第頁有關物理工作計劃三篇物理工作安排篇1

為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新老師的教學理念，轉變老師的課堂角色，變更落后的教學模式，促進學生全面的發展，有效、有序進行課改教學，我們在總結過去一年的教學工作基礎上，特訂下學期的教學工作安排，以期獲得教學利益最大化，初中物理教學安排。

一、加強理論學習，明確課程目標

1。每兩周集體學習物理新課程標準，領悟新課程的精神實質，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，溝通各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。

2。選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《老師心理學》、《教化心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業水平駕駑教學工作。

3。明確新課程的三維目標制定的依據與意義，緊緊抓住以“學生發展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。

二、發揮集備作用，理清教學思路

1。定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，學生在接受新學問過程中，必定會出現各種問題；通過集備多角度、多方位、多層次發覺學生存在問題，作為教學工作與教學設計的依據，剛好予以解決。

2。理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內容以及編排的體系。

教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓學生有實力自主構建學問。教學的“小思路”是指較精確定位每節的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學才會輕松；避開以其昏昏，示其昭昭。

三、開發利用教材，拓展教學資源

1。開發利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內容可以作適當調整。對新教材必需有特性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。

2。拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體；可以獵取不同教材版本、網上資源與相關資源，尤其創設情景引入概念方面，進行比較取舍。

四、構建教學設計，展示教學風格

1、構建教學設計。新學期，我們必需從靜態教學設計向動態教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避開不分班級，不分學生，呆板按預案教學。

2、學有定章；教無定法。通過常規教學、公開課與說課或教學比武，依據老師素養展示個人的教學風格，對老師進行公允、公開與公正的過程評價。

五、發揮多媒體作用，注意物理試驗

1、發揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預料每位老師可以上20節多媒體課。要求精選課件，改編課件。

2、注意物理試驗。（1）采納多媒體播放與動手試驗相結合；（2）打算兩套或兩套以上的試驗器材，供學生試驗探究。

六、合理支配進度，剛好反饋調整

1。合理支配進度；學校給我們物理科一學期有52課時；單元測試6課時，期中考2課時，期末考2課時。

2。剛好反饋調整；教學的調整是依據教學對象的反饋。我們可以從課堂提問、課后溝通，試驗操作、批改作業與單元測試及同行溝通，去了解學情；從“雙基”抓起，用專業角度，解除學生思維“病灶”，要求學生更正部分、多種解法寫在作業紙上，裝訂成本，靈感與創新意識寫在相應課本章節里，以利才智共享。

七、學習方式多樣化，抓緊培優輔差

1。學生學習形式有：聽講、答問、小組探討；試驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環節，要進行點撥、指導與評價；建立學生學科成長檔案袋。

2。培優輔差。制定培優輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。

物理工作安排篇2

20xx秋期，物理組全體老師將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，堅決地投入到課改中去，充分體現“課改”的核心是“人性化”，即以學生為本，加強課題探討，不斷促進教研組老師的群體素養，提高教化教學水平和教學質量。工作中狠抓教學常規的落實，深化課堂教學結構的改革，優化教學方法和手段，扎扎實實開展以新課程標準為主的教研活動。本學期教研組主要作好以下工作：

一、指導思想

注意教與學方式轉變、創新和實踐實力的培育，采納“三段試”教學，大面積提高教學質量。加強學習、加強教學探討和教學管理、強化師資力氣、全面提高素養教化水平，整體提高教學質量和水平

二、工作目標

以提高課堂效率為工作方向，以探討學生的實踐實力和創新意識的培育為工作重點，以大力提高全組老師的整體素養為工作目標，結合學科特點，形成教學特色，提高課堂教學效益。

三、工作重點

1、三段式課堂模式教學探討，提高課堂效率、

2、開展小專題探討

四、主要工作

(一)理論學習，提高理論水平

1、本學期接著要求和組織全組老師學習教化教學理論，集體學習和自學相結合，并定期做好學習心得進行溝通，通過理論學習，樹立正確的思想觀念，親密聯系教學實際，通過理論的運用，增加主體意識和創新精神，切實解決學科教學中存在的主要問題，提高老師的教化理論素養。

2、高三物理老師探討20xx年高考要求，學習高考考試說明，明確高考方向，在強化學科基礎學問、基本技能、基本實力的基礎上，進一步加強學生綜合實力的訓練，力爭完成學校下達的各項指標和任務，取得優異成果。同時，高一年、高二年應加強課改理論的學習，形成共識，明確新課程目標，提高物理學科基礎學問和基本技能、基本實力的培育，在會考中取得好成果。

3、組織本組老師接著探討新教材，新教學大綱和新學科課程標準，明確要求，在全面學習溝通的基礎上，吃透課程標準和考試說明的要求，結合當前學科教學的實際，明確教學的方向與思路，接著探討新的教學的模式與教學策略，扎實搞好教學，努力使教學質量上臺階。

(二)物理組常規教研、科研工作

1、要提高教學質量，則首先要抓好老師備課關，“細備課、精備課”，“備教材、備教法、備試驗、備學生、備反饋”。要求老師課前花功夫多，課中運用現代教化技術思想、手段多，充分利用多媒體現代化教學手段，引導學生主動思維，參加教學機會多，課外有針對性地指導學生多，課中講課少而精、課后布置作業少而精，轉變“學會”為“會學”。

2、本期教研活動共10次，詳細時間為每周四下午第6、7節，做到內容落實、時間保證，確定每人最好組內講公開課一次，并做好評課、議課，每位老師留下具體記載和學習心得。

3、多溝通，共提高，要求組內每位老師按學校要求每期至少聽課20節，，取長補短，充分挖掘潛力。

4、收集本組老師對教學工作的看法和要求，并向校領導反映、匯報教研活動及學科教學工作狀況。

5、依據教研組工作安排所確定的教研專題組織老師學習教化學、心理學，新課程標準等理論，幫助廣闊老師轉變教化思想，更新教化觀念，形成與新課程標準相適應的教化觀、教學觀、課程觀、考試觀、質量觀和評價觀。

10、抓課程改革，要求苦練教學基本功，爭當業務尖子，開展相互學習”活動:校內學先進，校外學名師。

總之，我們物理教研組全體組員將在思想上與學校工作思路和要求保持高度一樣，通過自身的不懈努力，用實際行動將新學年物理教研組的各項活動推向更高層次。

本學期我校物理教研組工作，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題探討，加大青年老師的培育力度，深化課堂教學改革，全面提高本校物理老師素養和教學質量。結合物理課程改革和中考導向，我們組特制定安排如下：

一、指導思想和目的要求

本學期我們初中物理教研組工作，將接著以全教會精神為指針，仔細學習和貫徹《基礎教化課程改革綱要(試行)》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題探討，加大青年老師的培育力度，深化課堂教學改革，全面提高本校物理老師素養和教學質量。

二、開展教學探討的主要措施

1、本學期教學探討內容主要是以優化課堂教學，實施啟發式和探討式教學;構建教學模式，重視物理學問的形成過程教學和情境教學;開展探討性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐實力的培育。新課程標準下的教學要求;提高課堂教學效益的方法。

2、加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作，落實集體備課，切實提高備課和上課的質量，嚴格限制作業量，規范作業批改。接著做好學案的編寫工作，并打成電子文稿。

3、組織每位老師每學期上好一節示范課、教學探討課，共同探究提高課堂教學效率的方法和途徑。

4、組織課題探討

本學期加強教科研課題《初中物理課型探討》和《女生學習物理的障礙及教學策略》的探討，進一步完善探討內容，做到分工明確，責任到人，保證探討質量，提高探討效益，并做好課題的總結工作，在仔細總結的`基礎上推廣探討成果。

5、加強對青年老師的培育，促進青年老師快速成長起來

接著組織青年老師學習教化理論，要求他們堅持自學教化理論，寫好學習筆記，不斷提高青年老師的教化理論水平。做好師徒結對工作，相互多聽課，多溝通。

三、詳細活動支配

第一周至其次周：總結假期所學學問，探討制定新學期安排

第三周至第四周：制定九年級教學工作的安排

第五周至第七周：王強強公開課

第八周至第十周：物理課型探討中期匯報

第十一周至十二周：期中復習、考試、小結

第十三周至十四周：張宏民公開課

第十五周至十六周：關干物理論文的撰寫

第十七周至十八周：期末復習

物理工作安排篇3

一、學生狀況簡要分析

高二14、15班，每班61人，為三類班。經過高一一年的學習，學生已經適應了中學這種驚慌的學習氣氛，大部分同學還是比較上進的，基本駕馭了物理這門學科的學習方法，但自主學習實力還是不強，自從實施“六環節分層教學”以來，學生的預習有所進步，但也存在一部分人不仔細對待，不會通過閱讀課本從課本中找到關鍵的信息，同時14班在分班時，物理成果就比其他三個班差一點，針對以上問題，本學期應加強以下幾個環節：

1、狠抓預習環節，老師指導學生利用導學案預習，逐步提高學生的自主學習實力;

2、在課堂的導引探究環節上，調動學生的主動性，讓學生踴躍的參加到課堂來，師生共同探討;

3、落實各種訓練，檢查到位。

總之，希望通過這學期能夠變更一部分同學的學習習慣，盡量使每一位同學都能上一個新的臺階，取得志向的成果。

二、教材內容分析

1、教材編寫特色分析

教材采納滬科版《一般中學課程標準試驗教科書物理選修3-1》。本教材的插圖明顯增多，所講學問主要來龍去脈與實踐學問相聯系，注意對學生自主實力的培育。書后有供學生選做的探討課題示例，對培育學生的探討性學習實力很有幫助。正文之外還有“閱讀材料”“探討與思索”“做一做”等欄目，以開闊眼界，啟發思索。

2、教學實施設計

(1)狠抓課堂教學效果，使學生學習一步一個腳印，踏踏實實抓好基礎，向“40分鐘要質量”。

(2)抓好學生試驗和課堂演示試驗，讓學生更好的理解物理概念和物理規律，同時培育學生學習物理的愛好。

(3)在新課標總體指導思想下，要求培育學生創建性思維，主觀能動性以適用社會發展要求;在學生其次起點問題上，要求極大的變更新授課模式，把“六環節分層教學”落實究竟，把學生的主動性調動起來，全身心的投入到學習中!

3、德育目標設計

以德治為基礎，以法制為保障，加強和改進學校思想政治工作和德育工作，以培育“愛國遵守法律、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”的合格學生為目標，強化學生的公民道德意識，“五愛教化”、法制教化、平安教化，特殊是行為規范的養成性教化。

總之，通過對課本學問的探究，讓學生充分體會到科學探究的無窮樂趣，享受到經驗過程收獲學問的無比喜悅，樹立為祖國的科學事業奮斗終身的決心。

三、主要的教學改革方向、重點及措施(特殊是現代教化技術的應用)

物理試驗與多媒體協助課堂教學相結合，提高課堂教學效率。大家都知道，物理的教學離不開試驗，這里主要是講老師的演示試驗。但常規的演示試驗往往受到很多條件的制約：照實驗器材太小，過程進行得太快，使得視察效果不好，而利用多媒體展示技術就可以很好地解決這些問題，起到了常規教學無法比擬的作用。特殊是電磁學部分，大部分演示試驗現在的條件無法完成，而恰當地利用多媒體技術能夠生動、形象的展示在學生面前，有效地提高學生的學習效率和愛好，加深概念的理解程度