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新授課

高二

唐永剛《琵琶行并序）導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作白居易的詩(shī)歌創(chuàng)作及貢獻(xiàn)和“行”這種文學(xué)體裁。2、了解運(yùn)環(huán)境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現(xiàn)方法。3、背誦全，了解和學(xué)習(xí)描摹音樂的手法，體會(huì)詩(shī)中出色的音樂描寫。4、理解《琶行》的內(nèi)容和詩(shī)人深沉的感情，領(lǐng)會(huì)“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的具體內(nèi)涵。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、感受作通過文字表現(xiàn)音樂形象的技巧手法。2、了解運(yùn)環(huán)境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現(xiàn)方法。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解作者對(duì)音樂的描寫以及如何將樂曲的情調(diào)和演奏者、聽者的感情融為一體。【學(xué)習(xí)方法】討論法、誦讀法【課時(shí)安排】三課時(shí)【知識(shí)鏈接】1、簡(jiǎn)介作白居易（772—846）字樂天，號(hào)香山居士。晚年官至太子少傅，謚號(hào)“文世稱白傅、白文公。中唐時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義的偉大詩(shī)人。青年時(shí)期家境貧困，對(duì)社會(huì)生活及人民疾苦有較多的接觸和了解讀書時(shí)期特別刻苦以至于舌上生瘡少年就以詩(shī)成，曾以《賦得古原草送別離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情到京城拜望大詩(shī)人顧況，深得贊賞。歲中進(jìn)士，官至翰林學(xué)士、左拾遺、刑部尚書。白居易的詩(shī)通俗好懂，傳說“白傅作詩(shī)，老婦皆懂他有“兼濟(jì)天下請(qǐng)命”的理想和信念，屢次上書針砭時(shí)弊，寫下了《新樂府為代表的“諷喻詩(shī)映了勞動(dòng)人民的痛苦生活，揭露了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和罪惡。長(zhǎng)篇敘事詩(shī)有《琵琶行歌與元稹積極提倡新樂府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著歌詩(shī)合為事而作和繼承我國(guó)古典詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對(duì)“嘲風(fēng)月，弄花草品有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。2、寫作背《琵琶行》創(chuàng)作于元和十一年（８１６年白居易任諫官時(shí)，直言敢諫，同情民間疾苦，寫了大量的諷諭詩(shī)，觸怒了唐憲宗，得罪了權(quán)貴。元和十年，宰相武元衡被藩鎮(zhèn)李師道派人刺殺白居易情急之中上疏請(qǐng)捕刺客觸犯了權(quán)貴的利益被指責(zé)越職奏事貶為江州刺史又進(jìn)而誣陷他《賞花井“甚傷名教再貶江州司馬。江州當(dāng)時(shí)被看成是“蠻瘴之地州司馬雖然名義上是刺史的佐史，實(shí)際上是一種閑散職務(wù)，這對(duì)白居易來說是一種莫大的嘲弄。他的被貶其實(shí)是一樁冤案他連遭打擊境凄涼滿懷郁憤次年送客湓浦口，遇到琵琶女創(chuàng)作出這首傳世名篇詩(shī)人正是借琵琶女的遭遇共鳴自身天涯淪落的不幸。3、簡(jiǎn)介樂：樂府本是漢武帝劉徹開始設(shè)立的掌管音樂的機(jī)關(guān)，任務(wù)是制定樂譜、采集歌詞、

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．訓(xùn)練樂工，以備朝廷舉行祭祀，召開宴會(huì)或舉行其他儀式時(shí)演奏。另外，還有一項(xiàng)任務(wù)就是采集民歌，供統(tǒng)治階級(jí)“觀風(fēng)俗后來其含義有了變化，指一種合樂的詩(shī)歌，即“樂府詩(shī)稱“樂府府詩(shī)有廣狹兩種意義：狹義的指漢以下入樂的詩(shī)它包括文人創(chuàng)作的和采自民間的廣義的包括詞曲和沒有入樂而襲用樂府舊題，或摹仿樂府詩(shī)體裁的作品。這首詩(shī)屬于后者。第一課時(shí)一、基礎(chǔ)鞏固1、熟讀全，掌握字音1.為下列字注音。賈()

恬()

謫()

霓裳()

六幺()

嘈嘈()間()關(guān)

蝦()蟆()

名屬()

教坊()

綃()鈿()

篦()

嘔()啞()嘲()哳()注音:gǔ,tián,zh?,cháng,yāo,cáān,há,má,zhǔ,fāng,xiāo,diàn,bì,ōu,yā,zhāo,zhā2、解釋下加線的字詞予左遷九江郡司馬貶官，降職今漂淪憔悴

漂泊淪落明年秋，送客湓浦口

第二年

使快彈數(shù)曲暢快因?yàn)殚L(zhǎng)句于是創(chuàng)作

凝絕不通聲暫歇

忽然下子秋月春風(fēng)等閑度隨隨便便暮去朝來顏色故夢(mèng)啼妝淚紅闌干縱橫錯(cuò)亂的樣子卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急

