2/2復習計劃怎么寫篇一：數學復習方案

六班級數學復習方案

一、數學復習的任務

1、首先我們系統地梳理學校階段的全部核心學問。同學對數學學問的把握在很大程度上取決于復習中的系統整理、優化，從而形成符合同學共性要求的有效學問網絡結構。

2、引導同學全面鞏固所學學問，查漏補缺。畢業復習本身對同學來說是一種再學習和學問結構再優化的過程，是對所學學問從把握水平達到嫻熟把握水平的過程。我們很清楚，在平常的教學中，部分同學在學問的理解和把握上不行避開地存在某些問題，而通過總復習，我們可以進一步關懷同學彌補學問上的缺陷。

3、關懷同學進一步提高各種力氣。包括提高同學的計算力氣、初步的規律思維、空間觀念和解決實際問題的力氣。讓同學在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

4、再次激活同學的情感態度和體驗，使同學進一步受到學習目的訓練、國情訓練，進一步培育同學良好的學習習慣、健康的情感和意志品質，形成正確的人生觀和價值觀。

二、在數學總復習過程的支配上

由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，同學原有的學習狀況直接制約著復習過程的支配。同時，也要依據同學的實際和復習時間來確定復習過程和時間上的支配。結合各班教學實際和本校特色，總復習階段共計30課時，復習過程和時間支配大致如下：

（一）、“數與代數”分成：數的熟識、數的運算、式與方程、正比例和反比例四段。

1．“數的熟識”（3課時）

重點復習:

整數、小數、分數，百分數的意義和計數方法，以及這些數的聯系與區分；分數性質、小數性質，分數與除法的關系；有關倍數和因數的學問；數的實際應用。

復習建議：

(1)關懷同學嫻熟地在數軸上填整數、小數、分數，理解數的意義和相互關系。

(2)實際教學中，我們應結合具體素材讀、寫多位數，轉變數的計數單位，求近似數。充分調動同學的主動性和主動性，激發同學學習興趣。通過寫多位數，復習十進制計數法，包括計數單位、數位挨次、數位分級、多位數的組成等。通過讀多位數、轉變多位數的計數單位、求多位數的近似數以及比較多位數的大小結合起來，進一步突出數的意義。讓同學充分熟識到讀多位數一般先分級，還要

遵循讀數的規章，尤其是數里的0的讀法規定。另外這里還帶著復習小數的學問，包括計數方法、讀寫方法、比較大小的方法等。

(3)在利用分數與除法的關系、分數性質、小數性質改寫數與式上。移動小數點的位置，計算小數乘（或除以）10、100、1000，這些學問常用于名數的化與聚，并且還是小數乘法與整數乘法的聯結點。可以先復習分數和除法的關系，分數的基本性質。再應用這些學問進行小數、分數、百分數的相互改寫。

(4)將數形結合，進展同學的數感。

(5)用卡片擺數，復習倍數和因數的學問。我們著重利用擺出的數復習質數與合數、奇數與偶數的概念，回憶2、3、5的倍數的特征，以及公倍數、公因數的含義。把許多學問融合在一個活動之中，使學問不孤立，復習不枯燥。

(6)新教材中特別要強調數學與生活的親熱聯系，我們應讓同學充分感受到數在日常生活中的應用。學會在車票、商品標識以及報紙、網絡上探尋數的信息，體會數的具體含義，感受數能表示數量的多少，也能表示次序或用于編碼。

2．“數的運算”（5課時）

重點復習:四則計算的意義和算法，四則混合運算挨次，加法

和乘法的運算律。應用計算解決實際問題，進展思路。復習建議:

(1)應當把握的口算、筆算、估算等方法。并進行迅速而靈敏的選擇，主動接受應用簡便運算。通過選用合適的算法，進一步提高計算力氣和同學思維的迅速而靈敏性。

(2)在解決實際問題方面。應主要抓住加強數量關系，突出解題思路的訓練，全面、充分挖掘條件間的聯系，進行信息的再加工；溝通未知與已知的聯系，規劃解題的步驟。充分利用分數、百分數的概念進行推理，充分利用題組體會不同問題的內在聯系。鼓舞同學獨立理解題意并解答，相互溝通解題的體驗，自己再提出和解決一些問題，積累解決問題的閱歷。

3．“式與方程”（2課時）

重點復習:用字母表示數，等式與方程的概念，等式性質和解方程，列方程解決實際問題等。

復習建議:

(1)讓同學體驗字母表示數的意義，把握書寫規章。進一步體會字母表示數的好處。

(2)嫻熟把握應用等式性質解方程和列方程解答實際問題。在實際的教學中，有些問題假如列算式計算，思路曲折、列式困難，假如列方程解答顯得順暢、便利。這就要求老師在教學中不僅要讓同學嫻熟把握，更要讓同學學會合理的推斷。

4．“正比例和反比例”（2課時）

重點復習:比的意義和性質，比例的意義和性質，正比例和反比例及有關比例尺的學問。

復習建議:

