一年級可愛的動物教學(xué)設(shè)計

一年級得意的動物教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目的

能夠用親切、嚴(yán)厲的聲音演唱《動物說話》。

重難點

學(xué)唱歌曲

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、組織教學(xué)，師生相互問好。

三、點名。

四、學(xué)唱《動物說話》。

1、教師提問：找找書上面有些什么動物？它們各自是怎樣說話的？（嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱）由此引出課題《動物說話》。

2、完整地傾聽《動物說話》，學(xué)生感受，拍手聽、默唱。

3、唱完后問學(xué)生想不想學(xué)？教學(xué)生讀歌詞后（把動作加上），請學(xué)生齊讀。

4、教唱歌曲，留意音量適中，音與音之間要唱得連貫。

5、演唱時，教師可以提示：“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情，用你的聲音告知我”。啟發(fā)學(xué)生演唱時投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

6、全班齊唱。（確定一段學(xué)會后才教其次段）

7、請學(xué)生為第20頁這幅圖編個小故事。

五、朗讀歌謠。

1、請學(xué)生看第21頁下面的格子，聽教師朗讀歌謠。（讀出二拍子的強(qiáng)弱）

2、跟著教師讀。

3、學(xué)生自己拍手讀。

六、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

信息反應(yīng)

第四課得意的動物（２課時）

課題三只小豬

教學(xué)目的能夠留意傾聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處；在傾聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想像中的動物神態(tài)。

重難點觀賞

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、師生相互問好。

三、點名。

四、傾聽《三只小豬》。

1、完整傾聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬似乎在做什么?（小豬歡快的叫聲，好像小豬們在嬉戲、捉迷藏，一切都是那樣滿意。）

2、復(fù)聽時讓學(xué)生自編動作表演三只得意的小豬。看誰能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。

3、三幅動作提示圖分別是：

①扭著身體學(xué)小豬走路；

②用手指抵住鼻尖，仿照小豬翹鼻子。

③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動作，仿照小豬的大耳朵。

五、復(fù)習(xí)歌曲《動物說話》。

六、傾聽《歡樂的小熊貓》。

1、初聽樂曲，感受樂曲描述早晨的意境和小熊貓開心勞動的情景。

2、教師講故事，引發(fā)學(xué)生的想象。《歡樂的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開頭，渲染了大森林早晨漂亮幽靜的風(fēng)光，描寫了大自然從模糊中慢慢醒來，天越來越亮了。接著音樂消失了輕快跳動的旋律：這似乎在寫小鳥醒來啦，它眨著惺忪的眼睛，轉(zhuǎn)動著小腦袋，唱起了拂曉的歌。時間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥飛呀！飛呀！飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上。仿佛使人們觀察了兩只活潑得意的小熊貓來到水塘邊打水，一聲大镲響，這是小熊貓把水桶丟進(jìn)了水塘。然后，由豎琴奏出了一串琶音，表現(xiàn)了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接著它倆把水桶提出水面抬起來，此刻單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、忠厚的節(jié)奏音型，似乎兩只小熊貓搖擺著胖乎乎的身體在抬水。他們走過樹林，走過小橋，小鳥向熊貓問早，小熊貓也答復(fù)了小鳥的問候，并說“歡送大家到商店來買東西?！苯又鴺逢犠喑隹焖俚南滦刑M(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，加上最終豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺，開頭接待來買東西的顧客。

3、復(fù)聽時可將音樂分成兩局部?！按笊值脑绯?，你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時候，你似乎又聽到了什么聲音”。利用音樂中的特別音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲完畢時教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾可分組進(jìn)展，讓學(xué)生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結(jié)尾。傾聽音樂，要以學(xué)生的自覺感受為主，鼓舞學(xué)生大膽地說、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生的思維更為活潑。

4、可邊聽邊念歌謠。

1、樹林靜靜靜，陽光一道道，早晨空氣多新奇，小鳥醒來了。

2、小猴蕩秋千，松鼠蹦蹦跳，兩只歡樂的小熊貓，又點頭來又問好。

3、拍拍翅膀飛出窩，小鳥飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店，又唱歌兒又歡樂。

4、木桶打滿水，跨上獨木橋，搖搖擺晃朝前走，清清溪水叮咚跳。

5、.瞧，那邊是誰過來了？哦，兩只得意的小熊貓，扛起木桶朝

前走，胖乎乎的身體搖呀搖。

6、百貨商店柜臺里，站著歡樂的小熊貓，“歡送大家快快來，買啥東西任你挑。”

