的，有固定的神經反射路徑，不易受外界環境影響改變，是一種比較低級的神經活動，由大腦皮層以下的神經中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成。從反射類型看，刺激X→①→②→③→胰島A細胞，是先天就有的，由下丘腦控制就可完成，應該屬于非條件反射。胰島A細胞分泌的激素是胰高血糖素，主要功能是作用于肝臟促進肝糖元的分解，促進非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖升高。要注意第（4）題中靶細胞感受激素的“受體”的結構基礎是糖被，即細胞膜表面的一層糖蛋白。答案（1）胰高血糖素血糖含量降低胰島素分泌增加（2）非條件反射傳入神經（纖維）下丘腦（3）肝臟（肝細胞）促進肝糖元的分解，促進非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖升高（4）糖被神經遞質第35頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日例題5：（09江蘇卷，29）下圖表示下丘腦神經細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系，研究表明物質乙是一種糖蛋白。請回答下列問題。第36頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日（1）圖中的下丘腦神經細胞除具有神經細胞的功能外，還具有

功能。（2）如果用物質丙飼喂正常動物，則物質甲、乙的分泌量的變化分別是

；如果用物質乙飼喂正常動物，則物質丙的分泌量

，原因是

。（3）物質乙與甲狀腺細胞的細胞膜表面的

結合，反映出細胞膜能進行

。（4）若刺激圖中A點，電表指針偏轉的情況是

。第37頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日解析：

本題考查神經調節和體液調節相關知識，本圖體現的是甲狀腺激素分泌的調節（1）下丘腦細胞還有部分具有分泌激素的功能，如促甲狀腺激素釋放激素。（2）物質甲為促甲狀腺激素釋放激素，物質乙為促甲狀腺激素，物質丙為甲狀腺激素。外源添加甲狀腺激素，使體內甲狀腺激素增加，反饋調節作用于下丘腦和垂體，使他們分泌的物質甲和乙減少。用添加乙的飼料喂養，物質乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用所以物質丙的含量沒有變化。（3）物質乙與細胞膜表面的受體結合，細胞膜具有細胞間信息交流的作用。（4）刺激A點，使A處細胞膜產生動作電位，興奮向電表處傳導，電表兩側分別興奮一次，所以指針從零位向左側偏轉后回到零位，再向相反的一側偏轉后回到零位。第38頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日答案

（1）內分泌（分泌激素）（2）減少、減少沒有明顯變化物質乙（糖蛋白）被消化分解而失去作用（3）受體細胞間的信息交流（4）從零位向一側偏轉后回到零位，再向相反的一側偏轉后回到零位第39頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日例題6：如圖代表人體體液免疫的過程。下列敘述正確的是（）A.細胞Ⅰ、細胞Ⅱ和細胞Ⅲ均能識別抗原B.圖中細胞Ⅰ、細胞Ⅱ、細胞Ⅲ代表的分別是B細胞、效應B細胞和效應T細胞C.免疫過程⑥比⑦要慢，免疫效應⑥比⑦要強D.圖中的T細胞可以分泌淋巴因子第40頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日解析：細胞Ⅲ是效應B細胞，不能識別抗原；在體液免疫的感應階段，T細胞可以分泌淋巴因子；過程⑦是通過記憶細胞產生的免疫過程，速度快、免疫效應更強；細胞Ⅱ是記憶細胞，細胞Ⅲ是效應B細胞。答案D第41頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日4、生態系統的結構和功能

（一）知識點分析（1）舉例說出生態系統的成分（2）闡明生態系統各成分之間的相互關系第42頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日（3）舉例說明生態系統的營養結構（4）舉例說出生態系統的食物鏈、食物網，分析食物鏈、食物網中各生物所處的營養級第43頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日（5）分析生態系統能量流動的過程和特點第44頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日特點：單向流動、逐級遞減第45頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日（6）分析某個生態系統的能量傳遞效率

傳遞效率：10%——20%第46頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日（7）以碳循環為例，分析生態系統中的物質循環（8）舉例說出生態系統中的信息的類型（9）說出生態系統中信息傳遞的作用第47頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日例題1：（2008年上海生物，18）下圖中的圓分別表示：a—生產者、b—分解者、c—原核生物、d—藍藻、e—腐生細菌。能正確表示它們之間相互關系的是（）（二）解題探究：第48頁，共54頁，2023年，2月20日，星期日解析：藍藻為原核生