容貌衰老退卻，退回二詩(shī)歌朗讀借鑒配樂朗誦出全詩(shī)凄涼壓抑的感情基調(diào)體會(huì)詩(shī)歌的意境。三、整體感知1、詩(shī)歌通敘事塑造了哪幾個(gè)人物形象，有何共同特點(diǎn)？明確：詩(shī)中主要塑造了兩個(gè)人物形象：琵琶女和詩(shī)人自己。共同點(diǎn)：同是天涯淪落人。2、簡(jiǎn)析詩(shī)小序，并思考：這段小序有何作用？明確：①交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過；②概述琵琶女身世；③點(diǎn)明寫作動(dòng)機(jī)；④定下全詩(shī)凄切傷懷的感情基調(diào)。3、這首詩(shī)要寫了哪幾方面內(nèi)容？有幾條線索？按時(shí)間順序可分為幾段？明確文章主要寫了琵琶女的琴聲和詩(shī)人的感受兩部分內(nèi)容文章通過琴聲和感受兩個(gè)方面來描述詩(shī)人和琵琶女的這場(chǎng)偶遇發(fā)同是天涯淪落人感慨。琵琶女身世為明線，作者的感受為暗線。【合作探究】一、誦讀第1并思考：詩(shī)的開篇關(guān)于秋天月夜送別情景的描寫有什么作用？明確：①交代了時(shí)間，這是一個(gè)楓葉紅、荻花黃、瑟瑟秋風(fēng)下的夜晚；②交代了地點(diǎn)是潯陽(yáng)江頭潯陽(yáng)也就是今天的九江市潯陽(yáng)江頭也就是前邊序中所說的湓浦口③交代了背景是詩(shī)人給他的朋友送別別本身就叫人不快，酒宴前再?zèng)]有個(gè)歌女侍應(yīng)，當(dāng)然就更加顯得寂寞難耐了。二、誦讀第2并思考：

１鑒賞第二段的音樂描寫部分指出樂曲的發(fā)展變化過程及高潮作者是如何使抽象的音樂變的具體可感的。明確：詩(shī)人寫了琵琶女演奏樂曲的四個(gè)樂段。清脆圓潤(rùn)---------婉轉(zhuǎn)流---------低沉冷澀---------激越雄壯（高潮----------戛然而止。多用比喻，例如第一樂段兼用比喻急雨私語(yǔ)摹聲分別寫大弦和小弦，第二樂段以“鶯語(yǔ)”作比，第三樂段以“冰泉冷澀”作比，第四樂段“銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴“仍用比喻，第五樂段“如裂帛”也是比喻。2．本段有處側(cè)面烘托的筆法，分別是哪句話？有什么作用？明確：忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。烘托了琵琶女高超的技藝和樂曲強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。3、你怎么解“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”？明確：這是以無聲來反襯人物復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。此時(shí)人物的悲傷心情達(dá)到極點(diǎn)，烘托了琵琶女妙絕入神的演奏技巧和樂曲強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。4、為什么奏完畢，要添上“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白談?wù)剬?duì)這兩句的理解。明確：用聽覺、視覺來描寫琵琶曲終了后寂靜的氛圍、秋水冷月的景象，烘托了琵琶女妙絕入神的演奏技這是以無聲來反襯人物復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。從側(cè)面襯托了樂曲的撼人心魄給人以余音繞梁之感也給讀者留下了涵詠回味的廣闊空間。第二課時(shí)【自學(xué)指導(dǎo)】掌握幾種常見的詩(shī)歌表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式析一篇作品地可以由點(diǎn)到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式，首先是字詞、語(yǔ)句上的修辭技巧，種類很多，包括比喻、象征、夸張、排比、對(duì)偶、烘托、擬人、用典等等；從作品的整體上來把握它的表現(xiàn)手法時(shí)，就要注意不同文體的作品。詩(shī)歌的表現(xiàn)手法很多國(guó)最早流行而至今仍常使用的傳統(tǒng)表現(xiàn)手法賦比、興外，常說的表現(xiàn)方法還有：比喻、比擬、夸張、復(fù)沓、重迭、借代、對(duì)偶、白描、用典、象征、起興、襯（烘）托、聯(lián)想和想象、渲染、對(duì)比、照應(yīng)、移情、抑揚(yáng)、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、借景抒情、明褒實(shí)貶等等。【合作探究一】一、誦讀第34段并思考：1、詩(shī)人塑了一個(gè)怎樣的琵琶女形象？為什么要著力刻畫這一形象？明確：琵琶女年輕時(shí)曾是京城名噪一時(shí)的歌女，色藝雙絕，生活充滿了歡樂。待到年老色衰，又值社會(huì)發(fā)生動(dòng)亂，不得已嫁作“商人婦過著凄慘的生活。詩(shī)人著力刻畫琵琶女是為了更好地抒寫自己的“同是天涯淪落人”之恨。2．本文的旨句是“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)與琵琶女有何相似之處？明確：1都來自京都2、皆有出才華3、如今都泊失意