七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

信息反應(yīng)

第四課得意的動物（3課時）

課題《我有一只小羊羔》

教學(xué)目的在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛惜之情。熟悉木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

重難點樂器伴奏

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、師生相互問好。

三、點名。

四、學(xué)唱《我有一只小羊羔》。

1、教師要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

2、讀歌詞，使學(xué)生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活潑得意的形象，并感受到小仆人公對小羊羔真摯、親切的感情。

3、提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。唱會歌曲后，跟著教師用唱名唱歌。

4、在演唱中變換演唱形式并編創(chuàng)動作，表達(dá)寵愛小動物的情感。

5、編創(chuàng)歌詞，可分小組進(jìn)展。

五、熟悉樂器。

1、熟悉碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿態(tài)。

①觀看示意圖，知道怎樣敲擊。

②想一想碰鐘的聲音是長的，還是短的?怎樣能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動腦思索。

2、熟悉木魚。學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿態(tài)，要通過學(xué)生探究、學(xué)習(xí)來完成。

①知道怎樣敲，觀看示意圖。

②想一想還可以怎樣敲，能有幾種敲擊方法，讓學(xué)生探究、發(fā)覺。

六、樂器伴奏。

1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。（用樂器伴奏）

2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

3、全班唱歌，教師可啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己寵愛的小動物。

4、用木魚為歌曲伴奏，留意看課本上木魚圖后面的圓點，它們有大有小，示意學(xué)生敲擊的動作有重有輕，要接著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會與唱歌的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。

七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

信息反應(yīng)

一年級得意的動物教學(xué)設(shè)計2

一、活動目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)選用圓形體的廢舊材料，制作自己寵愛的動物頭飾，表達(dá)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。

２、通過用圓的形體構(gòu)成各款得意的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作力量，從勝利的喜悅中培育自信。

教學(xué)重點：選用圓的形體材料構(gòu)成動物頭飾、

教學(xué)難點：把握毛線類材料的粘貼固定方法。

二、活動預(yù)備

１、發(fā)動幼兒收集圓形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料圓鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。

２、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透亮膠紙），顏色筆，抹布等。

３、投影機(jī)和有關(guān)資料。

４、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。

三、活動過程

１、嬉戲進(jìn)入活動場地

教師扮八哥教師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀看環(huán)境，鼓舞幼兒使用場地上材料，進(jìn)展簡潔嬉戲，從中感知圓形、環(huán)狀、球等物體的共同特點。

２、進(jìn)園的聯(lián)想。

引導(dǎo)幼兒講出活動中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的形狀及共同特征，歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動物中哪局部是圓的。

３、引出課題。

制作一個自己喜愛的、得意動物頭飾參與動物聯(lián)歡會。

一年級得意的動物教學(xué)設(shè)計3

活動目標(biāo)：

1、通過想象、添加、組合，嘗試用各種不同外形的樹葉奇妙地拼貼動物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。

2、學(xué)習(xí)在背景上隨便撕出塊面，制作出斑駁、輕快的效果。

3、能急躁、細(xì)心地進(jìn)展粘貼和印制。

活動預(yù)備：

1、課件：各種動物的圖片，有撕紙技法的版畫作品。

2、各種樹葉（圓形、長形和造型獨特的樹葉，常綠樹樹葉最正確），卡紙，刻刀，乳膠，雙面膠，抹布，宣紙，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

活動過程：

一、制版

1、談話、溝通自己喜愛的小動物，同憶有關(guān)動物的造型閱歷。

教師：你喜愛什么動物？它是什么樣子的？

2、出示各種小動物的圖片，幫忙幼兒歸納總結(jié)動物的根本部位的形態(tài)。

教師：你喜愛哪個動物？它是洲哪幾個局部組成的？

3、通過想象、添加、組合，嘗試將各種不同外形的樹葉拼貼成動物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。

