一年級小兔子跳體育教案_小兔子手工教案

一、指導思想

為落實課程標準，貫徹“安康第一”的指導思想，結合低年級學生活潑、好動、仿照力量強這一生理和心理特點，本課以情景教學為主線，通過童話故事，配上歡快、活潑的音樂，讓學生融入其中，加上教師的引導點撥，讓每個學生在玩中學、學中玩、玩中創，充分發揮了學生自主學練、合作學練、合作創新的力量，使整堂課氣氛活潑，讓學生在把握運動技能的同時充分體會到體育課的歡樂。

二、案例介紹：小學一年級(2)

(一)教學內容

1、跳動：單雙腳跳圈

2、綜合嬉戲：小白兔采蘑菇

(二)設計理念：

1、對于一年級小學生來說，在體育課中體驗運動參加的樂趣，增進安康，并把握肯定的技能是主要任務。所以在上課時要充分考慮到學生的身表達狀和心理需要，讓學生在富有情景的環境中學習體育，參與熬煉。

2、體育與安康課應關注如何滿意學生進展的需求和情感的體驗，所以我在設計時，以學生為主體，讓學生在練習中有自我設計、自我展現、自我體驗的時機，以完成動作參加、運動技能、社會適應等各領域的教學目標。

3、突出“以人為本”的教學理念，為學生創設相對開放的環境。適當滲透自我愛護的常識，有利于學生在日常生活中安全地參與體育活動，提高自我愛護力量。

(三)教學目標

運動參加：對跳動活動感興趣，積極參與各項練習。

運動技能：知道單雙腳連續向前跳的動作方法。初步把握單雙腳用前腳掌蹬地向前跳及單雙腳落地的動作

社會適應：勇于克制困難，與同伴相互合作，克制困難，完成嬉戲任務。

(四)教材分析

本節課的內容是水平一(五)跳動章節的第一局部，仿照動物的跳動，也是日常生活中的有用性技能，具有很大的有用價值，是一項深受低年級小學生寵愛的根本活動教材。該教材內容豐富、形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳動力量，增加下肢力氣，提高協調、靈敏素養，有利于培育學生不怕挫折、克制困難的自信念和士氣。

(五)學情分析

本次課的授課對象是小學一年級學生。他們仿照力量和承受新生事物的力量強，敢于表現自我。但因學生年齡小，自控力量較差，在體育活動中自我意識強，友好合作精神不夠。留意力簡單分散，不易長時間集中，所以在本課教學內容的設計中，我依據小學生的心理和生理特征，采納嬉戲活動為主要教學手段，不斷變化嬉戲方法，用嬉戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養成熬煉的習慣，不斷提高學生的身體素養。

(六)教學重點和難點

教學重點：將單雙腳跳圈的方法示范一次，讓學生仿照，并提示練習時留意安全。(重點提出用前腳掌蹬地，將接力賽的方法示范一次，并簡單講解規章，提示孩子們留意安全。

3、學生嬉戲，教師統一指揮練習，并隨時鼓舞孩子們。

4、組織學生小組間競賽，給獲勝的小組頒獎。

[設計意圖：在教師的指導下，學生分組進展單雙腳連續跳的嬉戲，使學生充分體驗到競賽的樂趣，勝利的心情及其團隊的力氣，意識到集體的力氣是強大的。]

四、放松小結(散點隊形、用時2~4分鐘)

1、放松身心(音伴)

師導言：“小白兔可真能干，收獲了那么多的蘑菇，那么你們想邀請其他小動物共享你們的歡樂嗎?那讓我們一起去邀請那些得意的小動物吧!(學生自由發揮想象，仿照各種小動物。)

2、共同小結

說說自己本節課的收獲和需要努力的地方，說說別人的優點。教師歸納總結，學生學會了許多本事，懂得了團結的力氣是巨大的，并進展愛惜動物的思想品德教育。

3、布置作業

把今日學到的本事做給家人看一看，如能和家人競賽就更好了。

4、師生道別

宣布下課，師生道別，回收器材。

[設計意圖：充分發揮學生的想象力和制造力，仿照各種小動物。同時做了放松活動。在輕松開心的氣氛中完畢了這節課。]

