【必備】小班音樂(lè)教案4篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案4篇，歡迎大家分享。小班音樂(lè)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、感受、區(qū)分不同樂(lè)曲的性質(zhì)（活潑和抒情）。2、嘗試聽(tīng)不同樂(lè)曲進(jìn)行游戲，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)樂(lè)曲的不同進(jìn)行游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶小兔一個(gè)，音樂(lè)錄音《小白兔捉迷藏》。活動(dòng)過(guò)程：1、引起興趣：—“我是小白兔，我和你們一起玩捉迷藏的游戲吧！”2、欣賞a段樂(lè)曲：—“小兔在干什么？”教師示范小兔跳，鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小兔跳。教師隨著樂(lè)曲有節(jié)奏地做小兔跳。幼兒學(xué)習(xí)隨著樂(lè)曲有節(jié)奏的兔跳動(dòng)作。3、欣賞b段樂(lè)曲：—“兩段樂(lè)曲有什么不同？”“這段音樂(lè)里，小兔在干什么呀？”請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)b段樂(lè)曲。4、完整欣賞a段、b段樂(lè)曲。5、音樂(lè)游戲：小白兔捉迷藏：玩法：當(dāng)a段樂(lè)曲響起時(shí)，幼兒隨著歡快的樂(lè)曲做小兔跳；當(dāng)b段樂(lè)曲響起時(shí)，兔媽媽來(lái)尋小兔，而此時(shí)小兔馬上變成一個(gè)靜止的造型，讓兔媽媽找不到小兔，兔媽媽找不到小兔離開(kāi)時(shí)游戲結(jié)束。規(guī)則：當(dāng)b段樂(lè)曲響起時(shí)，小兔馬上變成一個(gè)靜止的造型，在兔媽媽尋找小兔時(shí)，小兔不能動(dòng)。活動(dòng)二：活動(dòng)名稱：小兔跳彩圈活動(dòng)目標(biāo)：1、能聽(tīng)口令按照順（逆）時(shí)針?lè)较蜃摺?、根據(jù)色彩的變化跳到相同顏色的圈內(nèi)。活動(dòng)重點(diǎn)：能向前連續(xù)的跳。活動(dòng)準(zhǔn)備：小白兔頭飾，紅、黃、藍(lán)綠彩色板，紅、黃、藍(lán)綠彩色圈20個(gè)，音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程：1、教師在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈，沿著圓圈邊放上紅、黃、藍(lán)、綠的彩色圈。2、教師示范活動(dòng)方法，幼兒隨著音樂(lè)在大圓圈內(nèi)順（逆）時(shí)針?lè)较蜃撸吹饺σM(jìn)去再跳出來(lái)。3、教師輪流舉紅、黃、藍(lán)、綠彩色板，幼兒根據(jù)色彩的變化，迅速跳到與板相同顏色的圈內(nèi)，每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只“小兔”。小班音樂(lè)教案篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步理解歌詞內(nèi)容，嘗試跟著歌曲旋律打節(jié)奏，并跟唱歌曲。2、進(jìn)一步產(chǎn)生愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師的情感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒已經(jīng)會(huì)打語(yǔ)言節(jié)奏。2、歌曲錄音磁帶【活動(dòng)重點(diǎn)】在學(xué)念歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。【活動(dòng)難點(diǎn)】拍手打旋律節(jié)奏。【活動(dòng)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舞蹈：搖籃曲。注意身體姿態(tài)。二、熟悉歌曲旋律。1、第一次欣賞旋律。今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，聽(tīng)完后告訴我你想跟著音樂(lè)做什么？2、拍手打節(jié)拍節(jié)奏。我們一起來(lái)跟著音樂(lè)拍拍手好嗎？小結(jié)：小朋友真聰明，小手都會(huì)跟著音樂(lè)的快慢一起做游戲，每一首音樂(lè)都有自己的不變的有規(guī)律的快或是慢，這就是音樂(lè)的節(jié)拍。三、理解歌詞內(nèi)容。1、教師示范演唱歌曲。——想不想知道歌曲里說(shuō)了些什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。——“你聽(tīng)到歌曲里在說(shuō)什么？”（在說(shuō)老師和小朋友的事情）2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞“幼兒園像什么？幼兒園這個(gè)家里有些什么呀？”老師叫我什么？我說(shuō)老師像誰(shuí)？你覺(jué)得老師像媽媽嗎？老師哪些地方像媽媽？（教師自我介紹像媽媽的地方）（教師用歌詞小結(jié)）3、跟著伴奏，教師拍手打節(jié)奏，幼兒跟著教師念兒歌。（糾正翹舌音：“師”“說(shuō)”）四、完整跟唱歌曲。