姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年四年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、看拼音寫詞語。

shōucheng

j?chāng

xuéshè

tíxīndiàodǎn

rényānxīshǎo

wúnéngwéilì

jùjīnghuìshén

二、填空題2、下面句子中的多音字，有一個讀音是錯的，是（

）A．在雨后陽光下，籠罩著一層聚聚的薄（bó）霧。B．小貓走動時幾乎悄（qiāo）無聲息。C．繩子上系（jì）了許多鈴鐺。D．它們的家一定美麗而香甜，不像家雀（qiǎo）兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。3、生字注音并組詞。

韭()___芥()___

芹()___蒜()____

椒()___藕()___

薯()___芋()____4、寫近義詞和反義詞。

近義詞反義詞

____－－傷悲－－____

____－－蒼白－－____

____－－偶然－－____

____－－微弱－－____

____－－瘦弱－－____5、在橫線上填上合適的關聯詞。

（1）蟋蟀的出名_____由于它的唱歌，_____由于它的住宅。

（2）鵝_____把我們看得比它小，_____我們實在比它強啊！6、把下面成語補充完整，再按要求分類。（填序號）

①漫(

)卷(

)

②(

)(

)填海

③(

)(

)玉立

④(

)光(

)發

⑤山(

)地(

)

⑥天衣(

)(

)

⑦(

)(

)逐日

⑧文質(

)(

)

⑨(

)山()嶺

1．描寫自然景物：__________________

2．描寫人物外貌：___________________

3．出自神話故事：___________________三、課內閱讀7、課內閱讀。爬山虎的腳(節選)以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳（

）著墻的時候，六七根細絲的頭上就（

）成小圓片，（

）住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（

）一把,使它緊（

）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上（

）。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。1．把下列詞語填入文中的括號里上。

巴

觸

拉

貼

變

爬

2．文中畫“”的句子運用的_____修辭手法，將________比作________，形象而生動的寫出了爬山虎的腳的特點。

3．爬山虎的腳長在什么位置？是什么顏色的？

__________________

4．作者能夠將爬山虎的腳及其生長的過程寫得這么詳細是因為（

）A．作者觀察的非常仔細且持續時間久。B．作者讀過許多的書。C．作者見過許多爬山虎的腳。四、散文閱讀8、閱讀下面短文，做后面題目。給別人留一點縫隙雨果是法國著名的大作家。十九世紀初，雨果中學畢業后進入法學院學習，但是他的興趣在于寫作，為此他的叔叔還特意獎勵給他一支從英國帶回來的貯（zhù）水筆。這種貯水筆在當時很少見，所以雨果珍惜。一天中午，雨果從食堂吃飯回來，卻發現自己的貯水筆不見了！雨果仔細回憶了一下，中午他離開教室時，教室里只剩下同桌貝瑞了，而吃完飯，自己又是第一個到教室里來的，所以貯水筆一定是貝瑞拿走的！下午上課時，同學們都（連續陸續）進了教室，普瓦圖老師也走了進來。雨果站起來怒氣沖沖地說：“老師，我的貯水筆不知道被誰偷走了。”聽了雨果的話，同學們都表示不是自己所為。“很簡單的，挨個（搜查搜索）ー下書包就知道了。”雨果說著眼睛瞟向貝瑞，貝瑞則緊張地低下了頭。“別這樣說，也許是你不小心放在別處忘了呢？”老師見狀，笑了笑說：“這樣吧，大家先幫雨果找一下，說不定就找到了。”于是，同學們都起身在教室的各個角落找起來，突然聽到貝瑞（激動感動）的聲音：“找到了，老師。我找到雨果的貯水筆了。”老師笑著接過貯水筆遞給雨果，雨果張開嘴巴，似乎想要說什么，被老師用眼神制止了。放學后，老師把雨果留了下來。雨果不解地說：“我敢肯定就是貝瑞拿走了貯水筆，你這樣做不是讓他逃脫了嗎？”老師拍了拍雨果的肩膀說：“他拿沒拿其實不太重要，重要的是他以后還會不會再拿。經過今天這次警告，我想貝瑞以后一定不會再做這樣的事情。有時候，我們要學著給別人留一點兒縫隙，給他們一次悔改的機會。我想，這樣做比懲罰更有效果，不是嗎？”雨果聽完深有感觸地點了點頭，而老師對他的教導也深深地印在他的腦海中，這也許是他后來成為眾人矚目和受人愛戴的作家的原因之一吧。1．用“\”畫去文中括號里使用不恰當的詞語。

2．根據短文內容填空。

（1）雨果斷定“貯水筆一定是貝瑞拿走的”的理由是：_________

（2）老師用眼神制止雨果，是為了_________

3．“他拿沒拿其實不太重要，重要的是他以后還會不會再拿。”從老師的這句話中你悟出了一個什么道理？

__________________

4．請用簡潔的語言概括出短文的主要內容。

__________________

5．“給別人留一點兒縫隙”這句話在這篇短文中的意思理解正確的一項是（

）。A．不能事事工于算計，利益當頭，互不相讓。B．當別人犯錯時，我們要巧妙地給他一次悔改的機會。C．不要太追究別人的錯誤。D．人與人之間要保持一定距離。6．讀完這篇文章后，你還想提什么問題？請把你提的問題寫下來。

__________________五、語言表達9、好書推薦。