寧陽2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：教育目的本質是（）。

單項選擇題：

A、培育社會精英

B、提高人口素養

C、促進社會進展

D、培育社會所需要的人

2：智育的任務就是教同學學習文化。（）

推斷題

對

錯

3：我國教育目的的基本精神不包括（）

單項選擇題：

A、培育社會主義事業的建設者和接班人

B、要求全面進展、和諧進展

C、要講求敬重老師、孝敬父母

D、強調進展共性、培育制造精神

4：中同學曉華喜愛關心有困難的人，他認為其他同學與他一樣也喜愛關心有困難的人。這種現象屬于（）

單項選擇題：

A、退行

B、投射

C、升華

D、文飾

5：師生關系在教學層面上的特點是（）。

單項選擇題：

A、授受關系

B、民主公平

C、相互促進

D、教學相長

6：建立學習時間表屬于學習策略中的（）

單項選擇題：

A、認知策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

7：學校的建筑屬于隱性課程。（）

推斷題

對

錯

8：同學對學問的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）

單項選擇題：

A、解釋的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、制造性理解

9：開心教學法是上海特級老師倪谷音首先提倡的。（）

推斷題

對

錯

10：依據布魯姆的教學目標分類理論，“非言語溝通”屬于哪個領域的教學目標?（）

單項選擇題：

A、認知

B、情意

C、情感

D、心因動作

11：個體的成就動機中含有兩種成分：追求勝利的傾向和（）。

單項選擇題：

A、追求利益的傾向

B、避開失敗的傾向

C、回避困難的傾向

D、追求刺激的傾向

12：在乒乓球競賽中，面對各種狀況，抽球還擊率達到90％，則說明動作技能達到了（）的目標。

單項選擇題：

A、仿照

B、精確?????

C、連貫

D、習慣化

13：同學從道德上理解道德規范并不很難，但是要真正把這種要求轉化為個人的道德需要，形成道德信念，就必需經過道德實踐的親身體驗，其中轉化的“催化劑”是（）。

單項選擇題：

A、道德動機

B、道德評價

C、樂觀的道德情感

D、道德行為習慣

14：直觀教學的主要形式有（）

多項選擇題

A、語言直觀

B、實物直觀

C、模像直觀

D、言語直觀

E、圖像直觀

15：我國中學校普遍實行的學科課程及相應的理論，是（）的表現。

單項選擇題：

A、課程是學問

B、課程是閱歷

C、課程是活動

D、課程是項目

16：英國哲學家洛克強調教育的自然性。（）

推斷題

對

錯

17：班級組織的個體化功能包括（）

多項選擇題

A、促進進展功能

B、滿意需求的功能

C、診斷功能

D、指導社會規范功能

E、矯正功能

18：若師生問感情關系表現為課堂氣氛淡漠，這屬于師生關系類型中的（）

單項選擇題：

A、依靠型

B、民主型

C、自由放任型

D、對立型

19：推動老師喜愛本職工作的力氣源泉是（）

單項選擇題：

A、喜愛同學

B、喜愛事業

C、喜愛家庭

D、喜愛社會

20：老師尤其應當敬重（）的同學。

多項選擇題

A、智力發育遲緩

B、學業成果不良

C、學習成果優異

D、被孤立和拒絕

21：多元智力理論認為：每個同學都在不同程度上擁有九種基本智力。智力之間的不同組合表現出個體間的智力差異。提出這個理論的是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、贊可夫

C、杜威

D、加德納

22：男女智力的總體水平大致相等，智力結構存在差異。（）

推斷題

對

錯

23：人際交往過程必需以肯定的符號系統為交往工具才有可能實現，其主要交往工具是（）。

多項選擇題

A、語言符號系統

B、非語言符號系統

C、文字符號系統

D、情感系統

E、認知系統

24：心理學家戴維斯在試驗中，將被試者分兩組學習射箭。甲組受到具體指導--演示如何站立．握弓．放箭；乙組自行嘗試，未受嚴格指導。經18次練習，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一試驗結果表明，在動作技能的學習過程中____因素很重要。

