小學語文人教四年級下冊第五組-《觸摸春天》第二課時教學設計_第1頁
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文檔簡介

《觸摸春天》第二課時教學設計廟崗小學徐洪全教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個段落。摘錄、積累好詞佳句。2、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。3、體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。教學重難點：繼續理解課文中含義深刻的句子，體味安靜的內心世界，感受盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活是課文理解的重點，也是課文的難點。教學準備：1、課前從生活中、網絡中去尋找盲人的生活，體會盲童的內心世界。2、閱讀《假如給我三天光明》了解海倫凱樂的生活。3、觀看中央電視臺播放的《指尖的世界》。教學策略：自讀自悟、讀中感悟涵泳在語言文字中教出語文味；用心讀書、用情感動走進盲童的內心用情教出人文味；關注學生、關注生活注重課堂生成體驗深度語文；整合資源、勇于創新讓自己成為可讀的文本。教學過程：聽寫詞語，檢查反應.聽寫局部詞語。.同桌互相檢查、糾正。.根據聽寫情況進行重點指導。研讀語句，深化感悟L明確研讀內容：上節課我們已經初步讀懂了課文的主要內容，交流了各自的感悟。這篇課文有許多詞句含義很深，下面請同學們仔細閱讀課文，找到這樣的詞句，并認真揣摩其言外之意。.與小組同學交流自己的研讀結果。.全班交流，教師用投影出示學生提到的含義深刻的詞句，引導每一位學生認真揣摩，然后再請學生談一談自己對句子的理解，并介紹自己體會句子含義的方法。教師適時點撥，將學生的理解引向深入。.引導學生總結理解句子深層含義的方法。a.聯系上下文理解。b.聯系生活實際理解。c.抓住重點詞語理解。品析語言，有感情朗讀課文。.作者對盲女安靜的描寫極為細致、逼真、生動，請同學們找出有關語句讀一讀，體會作者用詞的生動準確及精妙。.組織學生進行交流。.有感情地朗讀課文。可以讀全文，也可以讀自己喜歡的語段，引導學生在朗讀中感悟語言，在朗讀中體會情感，在朗讀中深化感受。.背誦自己喜歡的段落。總結收獲，拓展閱讀.請同學們談談學習課文之后，有哪些收獲？教師引導學生從思想內容、表達方法、學習方法等多角度來談。.盲女孩安靜是在用心靈觸摸春天，她或許看見了我們所不能看到的事物。請同學們快速默讀“閱讀鏈接”。.這段文字選自海倫?凱勒的散文《假如給我三天光明》。誰能將的有關海倫?凱勒的事跡介紹給大家。.結合同學們的介紹再來閱讀這段文字，談一談自己的感受。.請同學們課下閱讀《假如給我三天光明》或《海倫?凱勒自傳》。布置作業，課下延伸.從文中找出自己

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