幼兒輕聲跟老師唱歌。——“你們覺(jué)得這首歌好不好聽(tīng)啊？想不想和老師一起唱唱看？”結(jié)束語(yǔ)：“小朋友唱得真棒，連老師都感動(dòng)了，老師叫你們好娃娃，你們說(shuō)老師是好媽媽，下次邀請(qǐng)小朋友到我們的音樂(lè)廳表演這首歌曲好嗎？”幼兒園像我家，像呀像我家。老師愛(ài)我我愛(ài)她，我愛(ài)她。老師叫我好娃娃，叫我好娃娃。我說(shuō)老師像媽媽，老師像媽媽。小班音樂(lè)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱。2、喜歡用身體動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、鋼琴伴奏、豬媽媽掛飾、小豬玩偶。準(zhǔn)備：提前學(xué)會(huì)練聲曲。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1.參觀農(nóng)場(chǎng)情境入場(chǎng)，并進(jìn)行練聲。(1)師：今天，我要帶小朋友去參觀農(nóng)場(chǎng)，你們高不高興呀？那一會(huì)兒我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)的路上會(huì)爬過(guò)高山，也可能會(huì)鉆過(guò)山洞。那請(qǐng)小朋友們一會(huì)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，好不好？那我們準(zhǔn)備出發(fā)吧！（播放背景音樂(lè)）(2)師：好了（出示幻燈片農(nóng)場(chǎng)圖片）我們到農(nóng)場(chǎng)了，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)先和我們打招呼啦？（播放牛叫聲）這是誰(shuí)呀？讓我們一起歡迎小牛和我們做游戲，來(lái)，我們給小牛問(wèn)個(gè)好。（伴奏）除了小牛還有誰(shuí)呢？又有什么小動(dòng)物呢？（播放小狗叫聲）這是誰(shuí)呀？我們請(qǐng)小狗出來(lái)，一起向它問(wèn)個(gè)好。（伴奏）農(nóng)場(chǎng)里有這么多小動(dòng)物，還有一個(gè)小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲，看看這是誰(shuí)？（出示小豬圖片），那我們?cè)俳o小豬問(wèn)個(gè)好吧。（伴奏）二、幼兒理解歌詞內(nèi)容。（1）師：小朋友們看小豬在干什么呢？（睡覺(jué)）那我們先不要打擾他，我們先輕輕地坐回小椅子上，好嗎？小豬在睡覺(jué)呢，一會(huì)兒等小豬醒了再和我們做游戲吧。（2）師：小豬現(xiàn)在睡得可香了，我們來(lái)看看這只小豬在睡覺(jué)前做了什么事情？（教師念歌詞）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它吃得飽飽的樣子。（幼兒模仿老師做肚子吃得飽飽的動(dòng)作）（3）師：我們一起看看小豬睡覺(jué)的時(shí)候在干什么？耳朵怎么了？它不光扇耳朵，還有哪里在動(dòng)呢？（幼兒模仿老師做扇耳朵和搖尾巴的動(dòng)作）（4）以給其他農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物念兒歌的形式朗誦歌詞（5）師：這只小豬睡覺(jué)的時(shí)候，除了耳朵扇、尾巴搖，它還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的呼嚕聲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（幼兒模仿小豬打呼嚕的聲音）三、學(xué)唱歌曲。（1）師：（教師掛上豬媽媽掛飾）這只小豬睡得真香還沒(méi)睡醒，豬媽媽來(lái)了說(shuō)：“豬媽媽先和你們做游戲，等一會(huì)小豬睡醒了再和你們一起玩，好嗎？那豬媽媽想請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首特別好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎？”（2）幼兒完整欣賞歌曲。（3）師：“豬媽媽想告訴你們這首好聽(tīng)的歌曲名字叫《小豬睡覺(jué)》。你們想不想跟豬媽媽一起唱唱這首好聽(tīng)的歌呀？（4）鋼琴伴奏，師幼共同邊做動(dòng)作邊演唱。四、結(jié)束部分（1）師：（出示小豬玩偶）小朋友們你們好，我睡醒啦，我們一起去做游戲吧！（2）師：那咱們跟著豬寶寶出去做游戲吧，快上小火車吧，走咯~(音樂(lè))小班音樂(lè)教案篇4【設(shè)計(jì)意圖】烏龜和兔子這兩個(gè)音樂(lè)片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個(gè)兒童自小就十分熟悉和喜愛(ài)的童話故事。表現(xiàn)兔子的音樂(lè)用單簧管演奏，音區(qū)較高，音色較明亮，節(jié)奏歡快，表現(xiàn)了兔子敏捷的動(dòng)作和驕傲的神態(tài)。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)用大管演奏，音區(qū)較低，音色較暗，節(jié)奏較穩(wěn)健，表現(xiàn)了烏龜動(dòng)作緩慢、謙遜和藹、踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的品格。