廣南2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：中國古代內發論的代表是老子。（）

推斷題

對

錯

2：關于個體身心進展的成因，“白板說”觀點屬于（）。

單項選擇題：

A、內發論

B、外鑠論

C、多因素相互作用

D、平衡論

3：老師職業的特點打算了老師是（）人員。

單項選擇題：

A、特地

B、專業

C、職業

D、討論

4：一種特別的工藝美術制品，采納藍色的原料，用紫銅打成胎型，填上釉料，入爐反復燒結再磨光而成。這指的是（）。

單項選擇題：

A、景泰藍

B、彩陶

C、琉璃

D、銅鼎

5：“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）因素對人進展的影響。

單項選擇題：

A、遺傳

B、環境

C、教育

D、社會活動

6：德育的個體進展功能的發揮應留意（）

單項選擇題：

A、強調德育的外在強制性

B、留意功能實現的間接性

C、注意個體的享用性

D、敬重學習個體的主體性

7：下列關于老師的職業行為規范，說法錯誤的是（）

單項選擇題：

A、樹立正確的人生觀和價值觀，發揚無私奉獻的精神

B、要有端正的教學態度，嚴厲?仔細地對待教學工作中的每一項內容

C、老師之間要相互敬重，相互學習，公平相待

D、不遲到、不缺課、可以拖堂

8：個體的成就動機中含有兩種成分：追求勝利和（）。

單項選擇題：

A、追求利益

B、避開失敗

C、回避困難

D、追求刺激

9：生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美出自（）。

單項選擇題：

A、席慕蓉《鄉愁》

B、普希金《假如生活哄騙了你》

C、泰戈爾《飛鳥集》

D、馮至《我是一條小河》

10：影響問題解決的因素包括（）

多項選擇題

A、問題情境

B、定勢

C、功能固著

D、學問閱歷

E、動機水平

11：下列哪種學習策略屬于元認知策略中的方案監控（）

單項選擇題：

A、設置學習目標

B、列提綱

C、尋求同學關心

D、做筆記

12：高中老師職業道德品質成熟的主要標志是（）

單項選擇題：

A、職業道德信念

B、為人師表

C、班級升學率

D、依法執教

13：熬煉法就是通過創設良好的情景，潛移默化地培育同學品德的方法。（）

推斷題

對

錯

14：心理的進展可以因進展的速度、完成的時間和最終達到的高度而表現出多樣化的進展模式，這是指心理進展的（）

單項選擇題：

A、連續性

B、定向性

C、不平衡性

D、挨次性

15：依據記憶內容的性質可以將記憶分為陳述性記憶和（）。

單項選擇題：

A、長時記憶

B、情境依存性記憶

C、程序性記憶

D、工作記憶

16：所謂個體進展通常是指個體從幼兒期到成人期身心有規律的變化過程。（）

推斷題

對

錯

17：依據各級各類學校任務而確定的培育人才的特別要求被稱為（）。

單項選擇題：

A、教育目的

B、教育方針

C、培育目標

D、教學目標

18：班級管理的主要對象是（）。

單項選擇題：

A、班級公共財產

B、班級信息

C、同學

D、班級資料

19：老師滿堂灌輸、同學呆讀死記的注入式教學方式形成于（）

單項選擇題：

A、奴隸社會

B、封建社會

C、資本主義社會

D、社會主義社會

20：德育過程的基本沖突是社會通過老師向同學提出的道德要求與（）之間的沖突，這是德育過程中最一般、普遍的沖突。

單項選擇題：

A、同學已有的品德水平

B、老師的道德教育水平

C、同學被期望的品德進展水平

D、社會的整體道德水平

21：教育立法的原則是（）

多項選擇題

A、必需堅持子法從屬于母法的原則

B、必需反映法律規范的基本特征

C、必需同黨的教育方針、政策保持全都

D、必需從我國的國情動身

22：“以解決問題和小組活動為特征的教學，老師作為學習的促進者”，是（）教育理論提倡的。

單項選擇題：

A、進步主義

B、社會重建主義

C、批判理論

D、永恒主義

23：智商的計算公式是（）。

單項選擇題：

A、B、height=28alt=\

C、hspace=0src=\

D、width=207border=0>

24：治療恐怖癥常用的方法是（）。

單項選擇題：

A、森田療法

B、體育療法

C、認知療法

D、系統脫敏法

25：只要一個國家的決策者，真心盼望進展市場經濟，情愿根據資本制造與流淌的規律辦事，能夠敬重多數國民基于現實的財產占有與處置權利，就可以讓多數全部權變得合法，從而制造出讓合法財產敏捷流淌的環境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片巨大的水域，避開零星的湖水，消逝在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流淌起來，財寶制造與經濟效率，就會在市場中野蠻生長。對這段文字的主旨理解最精確?????的是（）。