八、場地器材，練習密度，平均心率

場地器材：錄音機一臺，磁帶一盤，海綿球，小筐，呼啦圈

練習密度：30—35﹪

平均心率：125—130次/分

九、課后反思

本節課以小白兔的活動為主線，通過童話故事，引導學生融入其中，并能夠表達不同場景的心情體驗，學生能夠全身心地投入到學習中去，始終保持深厚的學習興趣。在教學單雙腳跳圈時，我遵循由易到難的教學原則，讓學生先練習雙腳跳圈，再練習單腳跳圈，讓學生采納自學、互學、互評的方法進展學習，充分發揮了教師的主導作用和學生的主體作用。教學中適時地對學生進展表揚鼓舞，個別體質弱的學生進展區分對待，重點指導，使全體學生都能體驗到勝利的喜悅。在嬉戲時，學生之間能相互合作，有較強的集體榮譽感。本堂課課堂氣氛活潑，通過各種活動發揮了各方面的潛能，學生樂于展現自己的力量，能在練習中獲得開心的心理體驗和情感溝通，能夠懂得團結起來力氣大的道理，較好了完成了本課的教學任務。

小學一年級體育課《歡樂的小兔子》教學設計

一、指導思想

為落實課程標準，貫徹“安康第一”的指導思想，結合低年級學生活潑、好動、仿照力量強這一生理和心理特點，本課以情景教學為主線，通過童話故事，配上歡快、活潑的音樂，讓學生融入其中，加上教師的引導點撥，讓每個學生在玩中學、學中玩、玩中創，充分發揮了學生自主學練、合作學練、合作創新的力量，使整堂課氣氛活潑，讓學生在把握運動技能的同時充分體會到體育課的歡樂。

二、案例介紹：小學一年級(2)

（一）教學內容

1、跳動：單雙腳跳圈

2、綜合嬉戲：小白兔采蘑菇

（二）設計理念：

1、對于一年級小學生來說，在體育課中體驗運動參加的樂趣，增進安康，并把握肯定的技能是主要任務。所以在上課時要充分考慮到學生的身表達狀和心理需要，讓學生在富有情景的環境中學習體育，參與熬煉。

2、體育與安康課應關注如何滿意學生進展的需求和情感的體驗，所以我在設計時，以學生為主體，讓學生在練習中有自我設計、自我展現、自我體驗的時機，以完成動作參加、運動技能、社會適應等各領域的教學目標。

3、突出“以人為本”的教學理念，為學生創設相對開放的環境。適當滲透自我愛護的常識，有利于學生在日常生活中安全地參與體育活動，提高自我愛護力量。

（三）教學目標

運動參加：對跳動活動感興趣，積極參與各項練習。

運動技能：知道單雙腳連續向前跳的動作方法。初步把握單雙腳用前腳掌蹬地向前跳及單雙腳落地的動作

社會適應：勇于克制困難，與同伴相互合作，克制困難，完成嬉戲任務。

（四）教材分析

本節課的內容是水平一（五）跳動章節的第一局部，仿照動物的跳動，也是日常生活中的有用性技能，具有很大的有用價值，是一項深受低年級小學生寵愛的根本活動教材。該教材內容豐富、形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳動力量，增加下肢力氣，提高協調、靈敏素養，有利于培育學生不怕挫折、克制困難的自信念和士氣。

(五)學情分析

本次課的授課對象是小學一年級學生。他們仿照力量和承受新生事物的力量強，敢于表現自我。但因學生年齡小，自控力量較差，在體育活動中自我意識強，友好合作精神不夠。留意力簡單分散，不易長時間集中，所以在本課教學內容的設計中，我依據小學生的心理和生理特征，采納嬉戲活動為主要教學手段，不斷變化嬉戲方法，用嬉戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養成熬煉的習慣，不斷提高學生的身體素養。