【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象（烏龜和兔子），并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。2、通過(guò)創(chuàng)作表演,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。3、通過(guò)音樂(lè)故事使幼兒獲得思想情感上的教育。【重點(diǎn)難點(diǎn)】體會(huì)音色、速度節(jié)奏在音樂(lè)中的作用【活動(dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾，免子、烏龜圖片、“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城“字樣掛在黑板正中間。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《龜兔賽跑》課件、《龜兔賽跑》動(dòng)畫(huà)。【活動(dòng)過(guò)程】一、活動(dòng)開(kāi)始：入室播放《走爬跳》音樂(lè)，幼兒分別做熊、袋鼠、烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。師：小朋友們，今天我們一起去森林里玩吧，聽(tīng)聽(tīng)什么小動(dòng)物來(lái)了？二、新課教授1、引導(dǎo)幼兒欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。（1）嘿！小朋友們好，歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”我是燕子姐姐。師：我知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，是嗎？（是）下面我們來(lái)看一看，為小朋友帶來(lái)了什么樣的`動(dòng)畫(huà)片呢！小朋友們要仔細(xì)看，今天的動(dòng)畫(huà)片和以前你看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片有沒(méi)有不一樣的地方？（播放無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片）師：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片和以往的動(dòng)畫(huà)片有什么不一樣呢？能告訴我嗎？（聲音）師：動(dòng)畫(huà)片里你看到了哪些小動(dòng)物？它們都在做什么？小兔子和小烏龜在做什么？（比賽跑步）師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片，你們覺(jué)得好看嗎？（不好看）好，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽(tīng)的音樂(lè)吧！（2）師：燕子姐姐這里有兩段音樂(lè)，我不知道應(yīng)該把這兩段聲音送給誰(shuí)，你們來(lái)幫幫我好嗎？（好……）謝謝！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。1、欣賞第一段音樂(lè)。（邊欣賞邊做聲勢(shì)動(dòng)作）做小白兔的動(dòng)作你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是什么感覺(jué)？應(yīng)該送給哪只小動(dòng)物？為什么？小朋友不要急，燕子姐姐這還有一段音樂(lè)，聽(tīng)過(guò)之后我們?cè)賮?lái)為他們選擇。2、欣賞第二段音樂(lè)。（踏腳的動(dòng)作）師：這一段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？和上一段音樂(lè)有什么不同？（音樂(lè)響起）應(yīng)該把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢？為什么？（出示圖譜）1---小兔子圖片，2---小烏龜圖片老師總結(jié)：第一段音樂(lè)輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂(lè)送給小兔子吧！（兔子音樂(lè)響起）第二段音樂(lè)低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！（烏龜音樂(lè)響起）3、分段欣賞兩段音樂(lè)。（1）欣賞第一段，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。師：那小朋友你們會(huì)不會(huì)做小白兔的動(dòng)作呀？我們配上音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（全體小朋友一起模仿）（2）欣賞第二段，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。師：那小朋友你們會(huì)不會(huì)做小烏龜?shù)膭?dòng)作呀？我們配上音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（全體小朋友一起模仿）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽(tīng)的音