2/2學(xué)校的培訓(xùn)工作計(jì)劃5篇

學(xué)校的培訓(xùn)工作方案1

一、指導(dǎo)思想：

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有確定教科研力氣、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點(diǎn)，以老師的可持續(xù)進(jìn)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)老師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化訓(xùn)練要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、爭(zhēng)論型高素養(yǎng)的新型老師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培育一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍。

2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新秀等優(yōu)秀老師群體。

3、建設(shè)老師、家長、同學(xué)一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強(qiáng)對(duì)課改老師的培訓(xùn)，深入到到進(jìn)行課改試驗(yàn)的爭(zhēng)論。

三、工作要點(diǎn)：

1、理清工作思路，避開工作盲目性。認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)國家、省、市、縣老師連續(xù)訓(xùn)練的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)精神，明確工作任務(wù)和要求。

2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深入到到學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新老師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，領(lǐng)先提議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓舞多元化的教學(xué)方式，建立“敬重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，領(lǐng)先提議教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新訓(xùn)練的典型。

3、要求老師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高，把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用學(xué)問。指導(dǎo)老師處理好“學(xué)歷、力氣、努力”之間的關(guān)系，將爭(zhēng)論型、終身學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展的師資素養(yǎng)作為努力方向。

4、連續(xù)實(shí)施老師“自主培訓(xùn)”方案，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營造適合老師成長的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮老師的主動(dòng)性和締造性，努力提高老師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)力氣。

5、全面了解每位老師的教學(xué)狀況，對(duì)新入校的老師加強(qiáng)跟蹤聽課、相互溝通，不斷提高每位老師的課堂教學(xué)水平。

四、工作措施：

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高老師的整體素養(yǎng)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，一是校級(jí)決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參預(yù)面，提高培訓(xùn)水平。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)連續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體老師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論；點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例；撰寫一個(gè)案例；設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課。

3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。開展“師徒掛鉤”活動(dòng)，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實(shí)踐閱歷豐富、理論水平較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們擔(dān)當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)閱歷，也可通過示范課呈現(xiàn)教學(xué)技能，切實(shí)讓全體老師從中受益。

4、為老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)供應(yīng)有力保障，讓老師能依據(jù)自身的需要參預(yù)共性化培訓(xùn)。

5、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干老師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可接受應(yīng)用作專題講座、閱歷相互溝通、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

6、圍繞新課程改革，開展好“教學(xué)策略落實(shí)”閱歷相互溝通活動(dòng)。利用校本培訓(xùn)，相互溝通自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補(bǔ)短；開展老師讀書活動(dòng)，制定老師讀書方案及推舉書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開展專題研討及讀書活動(dòng)。支配新課改專題報(bào)告、訓(xùn)練（學(xué)）論壇等活動(dòng)。

7、依據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校老師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，連續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。

8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作閱歷，對(duì)培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

學(xué)校的培訓(xùn)工作方案2

一、指導(dǎo)思想

以xxx、訓(xùn)練部及省訓(xùn)練廳有關(guān)中等職業(yè)學(xué)校招生辦學(xué)的有關(guān)文件精神為指針，緊扣學(xué)校工作方案目標(biāo)，圍繞職教富民主題，充分利用社會(huì)各方辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)開展面對(duì)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)夫的職業(yè)訓(xùn)練，不斷規(guī)范招生及辦學(xué)行為，拓展學(xué)校的辦學(xué)功能，創(chuàng)新農(nóng)夫職業(yè)訓(xùn)練和終身訓(xùn)練培訓(xùn)體系，切實(shí)開展農(nóng)夫綜合技能培訓(xùn)，培育和造就有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會(huì)創(chuàng)業(yè)的新型農(nóng)夫，為推動(dòng)前進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)我縣更高水平小康社會(huì)與和諧社會(huì)建設(shè)做出新貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

1、完成3000名農(nóng)夫?qū)W歷訓(xùn)練在籍學(xué)員的教學(xué)任務(wù)。

2、力爭(zhēng)招收200名農(nóng)夫試行全日制學(xué)歷訓(xùn)練方式。

3、做好新校區(qū)農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃方案的征集工作。

4、全力關(guān)心指揮部做好兩個(gè)中心建設(shè)的關(guān)心工作。

三、工作重點(diǎn)

1、進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)夫?qū)W歷訓(xùn)練學(xué)員的訓(xùn)練教學(xué)工作。