單項選擇題：

A、指導

B、發覺

C、練習

D、反饋

25：試驗教育學的代表人物是（）

單項選擇題：

A、梅伊曼、拉伊

B、狄爾泰、斯普朗格

C、杜威、克伯屈

D、鮑爾斯、金蒂斯

26：發覺教學是個別化教學的一種。（）

推斷題

對

錯

27：我國《未成年人愛護法》規定，營業性歌舞消遣場所、互聯網上網服務營業場所等不相宜未成年人活動的場所。不得允許未成年人進入，經營者應當在顯著位置設置未成年人禁入標志。這體現了對未成年人的（）。

單項選擇題：

A、家庭愛護

B、學校愛護

C、社會愛護

D、司法愛護

28：認為教育就是社會生活本身，是個人閱歷的不斷擴大和積累，教育過程就是教育目的。這種觀點符合哪種教育目的論的觀點（）

單項選擇題：

A、無目的論

B、個人本位論

C、兒童本位論

D、社會本位論

29：缺乏對他人的憐憫與關懷，缺乏恥辱心與罪惡感這種心理問題屬于__________。

單項選擇題：

A、強迫癥

B、依靠型人格障礙

C、恐怖癥

D、反社會型人格障礙

30：已知條件和要達到的目標都特別明確，個體按肯定的思維方式即可獲得答案的問題稱為（）。

單項選擇題：

A、明確問題

B、模糊問題

C、有結構問題

D、無結構問題

31：一般認為，動機具有以下幾種功能（）。

多項選擇題

A、選擇功能

B、激活功能

C、指向功能

D、調整與維持功能

E、集中功能

32：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，心理學上的這種現象指（）。

單項選擇題：

A、消退

B、獲得

C、泛化

D、分化

33：把課程方案付諸實踐，并達到預期的課程目標的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、課程實施

B、教學過程

C、課程評價

D、課程標準

34：領悟超越了單純的記憶，代表最低水平的（）。

單項選擇題：

A、信息加工

B、學習活動

C、簡單記憶

D、理解

35：下面屬于“問題解決”的是（）。

單項選擇題：

A、回憶一個人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一個詞來造句

D、蕩秋千

36：教學過程是教育心理學討論的核心內容。（）

推斷題

對

錯

37：校風的中心是（）

單項選擇題：

A、學風和教風

B、班風

C、老師形象

D、領導形象

38：以下能駁倒“他既會彈鋼琴，也會彈吉他”的有()。①他會彈吉他，但不會彈鋼琴②他會彈鋼琴，但不會彈吉他③他既不會彈鋼琴也不會彈吉他④他或者不會彈鋼琴或者不會彈吉他⑤假如他不會彈鋼琴那么他也不會彈吉他