（1）教師：假如要用樹葉拼一只長頸鹿，用怎樣的樹葉來組合？（個別幼兒嘗試拼貼）

（2）教師：背景可以添加什么？（樹木、草與花等）

4、幼兒創(chuàng)作。

（1）重點：引導(dǎo)幼兒利用不同樹葉的造型特點，制造性地拼貼動物。

（2）難點：細(xì)致地將每片葉子粘牢。

二、拓印

1、出示有撕紙技法的版畫作品，引導(dǎo)幼兒觀看、觀賞，感受斑駁、輕快的美感。

教師：天空看上去有怎樣的感覺？

2、觀看撕紙的技法。

（1）教師：猜猜，這樣的效果是怎樣制作出來的？

（2）教師示范：用刻刀隨便在空白處刻畫，不將底紙刻破，用手沿一個方向?qū)⒓埖摹北韺铀旱簟?/p>

（3）嘗試在背景局部隨便撕出塊面，制作出斑駁、輕快的效果。

要點提示：

這一環(huán)節(jié)，應(yīng)依據(jù)幼兒的操作嫻熟程度來完成。教師可選擇幾個策略：

①教師可在卡紙上事先切割出線條，易于幼兒直接撕紙，降低操作的難度。

②由于樹葉是新奇素材，它的保持性較差，要求幼兒將主體內(nèi)容和背景局部一同完成會有困難，教師可以采納多人分工合作的形式共同完成制版。

3、幼兒印制。

4、展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞、評價。

重點觀賞奇妙利用樹葉形態(tài)進(jìn)展拼貼的作品，鼓舞有急躁的幼兒。

區(qū)角活動：

在活動區(qū)角供應(yīng)各種樹葉供幼兒拼貼。在教師的指導(dǎo)下，嘗試在厚卡紙上進(jìn)展切割、撕紙的活動。

家園共育：

觀看自然中各種樹葉的形態(tài)。

一年級得意的動物教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

（1）走進(jìn)生活，了解熟識的小動物的特點。

（2）懂得愛惜小動物的同時要愛自己，避開受到動物的無辜損害，樹立安全意識。

2、情感與態(tài)度

（1）懂得愛惜小動物。

（2）喚起愛護(hù)動物的意識和責(zé)任感。

3、行為與習(xí)慣

養(yǎng)成愛惜小動物的良好行為習(xí)慣。

4、過程與方法

（1）通過觀看視頻、唱歌等活動，熟識小動物的特點。

（2）借助于講故事活動培育愛惜小動物的情感，主動去愛護(hù)小動物且避開自己受到損害。

教學(xué)重難點

1、重點：

（1）走進(jìn)生活，了解熟識的小動物的特點。

（2）懂得愛惜小動物的同時要愛自己，避開受到動物的無辜損害，樹立安全意識。

2、難點：

主動去愛護(hù)小動物，樹立安全意識，避開自己受到損害。

教學(xué)預(yù)備

教師預(yù)備

1、搜集小動物的叫聲。

2、課件。

學(xué)生預(yù)備

1、提前畫小動物的圖片，了解小動物的叫聲。

2、跟家長溝通我跟小動物的故事。

教學(xué)過程

一、做嬉戲，猜小動物的叫聲

1、（播放小動物的叫聲）師：同學(xué)們，你們聽到了什么？

生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小、老虎等的聲音。

2、介紹嬉戲步驟：請同學(xué)們圍坐一圈，由一位同學(xué)來學(xué)動物的叫聲，其他同學(xué)來猜，猜到的同學(xué)舉手答復(fù)。其他同學(xué)留意傾聽，推斷他猜得對不對，不對的我們連續(xù)技

人來猜，猜對的請大家把掌聲送給他。

3、通過剛剛的嬉戲，同學(xué)們猜到了好多種小動物，看來你們已經(jīng)對小動物的叫聲很熟識了。

設(shè)計意圖：從孩子們熟識的動物叫聲入手，幫忙孩子們進(jìn)一步熟悉并熟識身邊的動物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、深入了解我喜愛的小動物

（課件出示一些小動物的圖片）教師指導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)，并談?wù)勛约合矏鬯鼈兊木売伞?/p>