2、以網(wǎng)站建設(shè)為抓手探究農(nóng)夫訓(xùn)練教學(xué)的新途徑。

3、制訂農(nóng)夫?qū)W歷訓(xùn)練教學(xué)學(xué)分制認(rèn)定的實(shí)施方案。

4、開展農(nóng)夫?qū)W歷訓(xùn)練全日制教學(xué)模式的探究爭(zhēng)論。

四、主要措施

以學(xué)習(xí)為抓手，不斷提高部門聘任人員的適應(yīng)力氣

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：組織部門人員除除完成學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還組織學(xué)習(xí)各級(jí)有關(guān)社區(qū)訓(xùn)練及農(nóng)夫訓(xùn)練的文件及會(huì)議精神、農(nóng)村政策法規(guī)、終身訓(xùn)練理論、社區(qū)訓(xùn)練理論等。

2、學(xué)習(xí)方式：組織參預(yù)學(xué)校的集中學(xué)習(xí)、部門組織的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人自行學(xué)習(xí)等，學(xué)期初要求各聘任人員制度學(xué)期工作學(xué)習(xí)方案。

3、學(xué)習(xí)學(xué)校統(tǒng)一支配的學(xué)習(xí)時(shí)間、部門依據(jù)需要平常組織集中學(xué)習(xí)、個(gè)人支配每周半天的自學(xué)。

4、學(xué)習(xí)結(jié)果：參預(yù)學(xué)校統(tǒng)一支配的學(xué)習(xí)考核，個(gè)人平常完成學(xué)習(xí)筆記及撰寫的學(xué)習(xí)心得等，學(xué)期結(jié)束將集中組織檢查并將學(xué)習(xí)結(jié)果作為考核的依據(jù)。

以宣布傳達(dá)為手段，穩(wěn)步開展農(nóng)夫?qū)W歷訓(xùn)練的招生工作：

1、宣布傳達(dá)內(nèi)容：各級(jí)有關(guān)農(nóng)夫終身訓(xùn)練的政策文件、終身訓(xùn)練理論、農(nóng)夫?qū)W歷訓(xùn)練的組織及學(xué)習(xí)形式、社區(qū)訓(xùn)練體系等。

2、宣布傳達(dá)途徑：通過網(wǎng)站、廣播電視等媒體，發(fā)動(dòng)教職工進(jìn)行面對(duì)面宣布傳達(dá)，利用社區(qū)訓(xùn)練中心現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)宣布傳達(dá)等。

3、宣布傳達(dá)目的：通過宣布傳達(dá)把的關(guān)社區(qū)訓(xùn)練的精神及農(nóng)夫訓(xùn)練的政策穩(wěn)定現(xiàn)有在籍農(nóng)夫?qū)W歷訓(xùn)練學(xué)員，做好現(xiàn)有農(nóng)夫?qū)W歷訓(xùn)練學(xué)員的教學(xué)工作，同時(shí)選擇試行農(nóng)夫?qū)W歷訓(xùn)練全日制辦學(xué)點(diǎn)。

4、宣布傳達(dá)結(jié)果：穩(wěn)定學(xué)校確立的農(nóng)夫?qū)W歷訓(xùn)練在籍生3000人的規(guī)模，完成現(xiàn)有農(nóng)夫?qū)W歷訓(xùn)練現(xiàn)有在籍生的教學(xué)工作，力爭(zhēng)年內(nèi)招收200名全日制形式的農(nóng)夫?qū)W歷訓(xùn)練學(xué)員。

以規(guī)范為基礎(chǔ)，逐步完善農(nóng)夫?qū)W歷訓(xùn)練的組織工作。

1、學(xué)習(xí)模式。在連續(xù)實(shí)行并完善半工半讀、工學(xué)結(jié)合農(nóng)夫?qū)W歷訓(xùn)練學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上，探究全日制農(nóng)夫?qū)W歷訓(xùn)練學(xué)習(xí)的模式的可行性。

2、授課方式。連續(xù)選擇實(shí)行集中授課與自學(xué)輔導(dǎo)相結(jié)合的`教學(xué)形式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的過程性考核，并在此基礎(chǔ)上探討適合農(nóng)夫?qū)W歷訓(xùn)練教學(xué)的新途徑。

3、考核方法。完善農(nóng)夫?qū)W歷訓(xùn)練學(xué)分制的評(píng)價(jià)考核模式，從出勤、學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)完成、統(tǒng)一考試成果、實(shí)習(xí)過程等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)員的學(xué)分。