單項選擇題：

A、2項

B、3項

C、4項

D、5項

39：同學所參與的是一種什么樣的學習?（）

單項選擇題：

A、專業化

B、非規范化

C、規范化

D、非專業化

40：美國人本主義心理學家馬斯洛認為，（）。

多項選擇題

A、需要分為不同的層次

B、需求層次的等級是肯定的

C、較低層次的需要占有主導地位

D、人類動機來自對事實的解釋

E、需要層次越低，力氣越強大

41：心理健康的人能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。

單項選擇題：

A、樂觀的社會功能

B、應有的責任力量

C、應有的責任義務感

D、道德精神面貌

42：我國第一本文學理論專著是（）。

單項選擇題：

A、《隨園詩話》

B、《滄浪詩話》

C、《文心雕龍》

D、《人間詞話》

43：依據操作對象的不同可將操作技能分為（）。

單項選擇題：

A、微小型與粗放型操作技能

B、連續型與斷續型操作技能

C、閉合性與開放性操作技能

D、徒手型與器械型操作技能

44：西方古代教育以埃及和雅典最為典型。（）

推斷題

對

錯

45：老師勞動的制造性主要是由（）的特點所打算的。

單項選擇題：

A、勞動內容

B、勞動方式

C、勞動手段

D、勞動對象

46：教育目的可以發揮下列哪幾種作用（）。

單項選擇題：

A、導向、規范和權威作用

B、激勵、評價和統一作用

C、導向、激勵和評價作用

D、宣揚、引導和激勵作用。

47：創立元素周期表的科學家是（）。

單項選擇題：

A、門捷列夫

B、波義耳

C、居里夫人

D、玻爾

48：同學為了獲得師長的贊許或認可，表現出肯定要把學習搞好的內在需要，是構成同學學習動機的（）

單項選擇題：

A、平安內驅力

B、認知內驅力

C、自我提高內驅力

D、附屬內驅力

49：依據下列材料，請回答{TSE}題：小明的智力發育和學習非常正常，課間同學們都到室外活動去了，可他卻一個人坐在教室里發呆。他不愿和同學們一起玩，慢慢地對四周環境沒了愛好，對四周的人和事不予理睬，大家都說他是不合群的同學。{TS}小明的這種現象，屬于下列哪種心理狀況?（）

多項選擇題

A、同學對與人交往根本不感愛好，或因焦慮、擔憂而不能與人交往

B、同學不被同伴所寵愛，與他人交往時遭到拒絕

C、家長過分愛護，不讓孩子與他人交往

D、同學本身患有孤獨癥、精神分裂癥

50：我們可以通過以下哪些項來實現對教學實踐中評價的激勵功能?（）

多項選擇題

A、注意同學進展過程中的縱向評價

B、記錄同學學業之外的突出表現，增加同學成就感

C、擴展評價范圍，各顯長項

D、將課程分成小單元，準時激勵

E、重視對學習過程的檢測

51：老師對同學的期望可以起一種潛移默化的作用，從而有助于同學學習的進步。老師期望的這種效應是（）

單項選擇題：

A、格式塔效應

B、艾賓浩斯效應

C、馬斯洛效應

D、羅森塔爾效應

52：現代教育與傳統教育的根本區分在于（）。

單項選擇題：

A、思維力量的培育

B、創新力量的培育

C、想象力量的培育

D、實踐力量的培育

53：心理學家提出了進展的關鍵期或最佳期的概念，其依據是身心進展的（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

54：李清照的詞中有一句為“人比黃花瘦”，其中的“黃花”是（）。

單項選擇題：

A、臘梅花

B、黃花

C、菊花

D、丁香花

55：班級管理常見的幾種模式有（）

單項選擇題：

A、常規管理、平行管理、民主管理、目標管理

B、制度管理、平行管理、民主管理、目標管理

C、制度管理、交叉管理、民主管理、目標管理

D、制度管理、交叉管理、老師管理、目標管理

56：說明文的特點不包括（）。

單項選擇題：

A、內容上的科學性

B、結構條理

C、語言精確?????

D、重在說理

57：選拔性考試一般是典型的（）

單項選擇題：

A、學能測驗

B、成就測驗

C、標準參照測驗

D、常模參照測驗

58：依據教學口語的信息流向可以將教學口語分為（）。

多項選擇題

A、單向傳輸語言

B、雙向對話語言

C、描述性語言

D、說明性語言

E、多向溝通語言

59：北宋時期，（）創造了活字印刷術。

單項選擇題：

A、畢昇

B、蔡倫

C、沈括

D、郭守敬

60：能夠為人的身心進展供應前提的因素是（）。

單項選擇題：

A、成熟

B、遺傳素養

C、環境

D、教育

查看答案

1：答案D

解析由教育目的的制定依據可知教育目的本質是培育社會所需要的人。

2：答案錯誤

解析智育的任務不僅是要教同學學習文化，而且要進展他們的智力和與學習有關的非認知因素，培育同學良好的學習愛好、情感、意志和樂觀的心理品質。

3：答案C

解析：

4：答案B

解析投射效應是指在人際交往中，認知者形成對別人的印象時總是假設他人與自己有相同的傾向，即把自己的特性投射到其他人身上。題干中曉華把自己喜愛關心人投射到其他同學身上，是典型的投射反應表現。

5：答案A

解析：

6：答案D

解析系統暫無解析

7：答案正確

解析：

8：答案D

解析同學對學問的理解可以由低到高分別是字面的理解、解釋的理解、批判性理解、制造性理解。

9：答案正確

解析：

10：答案D

解析心因動作領域教學目標主要有：整個身體的運動、協調細致的動作、非言語溝通、言語行為。

11：答案B

解析成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為個體的成就動機可分為追求勝利的動機和避開失敗的動機。