學(xué)生按教材第26頁“我喜愛……小動物，由于……”的形式答復(fù)。

教師對那些情愿跟大家溝通的學(xué)生賜予嘉獎，幫忙學(xué)生熟悉更多小動物。

設(shè)計意圖：進(jìn)一步幫忙孩子們熟識身邊的小動物并說出喜愛的緣由，從而了解小動物的特征。

三、講故事競賽

師：這節(jié)課我們要進(jìn)行講故事競賽，本次講故事競賽的主題是“我和我的動物朋友”，同學(xué)們預(yù)備好了嗎？

1、學(xué)生抽簽打算講故事挨次。

2、主持人公布講故事競賽挨次、內(nèi)容。

3、師：你們有沒有發(fā)覺，其實，在我們身邊有許多小動物是我們的朋友，讓我們一起溝通一下吧！我宣布講故事競賽現(xiàn)在開頭！

4、學(xué)生傾聽。

5、師：這些同學(xué)敘述的故事有沒有打動你們呢？聽完故事，你們有什么收獲呢？

6、學(xué)生談自己的收獲和看法。

師小結(jié)：同學(xué)們講的故事很精，參與競賽的同學(xué)在本次活動中得很好的熬煉，不僅語言表達(dá)力量有了提高，還對小動物的學(xué)問有了更多了解。

設(shè)計意圖：通過進(jìn)行講故事競賽，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言表達(dá)力量，同時讓學(xué)生更好地了解熟識的小動物，獵取更多關(guān)于小動物的學(xué)問。

四、怎樣才是真喜愛

師：同學(xué)們，你們有這么多喜愛的小動物，怎樣做才是真喜愛呢？

學(xué)生對怎樣照看好小動物、幫忙小動物表達(dá)自己的看法。

（當(dāng)有學(xué)生說用棍子打小動物，往動物身上丟東西時，教師要指出這是不對的）

師：怎樣做才是真喜愛？這就要求我們了解更多照看小動物的學(xué)問。

課件展現(xiàn)：金魚很愛吃，簡單消化不良、不要買劣質(zhì)的金魚飼料喂它們，由于這種飼料的淀粉太多，養(yǎng)分差，不易消化；還要留意把魚缸放在有陽光的地方；要常常換水；看到小燕子沒有家了，要主動給小燕搭個窩。

師小結(jié)：生活中我們喜愛的小動物太多了，多跟家長溝通，多了解小動物的飼養(yǎng)方法，我們就能更好地照看我們喜愛的小動物了。

設(shè)計意圖：動物是人類的朋友，許多學(xué)生對小動物有寵愛之情，但是又不知道怎樣飼養(yǎng)小動物。本環(huán)節(jié)通過介紹各種小動物的飼養(yǎng)方法，培育學(xué)生主動解決問題的力量。

五、別讓自己受損害

課件展現(xiàn)：在跟小動物接觸過程中，自己簡單受損害的狀況。

師小結(jié)：通過敘述這么多小動物的故事，我們知道了小動物是我們的好朋友，了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜愛的小動物。我們都很喜愛小動物，可是我們在接觸小動物的過程中肯定要留意愛護(hù)自己。比方，不能用手直接給小動物喂食；不能在小動物睡覺的時候去打攪它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂肯定要繞行；流浪的小動物身上是有病菌拘，我們不能親近它們。總之，我們要愛護(hù)好自己。

一年級得意的動物教學(xué)設(shè)計5

活動目標(biāo)：

1、嘗試選擇自己喜愛的繪畫工具大膽作畫。

2、情愿用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜愛的動物的走路姿態(tài)。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)展美術(shù)活動。

4、培育幼兒初步的制造力量。

活動預(yù)備：

畫有隱蔽動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

活動過程：

一、在情境中請出動物

1、猜你猜一猜今日會有哪些動物來和我們一起做嬉戲？（幼兒自由猜想）

2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜愛的顏色找和桶上一樣標(biāo)記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)當(dāng)怎么涂？（順著一個方向，從上到下）