本是京城女去年辭帝京名滿京都的藝人才華橫溢的詩(shī)人因年長(zhǎng)色衰而嫁商人

因直言進(jìn)諫而遭貶謫所以詩(shī)人才發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”共鳴。3是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？明確對(duì)自身遭遇的含蓄的恨琵琶女的同情是一種凄涼郁悶的思想感情。二、誦讀第5并思考：1、該段寫聽眾的表現(xiàn)屬于什么描寫，這樣寫有什么作用？屬于側(cè)面描寫起襯托作用寫聽眾的反應(yīng)從側(cè)面突出了琵琶曲感人的藝術(shù)效果。2、如何理解“坐中泣下誰最多，江州司馬青衫濕”？用設(shè)問句表現(xiàn)自己傷感程度之深，更襯托出樂曲的悲凄。用它作節(jié)，補(bǔ)足“同是天涯淪落人的內(nèi)涵鮮明地突出了全詩(shī)的主題在哀怨之情達(dá)到頂峰時(shí)突然收束，給讀者留下了充分的回味余地。【合作探究二】1、作者用哪些手法來描摹音樂？這些手法有何好處？明確）比喻（找出比喻句、并分析各比喻句描摹出了音樂的什么特點(diǎn)？并分析比喻描寫的好處大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）小弦切切如私語(yǔ)親切細(xì)柔）嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤落有致、清脆圓潤(rùn)）間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑（婉轉(zhuǎn)優(yōu)美）幽咽泉流冰下難低沉凝澀）銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴越雄壯、高亢激昂）曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛厲）——好處：把抽象無形的音樂變成形象可感的實(shí)體。奧地利漢斯立克《論音樂的美音樂作品的一切富有幻想力的描寫、性格刻畫和解釋性的說明，都是比喻性的。（2）疊詞和聯(lián)綿詞疊詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切聯(lián)綿詞：間關(guān)（疊韻幽咽（雙聲）－－使音節(jié)悅耳動(dòng)聽（3）正面描摹與側(cè)面烘托①正面描摹：轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。②側(cè)面烘托：

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。——寫聽眾的反映，突出了琵琶曲感人的藝術(shù)效果。（4）曲中帶情：琵琶女以情演曲——未成曲調(diào)先有情似訴平生不得志說盡心中無限事詩(shī)人以情繪聲——?jiǎng)e有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。小結(jié)描寫特色：A、大量用比喻，化抽象無形為形象可感；B、巧用擬聲詞和疊詞；C、正面描摹與側(cè)面烘托結(jié)合；D、帶著感情去描摹音樂。2、這首詩(shī)結(jié)構(gòu)上有何特色？明確：全詩(shī)有兩條線索：琵琶女身世為明線，詩(shī)人的感受為暗線。兩條線塑造了兩個(gè)人物形象（琵琶女和詩(shī)人個(gè)形象心靈溝通，怨恨交織，謫情離恨奔涌而出，唱出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的主題馬青衫濕”更是對(duì)主題的形象闡釋，是詩(shī)人同情琵琶女之淚，也是傷感自己遭貶之淚。第三課時(shí)延伸拓展1．選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一組是（）Ａ．湓（p?n）浦口水漿迸（bang）嘔啞（ōuyā憫（mǐn）然Ｂ．賈（jiǎ）人攏捻（niǎn）嘲哳（zhāozhā）荻（dí）花Ｃ．恬（tián）然聲聲思（sì）鈿（diàn）頭銀篦bì）Ｄ．六幺（yāo）蝦蟆（hámá）陵轉(zhuǎn)徒（xǐ）錚錚zhēng）2.下列詞語(yǔ)的書寫，完全正確的一組是（）A.曲罷憫然B.轉(zhuǎn)徒江湖C.輕攏慢捻D.東船西舫

鈿頭銀蓖幽愁暗恨天崖海角恬然自安

連篇累牘扣人心弦幽咽泉流翻復(fù)無常

口誦心唯豪言壯語(yǔ)汗流浹背春寒料峭3．默寫。（1）詩(shī)中寫琵琶女內(nèi)心的猶豫和被邀出場(chǎng)后神情的句子：________________________________________________________________________（2）詩(shī)中生動(dòng)描繪了琵琶女彈奏樂曲旋律的變化，其中__________描繪曲調(diào)的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)用__________比喻突然發(fā)出的樂聲雄壯激越用__________比喻弦聲愈來愈低沉以至于停頓。（）運(yùn)用側(cè)面烘托，說明船上的人們都沉浸“音繞梁境界中的詩(shī)句是：_______________

_________________________________________________________________________________________________________________________________（1）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（2）間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴冰泉冷澀弦凝絕（3）東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。4、閱讀下這首唐詩(shī)，回答問題分）聽箏柳中庸抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài)