Unit8SectionA(1a-1c)教學設計2024-2025學年人教版八年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit8SectionA(1a-1c)教學設計2024-2025學年人教版八年級英語上冊教學內容Unit8SectionA(1a-1c)教學設計2024-2025學年人教版八年級英語上冊

本章節內容包括：1a部分，通過聽力和口語練習，學習詢問和回答關于興趣愛好的問題；1b部分，通過閱讀短文，了解不同國家學生的興趣愛好；1c部分，通過小組活動，討論和分享自己的興趣愛好。核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過了解不同國家學生的興趣愛好，增強對多元文化的尊重和理解。

2.提升學生的語言運用能力，通過聽、說、讀、寫活動，練習詢問和回答問題，提高英語口語和書面表達能力。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組討論和分享，培養學生的團隊協作和交流能力。重點難點及解決辦法重點：

1.正確詢問和回答關于興趣愛好的問題，掌握關鍵句型。

2.通過閱讀理解，捕捉關鍵信息，描述不同國家的學生興趣愛好。

難點：

1.學生在描述興趣愛好時，語言表達不夠流暢，缺乏準確性。

2.學生在理解不同文化背景下興趣愛好差異時，跨文化意識不足。

解決辦法：

1.通過聽力材料和角色扮演，強化關鍵句型的實際運用。

2.通過圖片和視頻等多媒體輔助教學，幫助學生直觀理解不同文化背景。

3.組織小組討論，鼓勵學生分享自己的興趣愛好，并通過同伴反饋提高表達準確性。

4.設計跨文化比較活動，引導學生深入思考文化差異，培養跨文化意識。教學資源軟硬件資源：

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-揚聲器或音響系統

-英語教材（人教版八年級英語上冊）

課程平臺：

-教學管理平臺（如學校內部教學資源庫）

信息化資源：

-在線聽力材料

-相關圖片和視頻資料

-英語學習網站資源

教學手段：

-角色扮演活動

-小組討論

-互動問答

-多媒體課件展示教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問“Doyouhaveanyhobbies?”來引起學生的興趣，鼓勵他們用英語分享自己的興趣愛好。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的關于詢問和回答問題的句型，如“Whatdoyouliketodo?”和“Iliketo...”。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師展示教材中的1a部分，講解詢問和回答關于興趣愛好的關鍵句型，如“What’syourhobby?”和“Ilikeplayingfootball.”

-舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示不同學生的興趣愛好，如籃球、音樂、繪畫等，并引導學生用所學句型進行描述。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓他們互相詢問對方的興趣愛好，并嘗試用所學句型進行回答。

3.聽力練習（約10分鐘）

-學生活動：學生聽錄音，回答關于興趣愛好的問題，如“Wholikesplayingbasketball?”和“Whatdoessheliketodoinherfreetime?”

-教師指導：教師播放錄音，學生聽后回答問題，教師及時糾正發音和語法錯誤。

4.閱讀理解（約15分鐘）

-學生活動：學生閱讀教材中的1b部分，了解不同國家學生的興趣愛好。

-教師指導：教師引導學生關注文章中的關鍵信息，如國家、興趣愛好等，并提問以檢查學生的理解。

5.小組活動（約15分鐘）

-學生活動：學生分組討論，分享自己的興趣愛好，并嘗試用英語描述。

-教師指導：教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導，鼓勵學生積極參與。

6.練習鞏固（約15分鐘）

-學生活動：學生完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

-教師指導：教師檢查學生的練習，糾正錯誤，并給予個別指導。

7.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：教師總結本節課的學習內容，強調關鍵句型和興趣愛好的重要性。

-學生反思：學生回顧自己的學習過程，分享學習心得，并提出改進建議。

8.作業布置（約2分鐘）

-教師布置：教師布置課后作業，如寫一篇關于自己興趣愛好的短文，或制作一個關于興趣愛好的海報。

教學過程中，教師應注重學生的參與度和互動性，通過多種教學手段和活動，確保學生能夠充分理解和掌握本節課的知識點。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言技能提升：

-學生能夠熟練運用詢問和回答關于興趣愛好的句型，如“What’syourhobby?”和“Ilikeplayingfootball.”

-學生在聽力練習中，能夠準確理解并回答關于興趣愛好的問題。

-學生在閱讀理解環節，能夠捕捉關鍵信息，描述不同國家的學生興趣愛好。

-學生在口語表達方面，能夠流利地描述自己的興趣愛好，并嘗試用英語與他人交流。

2.跨文化意識增強：

-學生通過了解不同國家學生的興趣愛好，對多元文化有了更深入的認識。

-學生能夠尊重和理解不同文化背景下的興趣愛好差異，培養跨文化溝通能力。

3.合作學習能力提高：

-學生在小組活動中，能夠積極參與討論，分享自己的興趣愛好，并傾聽他人的觀點。

-學生通過同伴反饋，提高自己的語言表達能力和團隊協作能力。

4.學習興趣和自信心增強：

-學生通過本節課的學習，對英語學習產生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學生在完成練習和作業的過程中，逐漸建立起自信心，相信自己能夠掌握英語知識。

5.讀寫能力提升：

-學生在閱讀理解環節，能夠準確把握文章主旨，提高閱讀速度和理解能力。

-學生在寫作練習中，能夠運用所學知識，描述自己的興趣愛好，提高寫作水平。

6.課堂參與度提高：

-學生在課堂上的積極性較高，能夠主動回答問題，參與課堂討論。

-學生在小組活動中，能夠與同伴積極互動，共同完成任務。課后作業作業旨在鞏固學生對本節課所學內容的理解和應用，以下為五個與課文知識點相關的作業題型及其答案：

1.寫作練習：

-題型：請用英語寫一段關于你自己的興趣愛好的短文，包括你為什么喜歡這項活動，以及你參與這項活動的一些有趣經歷。

-答案示例：

Myhobbyisplayingtheguitar.IstartedlearningtoplaywhenIwas12yearsold.Ienjoyitbecauseithelpsmerelaxandexpressmyemotions.Once,Iplayedinasmalltalentshowatschool,andIwassoexcitedtoperforminfrontofmyclassmatesandteachers.