3、你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？

二、說說學(xué)學(xué)做做

1、我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統(tǒng)計記錄）

2、你知道這些動物是怎樣來的？請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學(xué)樣）

三、嘗試運用符號記錄動物的走路動作。

1、剛剛我們學(xué)了小動物走路的樣子，你們真棒，學(xué)的真像。我們會不會把這些小動物走路的樣子畫下來呢？

2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。

四、溝通爭論

1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？（準(zhǔn)時鼓舞幼兒）

2、這些小動物夸我們很聰慧，它們想和我們一起做嬉戲，我們也來學(xué)自己喜愛的動物走到教室里和它們一起做嬉戲。

設(shè)計思路：

在主題活動《得意的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿態(tài)產(chǎn)生了深厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運用肢體動作仿照他們寵愛動物的動作特征，能初步的感知到運動節(jié)律的變化的力量，因此在日常生活中他們時而仿照小貓輕輕走的動作，時而仿照小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動感知四周事物的特征，比擬事物的異同，并開頭發(fā)覺事物之間的關(guān)系，包括符號與動作之間的微妙的關(guān)系。每個幼兒都會用自己的表達(dá)方式、布滿稚氣的“語言”來表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號如同一個個千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對事物的理解，用自己的方式表達(dá)探究的軌跡。讓孩子運用自己喜愛的方式表達(dá)感受和體驗，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而到達(dá)相互提高的方式。

供應(yīng)豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿意幼兒不斷探究發(fā)覺的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能依據(jù)活動內(nèi)容用自己喜愛的方式表現(xiàn)，同時在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運用特性的探究，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜愛的繪畫工具進(jìn)展表現(xiàn)。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、熟悉、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術(shù)閱歷大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣，體驗探究的興趣，學(xué)習(xí)的過程對幼兒來說才變得真正有意義。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開頭作畫時，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉時機(jī)缺乏，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活潑，效果抱負(fù)。

一年級得意的動物教學(xué)設(shè)計6

活動要求：

1、在活動中，讓幼兒在卷紙上進(jìn)展裝飾，制作得意的小動物。

2、向幼兒進(jìn)展環(huán)保意識的教育，知道廢物也能變成珍寶。

3、培育幼兒自主探究的精神。

活動預(yù)備：

卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等

重點：

裝飾動物的臉

難點：

卷紙芯的包裝

活動過程：

一、出示各種小動物，激發(fā)幼兒的興趣

這里有很多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）

二、你們想一想，這些小動物是用什么東西做出來的？（卷紙芯）你們想不想做呢？

三、教師示范包卷紙芯

1、先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對著糨糊貼上，再圍著卷紙芯包上去，最終在卷紙芯的另一端抹上糨糊。

2、將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi)。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1、要求幼兒將紙屑放指定地點，保持桌面干凈。

2、幼兒自己選擇制作動物，五官位置可以參照范例進(jìn)展探究。

3、鼓舞表揚有進(jìn)步的幼兒。

五、展現(xiàn)幼兒的作品，說一說你喜愛哪一個小動物，為什么？除了這些小動物外，還可以做那些動物？以后在嬉戲的時候再做。

一年級得意的動物教學(xué)設(shè)計7

教學(xué)內(nèi)容：

第五單元我愛漂亮的生命活動主題一中的讓我走近你：得意的動物。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生觀看熟悉常見的動物，了解動物的一些根本特點，從而培育

學(xué)生喜愛動物的情感。

教學(xué)方法：

生活調(diào)查，觀看四周的動物，做課件，查資料，做活動等。

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)語：讓學(xué)生說說在自己的四周都見過什么動物。

2、學(xué)生看課件中的動物，比比說出這些動物的名稱，還可以進(jìn)一步講有關(guān)某種動物的故事。

3、學(xué)生給動物分類，可以從不同的角度來給動物排隊。

4、學(xué)生說出自己喜愛的的動物及喜愛他們的理由。

5、用自己喜愛的方式表達(dá)對動物的寵愛之情：畫畫，粘貼圖片，編謎語等。

6、活動：尋訪自己四周的小動物。

草叢里生活著什么動物？

菜地里生活著什么動物？

大樹上生活著什么動物？

反思：

《得意的動物》本課旨在通過以學(xué)生熟知的動物題材教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展有目的的觀賞·探究·創(chuàng)作·表現(xiàn)·評價活動。重點引發(fā)寵愛動物之情和環(huán)保意識，探究用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法。我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：

1、了解動物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動物的美得意及相關(guān)學(xué)問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的興趣。

2、學(xué)習(xí)感受各種材料特征，探討奇妙運用各種材料手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“得意的動物”的方法。

