18在長江源頭各拉丹冬體裁：游記散文選自《藏北游歷》你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。導入新課長江，發源于青藏高原的唐古拉山脈主峰各拉丹冬冰峰西南側。干流流經青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海11個省、自治區、直轄市，于崇明島以東注入東海，全長6300余公里。各拉丹冬峰位于中國青海格爾木市與西藏安多縣交會處，為唐古拉山脈主峰，海拔6621米。今天我們學習馬麗華的游記散文《在長江源頭各拉丹冬》，揭開各拉丹冬神秘的面紗，感受雪域高原的壯美景色，體會作者表達的細膩而豐富的情感。導入新課

馬麗華，女，作家。1953年生于山東濟南市。被譽為“西藏的歌者和行者”。著有《追你到高原》《藏北游歷》《青藏光芒》《如意高地》等。作者名片棱角驟然虔誠恭順蠕動凄涼懈?。╨éng）（zhòu）（qián）（gōng）（rú）（qī）（xièdài）課本103頁敦實蜿蜒消長衰竭漫溢演繹（dūn）（wānyán）（zhǎng）（shuāijié）（yì）（yì）讀讀寫寫安營扎寨風云變幻接踵而至歷歷在目川流不息漫不經心（zhāzhài）（huàn）（zhǒng）課本103頁讀讀寫寫裸露黧黑磅礴詛咒蔚藍眩暈蜷臥（luǒ）（lí）（pángbó）（zǔzhòu）（wèi）（xuànyūn）（quán）腈綸皺褶大煞風景氣喘吁吁熠熠爍爍（jīng）（zhòuzhě）（shā）（chuǎnxū）（yìshuò）補充讀讀寫寫黧黑：形容黑。接踵而至：形容人或事物一個又一個接連不斷地到來。演繹：展現；表現。熠熠：閃爍的樣子。歷歷在目：指遠方的景物看得清清楚楚，或者過去的事情清清楚楚地重現在眼前。詞語解釋風云變幻：像風云那樣變化不定。比喻時局變化迅速，動向難以預料。川流不息：河水流動不停。形容（行人、車馬等）像水一樣連續不斷。大煞風景：損傷美好的景色，使人掃興。詞語解釋1.聽讀或朗讀課文，用簡潔的語言概括全文內容。本文記敘了作者跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經歷。2.本文是按照怎樣的順序組織材料的？按照時間的推移、地點的轉換來組織材料(也是以“我”的游蹤為線索組織材料的)。整體感知3.找出第一天游覽中體現這一順序的詞語。草壩子（海拔接近六千米）——冰河礫石堆上——走下礫石堆，接近冰山——此地海拔已超過六千米。點撥：作者按照游覽的順序，先寫草壩子，接下來寫冰塔林，然后寫冰窟。整體感知1.各拉丹冬的地貌特征是怎樣的？各拉丹冬有陰陽二坡，西北陰坡盡是冰雪，景色單調，東南陽坡才好看。（側面描寫）追問：東南陽坡好看體現在哪里？陽光使這位身披白色披風的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現，富有雕塑感。文本解讀2.從修辭的角度賞析句子。陽光使這位身披白色披風的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現，富有雕塑感。

運用比喻和擬人的修辭手法，形象地描述了陽坡的壯美景色。文本解讀北坡南坡觀察植被的不同。文本解讀3.你認為“我”游覽的是哪里呢？

東南陽坡。這從第3段“在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的壩子上”可知游覽的是東南陽坡。文本解讀4.第2段寫各拉丹冬的季節和天氣狀況有什么作用？

交代天氣惡劣，為下文遇到的困難埋下伏筆。文本解讀5.在草壩子上我們的感受是怎樣的？喝上了長江源頭的水很是興奮；但高原反應厲害，力大如牛的安托師傅干起活來也不免氣喘吁吁；頻頻小震醞釀著某一兩次大地震；手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動，連夜高燒，不思飲食；活動時只能以極輕極慢動作進行，猶如霹靂舞的“太空步”。環境惡劣身體不適文本解讀18在長江源頭各拉丹冬第二課時1.品讀5－6自然段：作者分別是從什么角度描寫冰塔林的？展現了冰塔林怎樣的特點？第5段：從遠處，俯視冰塔林。晶瑩連綿的冰峰；平坦遼闊的冰河；遠方白色金字塔的各拉丹冬統領著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。特點：晶瑩連綿、平坦遼闊。文本解讀1.品讀5－6自然段：作者分別是從什么角度描寫冰塔林的？展現了冰塔林怎樣的特點？第6段：從近處，平視冰塔林。冰山像屏風，精雕細刻著各種圖案；冰塔林由許多冰的莊園，冰的院落組成。特點：精美、高峻。作者是按由遠到近的順序來描繪的。文本解讀2.賞析句子：（1）遠方白色金字塔的各拉丹冬統領著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。用了擬人手法，將各拉丹冬置身于天地茫茫的背景中，表現了各拉丹冬的氣勢磅礴。文本解讀2.賞析句子：（2）這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創造力。運用擬人的修辭手法，“造物主”指自然界，“賣弄”貶詞褒用，表達了作者對大自然神奇偉力的贊美。點撥：這一句寫作者的感受。文本解讀2.賞析句子：（3）這一壁冰山像屏風，精雕細刻著各種圖案。運用比喻的修辭手法，寫出冰山的精美與高峻。文本解讀3.品讀第10－11自然段：思考這主要寫了什么內容？分別是從什么角度寫冰塔林的？展現了冰塔林怎樣的特點？這兩段寫“我”置身冰塔林的冰窟之中所見的美景。文本解讀第10段：從聽覺的角度。展現了冰塔林風大而且迅猛的特點；第11段：從近處的視覺角度，展現了冰塔林熠熠爍爍、光彩奪目的特點。文本解讀4.賞析句子：（1）風一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息……運用夸張的修辭手法，生動而形象地寫出了風的持續不斷，突出了這里氣候寒冷的特點?！按鞑幌ⅰ庇脕硇稳蒿L聲，化無形為有形。文本解讀4.賞析句子：（1）風一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息……“仿佛”一詞不能刪去，因為“仿佛”在這里是“好像”的意思，是一種揣測，如果刪去，就變成確定的了，不符合實際。文本解讀4.賞析句子：（2）永恒的陽光和風的刻刀，千萬年來漫不經心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。運用了比喻和擬人的手法，形象地表現了它們緩慢而持久地改變著冰川的形狀，創造了壯美的雪域高原風光，贊美了大自然的鬼斧神工。文本解讀4.賞析句子：（3）那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發披肩。運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了冰的流蘇的美麗，流露出作者的喜愛之情。文本解讀5.怎樣理解“這波紋是否就是年輪”？冰川的前進和后退，冰山的高低消長，日積月累，形成了冰山上縱橫的裂紋，環繞冰山的波狀褶皺，這波紋是歷史的見證。文本解讀1.結尾寫道：“那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事。”這句話具有怎樣的內涵？堅冰之下圣潔的流水，是長江的源頭，雪域高原的壯美成就了長江滾滾滔滔的氣勢，各拉丹冬哺育了中華兒女，形成了民族的文明和文化。疑難探究2.本文以第一人稱的方式來敘述有什么好處？

文章以第一人稱的方式敘述在各拉丹冬的所見所感，描寫雪域高原的壯美風景，有身臨其境之感，而且通過描寫“我”的困難和感受，更加凸顯高原的嚴寒，表現高原的壯美。疑難探究本文表達了作者怎樣的情感？

表達了作者對長江源頭各拉丹冬的雄奇壯美的贊嘆，對