(1)通過用測量、調查獲得的數據或統計表里的數據寫出比、體會比的意義。并能嫻熟用比組成比例，體會比例和比的聯系與區分。

(2)能通過推斷，復習正比例和反比例的意義，畫出正比例圖像并能解決一些有關比例尺學問的實際問題。

（二）、“空間與圖形”分成：圖形的熟識與測量、圖形與變換、圖形與位置三段

1．“圖形的熟識與測量”（8課時）

重點按“線—角—形—體”的挨次讓同學自主整理學問，老師把形、體的特征與求積計算結合起來關懷同學復習。復習建議:

(1)首先回憶直線、射線、線段的特征，整理同一平面內兩條直線的位置關系。

(2)接著整理學過的角，用工具度量角的度數、畫垂線與平行線，再認平面圖形的底和高。

(3)在復習三角形的學問這一部分內容上，復習包括三角形的分類、邊特殊的三角形、兩邊之和大于第三邊、內角和180°等內容。

篇二：語文復習方案

復習方案

一、復習目的

1鞏固第七冊語文所學學問，使學問條理化，系統化。2查缺補漏，溫故知新，提高同學綜合解疑問難的力氣。3在復習過程中激發同學學習語文的興趣，提高同學的語文學習力氣，培育良好的書寫習慣、審題習慣，閱讀習慣，寫作習慣，為今后的學習打下基礎。二、復習內容1基礎學問：

（一）生字部分要求：能讀準字音，認清字形，了解字意，正

確書寫，有確定的速度，并能在閱讀和習作中正確地理解和運用。留意

（1）在生字表中，一個詞都是生字的，應提示同學的重視。（2）明確“寫好字”的要求。“寫好字”不是單指書法、描紅等，而是每一個同學日常書寫的漢字。

正確：就是不寫錯別字，不增減筆畫，不轉變字形、筆順、間

架結構，合乎一般寫字的規律和習慣。把字寫正確是最基本的要求。潔凈：就是要求同學寫字時保持紙面平整、干凈、不涂抹。出

現錯誤使用正確修改符號改正。

（二）詞語部分要求：1能聯系上下文和自己的積累，推想課文

中有關詞語的意思，并在此基礎上領悟含義深刻的詞語，并體會表達效果。2能借助詞典理解詞語在語言環境中的恰當意義，能初步辨別詞語的感情顏色。

（三）句子部分要求：能領悟有確定內涵的句子，體會它們的表

達效果。積累課文中的精彩語句。2閱讀力氣：

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，比較精確地表達課文的

思想感情。

（2）能背誦指定的段落或篇章。

（3）在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領會了并有所體會文章基本的表達方法。

（4）閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法，體會其表達作用。三、復習時間：

1月4日至1月15日在校復習。每天復習一個單元。中間穿插綜合練習（含作文）。四、復習方法：

1更新訓練觀念，調動同學主動性，發揮同學的主體作用，讓同學成為復習的主人。

2復習時留意：個人復習與伙伴復習相結合；檢查、角逐和玩耍相結合；課內鞏固與課外延長相結合；培育習慣與提高力氣相結合。3要留意同學的勞逸結合，要時常提示同學的用眼衛生，寫字姿態，要求他們認真做眼保健操，保證他們的身心健康。

4因材施教，避開過重課業負擔。對學困生進行個別輔導。

篇三：初三期中復習方案范文

初三是個關鍵階段，每一場考試都特別重要。初三上學期的期中考試接近了，在最近這段時間我們該做哪些預備工作呢?有一些薄弱的方面是不是該加強?如何加強?本月中旬開頭，西安市各學校會間續組織期中考試，考題一般為學校自主命題。珍惜初三上學期的每一場考試，利用考試檢驗自己前一階段的學習狀況，找出薄弱環節和問題，準時彌補、調整。一、多看課本，課后準時復習。期中考試考核的內容都是圍繞課本的，把課本吃透，把該熟記的學問點、該把握的公式都必需拿下。每天在課后用半小時來復習，效果要比做兩個小時的課后作業好得多，由于復習是為了檢查自己是否已經結實地把握了所學學問，假如缺少了復習，不但會影響新學問的消化吸取，還會在寫作業時感到很盲目。不僅如此，課后復習還能夠有效地關懷提高學習效率。新課講授后，花費2-5分鐘接受應用過電影式回憶法，趁熱打鐵，準時消化新學學問點。由于在這個時候，同學們剛剛獵取到新的學問，還未能夠真正做到全面把握，所以就需要依靠準時地回顧復習來讓自己充分理解并且加深記憶。二、查漏補缺，相互提問每天課間、晚上復習時，通過與書本對比、與同學相互提問，將學習內容與存儲在大腦中的信息進行對比，找出偏差和失誤，將學問點深深地記在腦子里。三、回爐復習給自己把學習方案制定好，規定每一步的復習進程。大約在兩周左右的時間將全部內容復習完，然后再回爐復習，便可保持已學學問點固若金湯，活學活用。四、考試時，多審題，多檢查。要養成好習慣，在做題時確定要把題看清楚，不要貿然下筆;不提前交卷，多檢查幾遍，組織需細心，關鍵字眼、中心思想要抓準，運算過程、書寫過程要謹慎，盡量避開