小班音樂教案：《小蝌蚪》3篇在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的小班音樂教案：《小蝌蚪》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。小班音樂教案：《小蝌蚪》1活動目標：1.了解小蝌蚪的外形特征。2.學習用手指點畫的方法進行繪畫。教學重點、難點：重點：掌握手指點畫的方法。難點：有創意的安排畫面。活動準備：1.一盆小蝌蚪、示范畫。2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。活動過程：1.認識小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。2.游戲：組織幼兒模仿小蝌在水里游來游去。3.手指點畫小蝌蚪：(1)出示示范畫，引導幼兒觀察畫面上有什么，它們在干什么?(2)老師示范點畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。(3)幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪。老師巡回指導，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。4.繪畫結束：組織幼兒課后整理，養成幼兒良好的美術常規。5.分享評價：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。教學反思：1.這節美工課，我在備課過程中，自己經過深思熟慮，依照《綱要》中的有關教學理論，深入了解了幼兒的認知能力，我感覺到這節課切合幼兒實際，能通過教師的引導，會大大激發幼兒的興趣。2.在活動過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當的空間。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學會了用手點畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養了幼兒良好的美術常規。(1)幼兒這節課的興趣濃厚，積極的用手指點畫《小蝌蚪》，小朋友在能力、知識、技能等方面均得到自主發展;(2)自己初步了解了幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征，基本能把握教育內容核心，促進幼兒最大限度的發展;(3)師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調整教學。如：示范添畫小蝌蚪不同形態的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。3.本節美工課，活動效果良好，目的明確，重點突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。4.當節聽課的老師對這節課評價很好，但自己深深地感覺到學無止境，今后一定要進一步努力。(一天又一天，小蝌蚪慢慢長大，先長出后腿，再長出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲)小班音樂教案：《小蝌蚪》2活動意圖：本次音樂教案講述了一個“有志者事竟成”的道理，也教育幼兒們要全面的看問題，不能片面化。全方位考慮問題，找出合理的答案和生活規則。活動目標：1、培養幼兒動作的創造性。2、體驗游戲的快樂及表演的樂趣。活動重點：體驗表演的樂趣。活動難點：鼓勵幼兒創造蝌蚪游的動作，學說各角色的`話。活動準備：鯉魚媽媽、鴨媽媽、青蛙媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個。活動過程：一、欣賞兒歌音樂，學蝌蚪游。1、師：小朋友，老師帶來一段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎？（彈奏唱）2、提問：小蝌蚪長什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰來學小蝌蚪游泳？有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的？（請幼兒來學一學小蝌蚪游泳）3、教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。二、蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。（1）音樂結束，鴨媽媽出現，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。”（2）音樂再起，蝌蚪繼續游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時鯉魚出現，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。”（3）音樂起，蝌蚪游。音樂結束，烏龜出現，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。（4）音樂起，蝌蚪游。音樂結束，青蛙媽媽出現，叫“呱呱，我就是你們的媽媽。”小蝌蚪快速游到媽媽身邊，一起拍手說：“媽媽找到了！媽媽找到了！”三、在音樂伴奏下學蝌蚪游，吃食。（1）小節：在音樂伴奏下重復三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。（2）小節：老師帶領在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點東西吧。（3）重復小節兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。（4）小節：師：吃飽了，姐姐帶你們去找媽媽吧。（音樂上）四、學說角色的話。1、學說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時第一個遇到誰？小蝌蚪是怎么問的？（學說小蝌蚪的話）它是怎么回答的？（學說鴨媽媽的話）2、學說鯉魚、烏龜的話同上。五、游戲重新開始。請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班老師在一旁幫助）其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。六、結束。師：小蝌蚪們，我們在小河里快樂地游泳、找東西吃、做游戲，還找到了媽媽，你們高興嗎？那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的游戲，好嗎？小班音樂教案：《小蝌蚪》3活動目標：1、體驗游戲的快樂及表演的樂趣。2、培養幼兒動作的創造性。活動準備：青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個;聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。重難點：重點：體驗表演的樂趣。難點：鼓勵幼兒創造蝌蚪游的動作，學說各角色的話。活動過程：一、欣賞音樂，學蝌蚪游。1、師：小朋友，老師帶來一段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎?(彈奏唱)2、提問：小蝌蚪長什么樣子?小蝌蚪在水里怎樣游?誰來學小蝌蚪游泳?有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的?(請幼兒來學一學小蝌蚪游泳)3、教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。二、在音樂伴奏下學蝌蚪游，吃食。(1)小節：在音樂伴奏下重復三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。(2)小節：老師帶領在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點東西吧。(3)重復小節兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。(4)小節：師：吃飽了，姐姐帶你們去找媽媽吧。(音樂上)三、蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。(1)音樂結束，鴨媽媽出現，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。”(2)音樂再起，蝌蚪繼續游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時鯉魚出現，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。”(3)音樂起，蝌蚪游。音樂結束，烏龜出現，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。(4)音樂起，蝌蚪游。音樂結束，青蛙媽媽出現，叫“呱呱，我就是你們的媽媽。”小蝌蚪快速游到媽媽身邊，一起拍手說：“媽媽找到了!媽媽找到了!”四、學說角色的話。1、學說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時第一個遇到誰?小蝌蚪是怎么問的?(學說小蝌蚪的話)它是怎么回答的?(學說鴨媽媽的話)2、學說鯉魚、烏