12：答案D

解析：

13：答案C

解析同學從道德上理解道德規范并不很難，但是要真正把這種要求轉化為個人的道德需要，形成道德信念，就必需經過道德實踐的親身體驗，其中轉化的“催化劑”是樂觀的道德情感。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應)

14：答案B,C,D

解析：

15：答案A

解析傳統觀點認為，課程是學問。英國斯賓塞“什么學問最有價值”的思想，已經表達了將課程看作學問的傾向。可以說，世界范圍內的近代課程體系主要是在這種觀點影響下建立的。這種課程觀目前仍舊是最具代表性和廣泛性的。我國中學校普遍實行的學科課程及相應的理論，就是這種觀點的表現。

16：答案錯誤

解析夸美紐斯具有劇烈的民主主義思想，他非常強調教育的自然性。

17：答案A,B,C,E

解析班級組織的個體化功能詳細表現為：(1)促進進展功能；(2)滿意需求的功能；(3)診斷功能；(4)矯正功能。因此，本題答案選ABCE。

18：答案C

解析自由放任型師生關系中，師生感情宅系表現為課堂氣氛淡漠，教學效果明顯下降。

19：答案A

解析：

20：答案A,B,D

解析老師要敬重全體同學，包括敬重智力發育遲緩的同學；敬重被孤立和拒絕的同學：敬重有過錯的同學；敬重有嚴峻缺點和缺陷的同學；敬重和老師看法不～致的同學等。

21：答案D

解析：

22：答案正確

解析系統暫無解析

23：答案A,B

解析【解析】略。

24：答案A

解析：

25：答案A

解析：

26：答案錯誤

解析：

27：答案C

解析依據《中華人民共和國未成年人愛護法》第四章第三十六條規定，中學校校內周邊不得設置營業性歌舞消遣場所、互聯網上網服務營業場所等不相宜未成年人活動的場所。這體現了社會愛護。

28：答案A

解析：

29：答案D

解析：

30：答案C

解析現實中的問題多種多樣，討論者傾向于將問題分為兩類：有結構的問題和無結構的問題。有結構的問題是指已知條件和要達到的目標都特別明確，個體按肯定的思維方式即可獲得答案的問題；無結構的問題的已知條件與要達到的目標都比較模糊，問題情境不明確，各種影響因素不確定，也不簡單找出解答線索。

31：答案B,C,D

解析一般認為，動機具有激活功能、指向功能、調整與維持功能。

32：答案C

解析經典條件作用理論認為：人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應之后，其他與條件刺激相類似的刺激也能誘發其條件反應，稱之為刺激泛化。

33：答案A

解析把課程方案付諸實施，并達到預期的課程目標的基本途徑是課程實施。

34：答案D

解析領悟屬于理解。

35：答案C

解析：

36：答案錯誤

解析學習過程是教育心理學討論的核心內容。

37：答案A

解析：

38：答案C

解析此題要求推斷能反對題干命題的有幾項，就要了解在什么狀況下題干命題為假，也即考查題干命題與其肢命題的真假關系。選項中包含多種命題，還需留意這些命題與其肢命題的真假關系。題干是聯言命題，一假即假，即在“他不會彈鋼琴”或“不會彈吉他”的狀況下為假。①②③都是聯言命題．其為真則全部聯言肢為真，因此①②③都能駁倒題干；④是題干命題的沖突命題，能夠駁倒題干；⑤是充分條件假言命題，當“他會彈鋼琴”為真時該命題為真，但不能駁倒題干，故⑤不能駁倒題干。故答案選C。

39：答案C

解析同學所參與的是一種規范化的學習。

40：答案A,C,E

解析略。

41：答案A

解析心理健康是一種良好的、持續的心理狀態與過程，表現為個人具有生命的活力，樂觀的內心體驗，良好的社會適應，能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員的樂觀的社會功能。

42：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】《隨園詩話》是清代袁枚寫的一部關于詩歌創作的作品；《滄浪詩話》是南宋嚴羽寫的一本關于詩歌理論批判的著作；《文心雕龍》是南朝劉勰寫的一本文學理論著作，是我國第一本文學理論專著；《人間詞話》是