單項選擇題：

A、國家需要敬重多數國民的財產占有與處置權利

B、沒有法律愛護的全部權，是效率偏低、缺乏活力的全部權

C、市場經濟的進展程度與一國決策者的水平親密相關

D、全部權合法化，是市場經濟正常進展的關鍵

26：下列選項中，對老師道德行為、品質的取向具有導向和制約作用的是（）

單項選擇題：

A、老師榮譽

B、老師公正

C、老師良心

D、老師幸福

27：布盧姆等將教學目標分為認知目標、情感目標和（）。

單項選擇題：

A、道德目標

B、動作技能目標

C、進展目標

D、健康目標

28：依據下列材料，請回答{TSE}題：老師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來{TS}你是否贊成這種做法?（）

多項選擇題

A、贊成

B、不贊成

29：經典性條件反射的代表人物是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、巴甫洛夫

D、苛勒

30：下列說法錯誤的是（）

單項選擇題：

A、同位角不肯定相等

B、內錯角都相等

C、同旁內角可能相等

D、同旁內角互補，兩直線平行

31：外形知覺形成的關鍵期是（）

單項選擇題：

A、2歲

B、4歲

C、4—5歲

D、5—6歲

32：個體身體的進展遵循著從上到下、從中間到四肢的規律，心理的進展總是從機械記憶到意義記憶、由詳細思維到抽象思維等，這是指個體身心進展規律的（）。

單項選擇題：

A、差異性

B、階段性

C、挨次性

D、不平衡性

33：開好班會的基礎是（）。

單項選擇題：

A、細心預備

B、確定主題

C、詳細實施

D、效果深化

34：教育目的就其本質來說，是要培育社會所需要的人。（）

推斷題

對

錯

35：有的同學在文學、藝術方面有才能，有的同學在科學技術方面有才能，有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明白人的身心進展具有（）