4、經(jīng)費(fèi)支配。從緊支配教學(xué)點(diǎn)經(jīng)費(fèi)，把學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況作為考核各教學(xué)點(diǎn)組織工作的重要內(nèi)容，作為發(fā)放教學(xué)點(diǎn)補(bǔ)助的依據(jù)，開學(xué)初要支配好上一學(xué)期教學(xué)點(diǎn)的組織費(fèi)。以便利為原則，扎實(shí)做好農(nóng)夫?qū)W歷訓(xùn)練的教學(xué)工作。

1、細(xì)心備課。廣泛開展社會(huì)調(diào)查，連續(xù)選擇實(shí)行集中備課與分工負(fù)責(zé)的備課形式，細(xì)心選擇適合農(nóng)夫、農(nóng)業(yè)及農(nóng)村的教學(xué)內(nèi)容，編印學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料10萬份。

2、集中授課。結(jié)合農(nóng)時(shí)季節(jié)特點(diǎn)，支配好各教學(xué)點(diǎn)集中學(xué)習(xí)時(shí)間，師資連續(xù)選擇實(shí)行專職與兼職相結(jié)合，每次集中授課必需制作多媒體課件。同時(shí)，認(rèn)真做好學(xué)員參預(yù)省計(jì)算機(jī)中級(jí)考試的培訓(xùn)及考務(wù)工作。

3、個(gè)別輔導(dǎo)。在完善學(xué)員檔案的基礎(chǔ)上，做好學(xué)員學(xué)習(xí)狀況的跟蹤服務(wù)，分工落實(shí)學(xué)員學(xué)習(xí)的個(gè)別輔導(dǎo)工作，并準(zhǔn)時(shí)做好記載。

4、完善網(wǎng)絡(luò)。在上學(xué)期已搭建好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，不斷完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理工作，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，本學(xué)期重點(diǎn)開展個(gè)人網(wǎng)上學(xué)習(xí)記錄的試點(diǎn)工作。

以保證為前提，努力完成學(xué)校交辦督辦的相關(guān)工作

1、部門管理。加強(qiáng)部門常規(guī)管理，一是做好日常工作記錄，二是準(zhǔn)時(shí)做好資料收集歸檔工作，三是完善學(xué)員管理檔案等，四是準(zhǔn)時(shí)完成學(xué)校交辦督辦的其他工作。

2、中心建設(shè)。主動(dòng)完成兩中心建設(shè)的關(guān)心工作，完善資料、檔案管理，依據(jù)指揮部辦公室的準(zhǔn)時(shí)要求做好相關(guān)工作。

3、社區(qū)培訓(xùn)。省級(jí)社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院創(chuàng)建完成后，我們將依據(jù)縣訓(xùn)練局的要求充分發(fā)揮其在全縣社區(qū)訓(xùn)練工作的組織協(xié)調(diào)作用，本學(xué)期擬從師資培訓(xùn)便利入手開展工作。

4、基地建設(shè)。依據(jù)新校區(qū)的統(tǒng)一規(guī)劃，認(rèn)真做好新校區(qū)農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃及實(shí)施工作。做好與水韻里下河濕地主題公園的`溝通工作，力爭(zhēng)把其作為我校農(nóng)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)校的培訓(xùn)工作方案3

一、指導(dǎo)思想：

20xx年，我校的校本培訓(xùn)工作以縣、學(xué)區(qū)研訓(xùn)工作為指導(dǎo)，以“聚焦課改，聚焦隊(duì)伍，聚焦課堂，聚焦質(zhì)量”為工作主線，以課程改革為動(dòng)力，提高老師群體的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

以“有效學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，以跨校區(qū)大班級(jí)組聯(lián)鎖教研、專家引領(lǐng)進(jìn)校區(qū)、專題培訓(xùn)等為形式，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升，促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

三、工作要點(diǎn)：

（一）完善科研管理

1、連續(xù)加強(qiáng)科研管理。強(qiáng)化老師的爭(zhēng)論價(jià)值，以課題帶動(dòng)課改，以課題提升課改，發(fā)揮科研在教學(xué)中的作用，做到“問題即課題，教學(xué)即爭(zhēng)論，成長即成果。”使每位老師都要樹立“老師人人是爭(zhēng)論者”“上課就是爭(zhēng)論”的新理念。努力提高老師的教科研意識(shí)和理論水平，做科研型的老師。

2、完善制度保障。以《甌北學(xué)區(qū)訓(xùn)練科研工作嘉獎(jiǎng)方案》、《永嘉縣黃田學(xué)校嘉獎(jiǎng)性績(jī)效工資》為嘉獎(jiǎng)手段，激勵(lì)老師邊教學(xué)，邊爭(zhēng)論，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，進(jìn)取參預(yù)一年一度的訓(xùn)練教學(xué)論文、案例課例和圖書、訓(xùn)練裝備信息化應(yīng)用論文及老師多媒體軟件評(píng)比。

（二）抓校本教研工作

1、提升老師教學(xué)技能

充分發(fā)揮本校的名師的引領(lǐng)作用，建立名優(yōu)老師與新老師結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制。經(jīng)過組內(nèi)公開課、學(xué)校公開課、名師公開課、抓好新老師、骨干老師、中老年老師的素養(yǎng)提升工作。同時(shí)經(jīng)過聽課、評(píng)課、示范等方式幫忙青年老師盡快成長。

2、開展多形式主題教研活動(dòng)

（1）開展“專家引領(lǐng)進(jìn)校區(qū)”活動(dòng)。聘請(qǐng)縣級(jí)以上名優(yōu)老師進(jìn)校區(qū)，進(jìn)課堂，診斷課堂教學(xué)和教學(xué)常規(guī)現(xiàn)狀，作手把手的引領(lǐng)，促進(jìn)校區(qū)課堂教學(xué)改革。

（2）開展“名優(yōu)老師示范課”活動(dòng)。要求縣級(jí)以上名優(yōu)老師，每學(xué)年至少執(zhí)教一堂校級(jí)以上的示范課，作課堂教學(xué)改革的方向性引領(lǐng)。

（3）開展“跨校區(qū)大班級(jí)組主題教研”活動(dòng)。以“有效學(xué)習(xí)”為主題，以本部、三岙、楓埠、白巖四所校區(qū)組成大班級(jí)組為活動(dòng)人員，開展課例研討、團(tuán)體備課、閱歷相互溝通活動(dòng)，促進(jìn)四所校區(qū)的資源共享。

（4）開展“與民辦學(xué)校聯(lián)動(dòng)教研”活動(dòng)。充分利用“慧才學(xué)校”這一老師專業(yè)進(jìn)展、同學(xué)思想訓(xùn)練的實(shí)踐陣地，充分發(fā)揮我校訓(xùn)練資源的輻射和帶動(dòng)作用，開展聯(lián)動(dòng)教研和師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，以“示范課”、“診斷課”、“相互溝通評(píng)卷”、“專題指導(dǎo)”，促進(jìn)兩校老師共同進(jìn)展，教學(xué)質(zhì)量共同提升。

（三）強(qiáng)化校本培訓(xùn)工作

1、選課培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合

為了鼓舞老師參預(yù)連續(xù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，學(xué)校統(tǒng)籌支配老師外出培訓(xùn)工作。以滿足老師專業(yè)進(jìn)展共性化需要，引領(lǐng)老師專業(yè)成長。嘗試形式多樣的校本培訓(xùn)，開展有針對(duì)性的培訓(xùn)，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。連續(xù)利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)開展團(tuán)體備課、校內(nèi)觀摩課后互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)反思相互溝通等活動(dòng)。

2、自主學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)相結(jié)合

引領(lǐng)學(xué)習(xí)依據(jù)自我的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)展的需求，確定每年個(gè)人的讀書方案，經(jīng)過訓(xùn)練教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進(jìn)全體老師不斷提高對(duì)現(xiàn)代訓(xùn)練思想的熟識(shí)，要求每一位老師時(shí)常翻閱訓(xùn)練雜志，每學(xué)期細(xì)心研讀一本訓(xùn)練專著，潛心爭(zhēng)論一個(gè)教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。每學(xué)期至少讀一本本專業(yè)的書籍，做讀書筆記，寫一篇讀書征文。

同時(shí)學(xué)校開展校本特色培訓(xùn)活動(dòng)——掌上閱讀，每學(xué)期推舉2本名著，共同閱讀，在“吸納”之后，我們還為特色培訓(xùn)設(shè)計(jì)了一個(gè)“產(chǎn)出”環(huán)節(jié)：在校本培訓(xùn)博客發(fā)一條類似于“名人名言”式的“凡師慧語”，要求老師將讀專著后的感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語錄或觀點(diǎn)，發(fā)在校本培訓(xùn)博客上。