2.角色扮演：

-題型：分組進行角色扮演，一個學生扮演一個外國朋友，另一個學生扮演導游，向外國朋友介紹你所在城市的特色活動或興趣愛好。

-答案示例：

StudentA(Tourguide):Hi,John!Welcometoourcity.Wehavealotofinterestingactivitieshere.Forexample,wehaveabigannualmusicfestivaleverysummer.Youcanenjoyvariousmusicstylesandmeetmanytalentedmusicians.

3.信息匹配：

-題型：閱讀下列關于不同國家學生興趣愛好的描述，將它們與相應的國家匹配起來。

-答案示例：

1.China-playingtabletennis

2.Japan-playingchess

3.Brazil-playingsoccer

4.India-playingcricket

5.Germany-playingthepiano

4.完形填空：

-題型：閱讀下列短文，根據上下文填入合適的單詞。

-答案示例：

IhaveafriendnamedLisa.Shelikesto(1)_______paintinginherfreetime.Shesaysithelpsherrelaxandexpressherself.Lastweek,sheenteredalocalartcompetitionand(2)_______firstprize!I'mreallyproudofher.

1.do;2.won

5.翻譯練習：

-題型：將下列英文句子翻譯成中文。

-答案示例：

1.What’syourfavoritehobby?

-你最喜歡的愛好是什么？

2.Ilikeplayingsoccerbecauseit’sfunandIcanmeetnewfriends.

-我喜歡踢足球，因為它很有趣，我還可以結識新朋友。

3.Sheenjoysreadingbooksinhersparetime.

-她喜歡在空閑時間讀書。教學反思與總結今天這節課，我帶領學生們學習了Unit8SectionA(1a-1c)的內容，通過一系列的聽、說、讀、寫活動，我對教學過程進行了反思和總結。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，在導入環節，我通過提問的方式激發學生的興趣，讓他們用英語分享自己的興趣愛好。這種方法收到了不錯的效果，學生們都積極參與進來，課堂氛圍活躍。在講解新知時，我盡量用簡單明了的語言，結合圖片和視頻，幫助學生更好地理解知識點。我發現，這樣的教學方法能夠提高學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

在教學策略上，我采用了小組討論和角色扮演等活動，讓學生在互動中學習。這種策略不僅提高了學生的口語表達能力，還培養了他們的合作精神和團隊意識。在練習鞏固環節，我設計了多種形式的練習題，如信息匹配、完形填空等，讓學生在鞏固知識的同時，也能夠提高解題技巧。

在教學管理方面，我注重課堂紀律，及時糾正學生的錯誤，并給予他們鼓勵和指導。在課堂活動中，我盡量讓每個學生都有機會參與，確保他們都能得到鍛煉。

教學總結方面，我認為這節課的教學效果還是不錯的。學生們在知識、技能、情感態度等方面都取得了進步。

在知識方面，學生們掌握了詢問和回答關于興趣愛好的關鍵句型，能夠描述不同國家的學生興趣愛好。在技能方面，他們的口語表達能力得到了提高，能夠在小組活動中流暢地交流。在情感態度方面，他們對英語學習產生了更濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

當然，在教學過程中也暴露出了一些問題和不足。比如，部分學生在描述興趣愛好時，語言表達不夠流暢，缺乏準確性。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加強對學生口語表達的訓練，鼓勵他們多開口說英語。

此外，我還發現有些學生在理解不同文化背景下興趣愛好差異時，跨文化意識不足。為了解決這個問題，我將在課堂上引入更多關于文化差異的內容，引導學生深入思考。課堂1.課堂評價：

在課堂教學中，我采用了多種評價方法來了解學生的學習情況，并及時發現并解決問題。

-提問：通過課堂提問，我能夠評估學生對知識的掌握程度。例如，在講解完詢問和回答關于興趣愛好的句型后，我會提問：“Canyouasksomeonewhattheirhobbyis?”來檢查學生是否能夠正確運用這些句型。

-觀察：在小組活動和角色扮演中，我仔細觀察學生的參與度和互動情況。例如，在小組討論環節，我會注意學生是否能夠積極參與，是否能夠用英語表達自己的觀點。

-測試：通過小測驗或隨堂練習，我能夠評估學生對知識的記憶和應用能力。例如，我可能會出一些選擇題或簡答題，讓學生在規定時間內完成。

2.作業評價：

對于學生的課后作業，我進行了認真的批改和點評。

-批改：我仔細檢查學生的作業，確保他們能夠正確地完成練習題，并理解相關知識。

-點評：在批改作業的同時，我會在學生的作業上寫下具體的點評，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，對于寫作練習，我會評價他們的語法、詞匯使用和內容組織。

-反饋：我及時將作業反饋給學生，讓他們了解自己的學習進展。對于做得好的地方，我會給予表揚；對于需要改進的地方，我會提出具體的建議。

-鼓勵：在反饋中，我鼓勵學