（六）教學重點和難點

教學重點：將單雙腳跳圈的方法示范一次，讓學生仿照，并提示練習時留意安全。（重點提出用前腳掌蹬地，將接力賽的方法示范一次，并簡單講解規章，提示孩子們留意安全。

3、學生嬉戲，教師統一指揮練習，并隨時鼓舞孩子們。

4、組織學生小組間競賽，給獲勝的小組頒獎。

[設計意圖：在教師的指導下，學生分組進展單雙腳連續跳的嬉戲，使學生充分體驗到競賽的樂趣，勝利的心情及其團隊的力氣，意識到集體的力氣是強大的。]

四、放松小結（散點隊形、用時2~4分鐘）

1、放松身心（音伴）

師導言：“小白兔可真能干，收獲了那么多的蘑菇，那么你們想邀請其他小動物共享你們的歡樂嗎？那讓我們一起去邀請那些得意的小動物吧?。▽W生自由發揮想象，仿照各種小動物。）

2、共同小結

說說自己本節課的收獲和需要努力的地方，說說別人的優點。教師歸納總結，學生學會了許多本事，懂得了團結的力氣是巨大的，并進展愛惜動物的思想品德教育。

3、布置作業

把今日學到的本事做給家人看一看，如能和家人競賽就更好了。

4、師生道別

宣布下課，師生道別，回收器材。

[設計意圖：充分發揮學生的想象力和制造力，仿照各種小動物。同時做了放松活動。在輕松開心的氣氛中完畢了這節課。]

八、場地器材，練習密度，平均心率

場地器材：錄音機一臺，磁帶一盤，海綿球，小筐，呼啦圈

練習密度：30—35﹪

平均心率：125—130次/分

九、課后反思

本節課以小白兔的活動為主線，通過童話故事，引導學生融入其中，并能夠表達不同場景的心情體驗，學生能夠全身心地投入到學習中去，始終保持深厚的學習興趣。在教學單雙腳跳圈時，我遵循由易到難的教學原則，讓學生先練習雙腳跳圈，再練習單腳跳圈，讓學生采納自學、互學、互評的方法進展學習，充分發揮了教師的主導作用和學生的主體作用。教學中適時地對學生進展表揚鼓舞，個別體質弱的學生進展區分對待，重點指導，使全體學生都能體驗到勝利的喜悅。在嬉戲時，學生之間能相互合作，有較強的集體榮譽感。本堂課課堂氣氛活潑，通過各種活動發揮了各方面的潛能，學生樂于展現自己的力量，能在練習中獲得開心的心理體驗和情感溝通，能夠懂得團結起來力氣大的道理，較好了完成了本課的教學任務。

小學一年級體育課《歡樂的小兔子》教學案例

一、指導思想

為落實課程標準，貫徹“安康第一”的指導思想，結合低年級學生活潑、好動、仿照力量強這一生理和心理特點，本課以情景教學為主線，通過童話故事，配上歡快、活潑的音樂，讓學生融入其中，加上教師的引導點撥，讓每個學生在玩中學、學中玩、玩中創，充分發揮了學生自主學練、合作學練、合作創新的力量，使整堂課氣氛活潑，讓學生在把握運動技能的同時充分體會到體育課的歡樂。

二、案例介紹：小學一年級(2)

(一)教學內容

1、跳動：單雙腳跳圈

2、綜合嬉戲：小白兔采蘑菇

(二)設計理念：

1、對于一年級小學生來說，在體育課中體驗運動參加的樂趣，增進安康，并把握肯定的技能是主要任務。所以在上課時要充分考慮到學生的身表達狀和心理需要，讓學生在富有情景的環境中學習體育，參與熬煉。

2、體育與安康課應關注如何滿意學生進展的需求和情感的體驗，所以我在設計時，以學生為主體，讓學生在練習中有自我設計、自我展現、自我體驗的時機，以完成動作參加、運動技能、社會適應等各領域的教學目標。