學(xué)校的培訓(xùn)工作方案4

一、現(xiàn)狀分析：

學(xué)校現(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)骨干老師9人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)。但同時(shí)，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干老師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識(shí)較弱等問題。

二、培育目標(biāo)：

通過2—3年的努力，培育一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干老師、及各類優(yōu)秀骨干老師組成的青年骨干老師隊(duì)伍。

三、主要舉措：

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年老師的培育著重學(xué)習(xí)，尤其是訓(xùn)練、教學(xué)理念，相關(guān)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)把握訓(xùn)練進(jìn)展的時(shí)代脈搏，從而增加老師熟識(shí)問題、分析問題、解決問題的力氣。為此，要求青年骨干老師每月交一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本訓(xùn)練專著，主動(dòng)參預(yù)各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸取養(yǎng)分。

2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年老師專業(yè)水平。

骨干老師不能等、靠、要，老師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想相互溝通、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年老師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年進(jìn)行一次青年老師賽課活動(dòng)，供應(yīng)更多呈現(xiàn)平臺(tái)。

3、“壓擔(dān)子”促使青年老師更穩(wěn)定、持續(xù)進(jìn)展。

青年老師的穩(wěn)定、持續(xù)進(jìn)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿Γ獠凯h(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)青年老師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如班級(jí)組長、教研組長、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年老師自我成長的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年老師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名老師的軌跡進(jìn)展。

老師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年老師的培育直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)進(jìn)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干老師的培育為龍頭，扎實(shí)抓好老師隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的訓(xùn)練，辦家長滿意的學(xué)校，做同學(xué)滿意的老師，讓光福的孩子歡快成長起來。

四、骨干老師培育

1、凡被評(píng)為本年度的骨干老師，實(shí)行公開。

2、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培育方案，并認(rèn)真落實(shí)。

3、學(xué)校締造條件為骨干老師供應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。

4、要求骨干老師每人自訂一份報(bào)刊雜志。

5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干老師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、相互溝通2—3天。

6、每學(xué)年骨干老師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干老師撰寫有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

7、適時(shí)組織骨干老師參預(yù)市、區(qū)訓(xùn)練教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。

8、學(xué)校每年對(duì)骨干老師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干老師。

9、學(xué)校對(duì)骨干老師實(shí)行年度嘉獎(jiǎng)，并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。

學(xué)校的培訓(xùn)工作方案5

為了主動(dòng)探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)老師專業(yè)成長和生命活力，努力營造老師終身訓(xùn)練和可持續(xù)進(jìn)展的良好格局。現(xiàn)制定工作方案如下。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1、建立主動(dòng)參預(yù)、開放高效、滿足老師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的老師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

2、更新訓(xùn)練觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力、具有科研力氣和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，培育一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有確定教科研力氣的爭(zhēng)論型老師。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全部在職老師均需參預(yù)培訓(xùn)和考核，提倡、鼓舞50歲以上的老師參預(yù)。

三、培訓(xùn)學(xué)時(shí)

學(xué)年總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于80學(xué)時(shí)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)

對(duì)老師進(jìn)行政治思想訓(xùn)練、心理健康訓(xùn)練、法制訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀老師事跡為主，同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀老師的事跡作為活教材，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，提高老師愛崗敬來、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

2、現(xiàn)代訓(xùn)練理論培訓(xùn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，以xx的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問題的爭(zhēng)論為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討相互溝通，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)老師在教學(xué)實(shí)踐中爭(zhēng)論把握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3、訓(xùn)練教學(xué)技能培訓(xùn)

在全體老師中開呈現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案爭(zhēng)論的力氣、教學(xué)設(shè)計(jì)的力氣、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的力氣、師生溝通的力氣、問題反思與問題解決力氣等培訓(xùn)。特別是任教三年內(nèi)的新老師，要加大培訓(xùn)的力度。

4、校本培訓(xùn)

（1）教材學(xué)問培訓(xùn)：教材學(xué)問過關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容為目前學(xué)校正在使用的學(xué)科教材，其中學(xué)校低段為一班級(jí)、高段為四班級(jí)、學(xué)校學(xué)段為七班級(jí)各學(xué)科教材。做課后題：每位代