單項選擇題：

A、互補性

B、可變性

C、個別差異性

D、不平衡性

36：在班級中，老師把教學內容傳授給一部分導生，再由導生傳授給其他同學的是貝爾——蘭喀斯特制。（）

推斷題

對

錯

37：我國古代的《學記》中說，“學不躐等”，這體現了下列哪個教學原則?（）

單項選擇題：

A、鞏固性原則

B、因材施教原則

C、循序漸進原則

D、啟發性原則

38：教育心理學的創始人是（）

單項選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、加涅

39：下列屬于教態語言特征的是（）

多項選擇題

A、幫助性

B、連續性

C、表情性

D、情境性

40：美國學者斯克里文主見把評價的重點從“課程方案預期的結果”轉向“課程方案實際的結果”，這種課程評價模式稱為（）。

單項選擇題：

A、目標評價模式

B、背景、輸入、過程、成果評價模式

C、目的游離評價模式

D、進展性評價模式

41：自我意識的成分包括（）。

多項選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗

C、自我監控

D、自我感覺

E、自我調整

42：以道德情感為主線的道德教育模式是（）。

單項選擇題：

A、道德認知進展模式

B、體諒關懷模式

C、價值澄清模式

D、完善人格模式

43：如何建立良好的同學集體?其策略有（）。

多項選擇題

A、擅長向同學提出教育要求

B、樹立明確的共同目標

C、建設一支好的同學干部隊伍

D、培育健康的集體輿論

E、開展各種形式的活動

44：教學方案的基本內容的組成部分包括（）

多項選擇題

A、教材的深度和結構

B、課時安排

C、學年編制和學周支配

D、學科挨次

E、教材的內容和范圍

45：每當同學請教課堂上沒聽懂的問題時，李老師總是批判同學沒有專心聽講，而雷老師則會急躁地給同學解答。兩位老師的不同做法反映了（）。

單項選擇題：

A、職業學問的差異

B、職業理念的差異

C、職業力量的差異

D、職業認同的差異

46：有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應，巴甫洛夫稱之為（）。

單項選擇題：

A、刺激泛化

B、刺激比較

C、刺激分化

D、行為強化

47：同學的學習內容有（）

多項選擇題

A、學問、技能的把握

B、學習策略的把握

C、潛意識的挖掘

D、問題解決力量和制造性的進展

E、道德品質和健康心理的培育

48：新型的師生關系要求（）。

多項選擇題

A、以老師為中心

B、以兒童為中心

C、在人格上，同學與老師是公平的

D、在社會道德上，師生關系是相互促進的

E、師生關系是一種伴侶式的友好關心的關系

49：社會主義教育有著統一的教育目的，因此，各級各類學校在培育人才的詳細要求上應當是全都的。（）

推斷題

對

錯

50：班級、小組、少先隊屬于（）。

單項選擇題：

A、一般群體

B、正式群體

C、非正式群體

D、特別群體

51：所謂師表美就是老師的外在形象之美。（）

推斷題

對

錯

52：提出把握學習理論的是（）

單項選擇題：

A、華生

B、布魯納

C、布魯姆

D、班杜拉

53：一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（）。

單項選擇題：

A、信度

B、難度

C、效度

D、區分度

54：指南針廣泛用于航海是在（）。

單項選擇題：

A、唐朝

B、宋朝

C、明朝

D、元朝

55：老師的使命是教書育人，培育社會主義事業建設者和接班人，提高民族素養。（）

推斷題

對

錯

56：以下詩句沒有體現中秋節的意象的是（）。

單項選擇題：

A、遙知兄弟登高處．遍插茱萸少一人

B、舉杯邀明月．對影成三人

C、但愿人長期．千里共嬋娟

D、花間一壺酒。獨酌無相親

57：（）是學校生活中最為主要的組成部分。

單項選擇題：

A、學習

B、同伴交往

C、老師與同學的交互活動

D、課外活動

58：下列作品不是達·芬奇創作的是（）?！?022年上中學】

單項選擇題：

A、《向日葵》

B、《最終的晚餐》

C、《巖間圣母》

D、《蒙娜麗莎》

59：“我們敢說日常所見的人中，非常之九都是他們的教育所打算的”。這一觀點出自洛克的（）。

單項選擇題：

A、《大教學論》

B、《教育漫話》

C、《愛彌兒》

D、《一般教育學》

60：聯合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的愛護兒童的基本原則不包括（）。

單項選擇題：

A、兒童利益最佳原則

B、敬重兒童尊嚴原則

C、無卑視原則

D、無差別原則

查看答案

1：答案錯誤

解析中國古代內發論的代表是孟子。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應)

2：答案B

解析：

3：答案B

解析：

4：答案A

解析景泰藍又稱“銅胎掐絲琺瑯”，俗名“琺藍”，又稱“嵌琺瑯”，是一種在銅質的胎型上，用松軟的扁銅絲，掐成各種花紋焊上，然后把琺瑯質的色釉填充在花紋內燒制而成的器物。

5：答案B

解析：

6：答案D

解析德育個體進展功能應留意敬重學習個體的主體性。

7：答案D

解析略。

8：答案B

解析成就動機理論的主要代表人物是阿特金森，他認為個體的成就動機可分為追求勝利和避開失敗。

9：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】這句話出自泰戈爾的《飛鳥集》。

10：答案A,B,C,D

解析：

11：答案A

解析：

12：答案A

解析職業道德信念是高中老師職業道德品質成熟的主要標志。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應)

13：答案錯誤

解析：

14：答案C

解析：

15：答案C

解析記憶的種類：依據記憶內容不同可分為形象記憶、情景記憶、語義記憶、心情記憶和動作記憶，依據記憶時參加程度分為內隱記憶和外顯記憶，依據信息加工處理的方式不同分為陳述性記憶和程序性記憶。

16：答案正確

解析：

17：答案C

解析：

18：答案C

解析：

19：答案B

解析：

20：答案A

解析：

21：答案A,B,C,D

解析教育立法必需堅持子法從屬于母法的原則，必需反映法律規范的基本特征，必需同黨的教育方針、政策保持全都，必需從我國的國情動身，必需借鑒外國教育立法的有益閱歷的原則。因此，本題選擇ABCD選項。

22：答案A

解析題中所述是進步主義的觀點。

23：答案B

解析智商簡稱IQ。24：答案D

解析：

25：答案D

解析文段主要介紹了如何進展市場經濟的問題，B項與文段主要內容無關，故首先排解。文段意思是滿意“真心盼望進展市場經濟”，“情愿根據資本制造與流淌的規律辦事”，“能夠敬重多數國民基于現實的財產占有與處置權利”這三個條件，就能達到全部權合法化，從而制造出讓合法財產敏捷流淌的環境，最終實現市場經濟的進展，也就是說全部權合法化，是市場經濟進展的重要因素。

26：答案A

解析題于描述的是老師榮譽的作用。

27：答案B

解析根據布盧姆的目標分類體系，將教學目標分為認知目標、動作技能目標和情感目標。

28：答案A

解析：

29：答案C

解析：

30：答案B

解析此題考查的學問點是同位角、內錯角、同旁內角的學問。只有兩條平行線形成的同位角才相等，故A項正確；只有兩條平行線形成的內錯角才相等，故B項錯誤；只有兩條平行線形成的同旁內角才互補，但也有可能相等，故C項正確；同旁內角互補，兩直線平行，故D項正確。

31：答案B

解析：

32：答案C

解析：

33：答案B

解析略

34：答案正確

解析√

35：答案C

解析：

36：答案錯誤

解析：

37：答案C

解析：

38：答案B

解析1903年，美國心理學家桑代克編著出版的《教育心理學》，是西方第一部以教育心理學命名的專著，由此確立了教育心理學的獨立體系。

39：答案A,B,C,D

解析識記性試題。教態語言特征有：幫助性、連續性、表情性、動作性、情境性。（資料來源《教學技能理論與實踐》）(本解析由張恩凱供應)

40：答案C

解析目的游離評價模式是美國學者斯克里文提出的，他主見把評價的重點從“課科方案預期的結果”轉向“課程方案實際的結果”。

41：答案A,B,C

解析自我意識的成分包括自我熟悉、自我體驗、自我