3、突出“以人為本”的教學理念，為學生創設相對開放的環境。適當滲透自我愛護的常識，有利于學生在日常生活中安全地參與體育活動，提高自我愛護力量。

(三)教學目標

運動參加：對跳動活動感興趣，積極參與各項練習。

運動技能：知道單雙腳連續向前跳的動作方法。初步把握單雙腳用前腳掌蹬地向前跳及單雙腳落地的動作

社會適應：勇于克制困難，與同伴相互合作，克制困難，完成嬉戲任務。

(四)教材分析

本節課的內容是水平一(五)跳動章節的第一局部，仿照動物的跳動，也是日常生活中的有用性技能，具有很大的有用價值，是一項深受低年級小學生寵愛的根本活動教材。該教材內容豐富、形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳動力量，增加下肢力氣，提高協調、靈敏素養，有利于培育學生不怕挫折、克制困難的自信念和士氣。

(五)學情分析

本次課的授課對象是小學一年級學生。他們仿照力量和承受新生事物的力量強，敢于表現自我。但因學生年齡小，自控力量較差，在體育活動中自我意識強，友好合作精神不夠。留意力簡單分散，不易長時間集中，所以在本課教學內容的設計中，我依據小學生的心理和生理特征，采納嬉戲活動為主要教學手段，不斷變化嬉戲方法，用嬉戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養成熬煉的習慣，不斷提高學生的身體素養。

(六)教學重點和難點

教學重點：將單雙腳跳圈的方法示范一次，讓學生仿照，并提示練習時留意安全。(重點提出用前腳掌蹬地，將接力賽的方法示范一次，并簡單講解規章，提示孩子們留意安全。

3、學生嬉戲，教師統一指揮練習，并隨時鼓舞孩子們。

4、組織學生小組間競賽，給獲勝的小組頒獎。

[設計意圖：在教師的指導下，學生分組進展單雙腳連續跳的嬉戲，使學生充分體驗到競賽的樂趣，勝利的心情及其團隊的力氣，意識到集體的力氣是強大的。]

四、放松小結(散點隊形、用時2~4分鐘)

1、放松身心(音伴)

師導言：“小白兔可真能干，收獲了那么多的蘑菇，那么你們想邀請其他小動物共享你們的歡樂嗎?那讓我們一起去邀請那些得意的小動物吧!(學生自由發揮想象，仿照各種小動物。)

2、共同小結

說說自己本節課的收獲和需要努力的地方，說說別人的優點。教師歸納總結，學生學會了許多本事，懂得了團結的力氣是巨大的，并進展愛惜動物的思想品德教育。

3、布置作業

把今日學到的本事做給家人看一看，如能和家人競賽就更好了。

4、師生道別

宣布下課，師生道別，回收器材。

[設計意圖：充分發揮學生的想象力和制造力，仿照各種小動物。同時做了放松活動。在輕松開心的氣氛中完畢了這節課。]

八、場地器材，練習密度，平均心率

場地器材：錄音機一臺，磁帶一盤，海綿球，小筐，呼啦圈

練習密度：30—35﹪

平均心率：125—130次/分

九、課后反思

本節課以小白兔的活動為主線，通過童話故事，引導學生融入其中，并能夠表達不同場景的心情體驗，學生能夠全身心地投入到學習中去，始終保持深厚的學習興趣。在教學單雙腳跳圈時，我遵循由易到難的教學原則，讓學生先練習雙腳跳圈，再練習單腳跳圈，讓學生采納自學、互學、互評的方法進展學習，充分發揮了教師的主導作用和學生的主體作用。教學中適時地對學生進展表揚鼓舞，個別體質弱的學生進展區分對待，重點指導，使全體學生都能體驗到勝利的喜悅。在嬉戲時，學生之間能相互合作，有較強的集體榮譽感。本堂課課堂氣氛活潑，通過各種活動發揮了各方面的潛能，學生樂于展現自己的力量，能在練習中獲得開心的心理體驗和情感溝通，能夠懂得團結起來力氣大的道理，較好了完成了本課的教學任務。

小班幼兒體育教案《小兔子過新年》

活動目標：

1、在活動中進展幼兒走，跳，爬等大肌肉動作,。

2、讓幼兒知道了解新年吃餃子，吃湯圓，放鞭炮等活動。

3、讓幼兒體會過新年的樂趣，學會愛護，關懷家里人。

活