3、初步培育學(xué)生綜合學(xué)習(xí)力量和合作學(xué)習(xí)的力量。

在此課教學(xué)中，我充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)勢，來幫忙學(xué)生了解動物的有關(guān)學(xué)問，上課時，我以親切的談話導(dǎo)入課題：同學(xué)們，說起動物，我們肯定感到非常熟識、親切，動物是人類的朋友，我們要愛惜動物愛護(hù)動物，你對于動物有哪些了解呢？在學(xué)生答復(fù)的根底上小結(jié)，看來，大家對動物看似熟識卻又不夠了解。想更深地了解動物嗎？然后進(jìn)一步讓學(xué)生觀賞動物的有關(guān)學(xué)問，在學(xué)生繪畫的過程中，我提示學(xué)生，大膽表現(xiàn)，留意構(gòu)圖合理，顏色明麗，同時通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的環(huán)保意識。

一年級得意的動物教學(xué)設(shè)計8

教學(xué)目標(biāo)

1、能留意傾聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。

2、在傾聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。

教學(xué)重難點

感受小動物得意的形象，讓孩子們更加寵愛動物。

想象并表達(dá)出動物的神態(tài)。

教具預(yù)備：

錄音、頭飾教學(xué)過程

一、觀賞輕音樂《三只小豬》

1、請學(xué)生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學(xué)生復(fù)述故事的也許情節(jié)。

（師）：“今日我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”

2、初聽樂曲，感受樂曲的根本心情。

提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？”

3、復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰精確。

4、學(xué)一學(xué)小豬比擬有特點的動物（如走路、叫、耳朵等）

5、再聽樂曲，選擇一只自己寵愛的小豬，隨音樂仿照他的神態(tài)、動作看誰的想象力豐富（頭飾）。

二、觀賞管弦樂《歡樂的小熊貓》

1、初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的心情（并請學(xué)生給樂曲起個名字）。

2、復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩局部給學(xué)生聽。

1）描寫早晨的一段音樂，讓學(xué)生感受早晨幽靜、漂亮的風(fēng)光。

2）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特別音響，綻開自己豐富的想象。

3、再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲完畢時，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。

4、讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。

三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況。

一年級得意的動物教學(xué)設(shè)計9

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)觀看畫面的內(nèi)容，培育觀看力量。

2、能用幾句話說出自己喜愛哪種小動物，為什么喜愛它。

3、培育學(xué)生喜愛自然、喜愛動物的情趣。

教學(xué)重難點：

能用比擬精確的詞語表達(dá)要說的內(nèi)容。

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，教師今日帶你們?nèi)ァ皠游飯@”看一看活潑、得意的小動物。不過，這個“動物園”是我們自己拿來的圖片、實物組成的。請同學(xué)們拿出預(yù)備好的小動物圖片。

問：你能把自己喜愛的小動物介紹給同學(xué)們嗎？

2、教師把預(yù)備好的“金魚”、“小鳥”實物拿出來，引導(dǎo)學(xué)生觀看。問：金魚、小鳥是什么樣的？你喜愛它們嗎？為什么喜愛？

小結(jié)：剛剛，我們逛了“動物園”，看到了許多得意的小動物。在我們語文書37頁上，也預(yù)備了三幅小動物圖。我們又去那里看看。

二、教學(xué)本課內(nèi)容。

1、指導(dǎo)觀看第幅圖，問：圖上有誰，在做什么？讓學(xué)生從兩個角度答復(fù)：A小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。B小兔子來吃小哥哥的蘿卜。（對說得好的準(zhǔn)時表揚、確定。）

2、通過從小哥哥與小兔子兩個不同角度說圖意，引導(dǎo)學(xué)生體會他們之間的愛意。

3、分組說其次、第三幅圖。

4、請代表說其次、三幅圖。

教師：書上的三幅圖我們已經(jīng)看完了，教師想知道你喜愛哪種小動物？為什么？

三、小記者行動，同時進(jìn)展禮貌教育。

師：我們班有哪些同學(xué)沒喂養(yǎng)過小動物？

教師請一些同學(xué)來當(dāng)小記者，采訪一下我們喂過小動物的同學(xué)。

2、小記者采訪時，教師可提示采訪的也許內(nèi)容為：請問某某同學(xué)，你養(yǎng)的什么小動物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問完后對別人說“感謝“。

小結(jié)：我們的小記者在采訪同學(xué)時，我們又了解了一些小動物的生活習(xí)性。依據(jù)小動物這些習(xí)性，我們來進(jìn)展猜一猜活動。

四、猜一猜活動，增加趣味性。

師：我們每位