2019-2020年高中語文《漢樂府兩首》(上邪、飲馬長城窟行)教案1粵

教版必修1

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解漢樂府詩的基本知識(shí)及其在文學(xué)史上的地位。

2.培養(yǎng)鑒賞漢樂府詩的能力。

3.感受詩中古代女子對(duì)所愛的真摯、執(zhí)著。

教學(xué)重點(diǎn)：以《飲馬長城窟行》為主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)漢樂府詩的鑒賞方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何賞析漢樂府詩？

教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)方法：采用教師點(diǎn)撥，學(xué)生自主思考、合作探究的方式教學(xué)，綜合運(yùn)用反復(fù)誦讀、分析

比較在方法教學(xué)。

教學(xué)工具：黑板、粉筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

愛情是人世間永恒的主題。真愛，作為一直以來人們所苦苦追尋的東西，它到底是怎樣

的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)兩首涉及愛情內(nèi)容的漢樂府詩歌，讓我們一起來感受古代女子代

女子對(duì)所愛的真摯、執(zhí)著。

二、文學(xué)知識(shí)積累：

(一)什么是樂府、樂府詩、樂府民歌？

1.樂府：古代音樂機(jī)構(gòu)的名稱，主要工作有兩個(gè)，一是為文人的歌詞配樂，一是搜集民間歌

謠。漢武帝時(shí)規(guī)模盛大。

2.樂府詩：樂府機(jī)關(guān)編制、搜集、保存起來的歌詩。后成為一種專門的歌體，特點(diǎn)是可以入

樂。

3.樂府民歌：即社會(huì)下層群眾的歌謠，反映下層人民生活。

(二)漢樂府的主要藝術(shù)成就有哪些？

1.蘊(yùn)含濃厚的生活氣息。

2.奠定中國古代敘事詩的基礎(chǔ)。

3.表現(xiàn)了激烈而直露的感情。

(三)漢樂府的名篇著作有哪些？其大概內(nèi)容是什么？

1.《上邪》表現(xiàn)愛情的堅(jiān)貞。

2.《上山采蘼蕪》、《白頭吟》、《孔雀東南飛》表現(xiàn)棄婦的痛苦。

3.《十五從軍征》表現(xiàn)戰(zhàn)爭帶給人們的災(zāi)難。

4.《陌上桑》表現(xiàn)女子的美麗和機(jī)智。

三、整體感知：

(一)同學(xué)結(jié)合注釋默讀詩歌，理解大意，積累字詞。

(二)全班齊讀，教師正音。

飲yìn馬夙sù昔自媚mèi遺wèi烹pēng鯉魚

(三)同學(xué)講述本詩主要內(nèi)容。明確：婦人思念遠(yuǎn)行未歸的丈夫。

四、理解賞析。

(一)一位同學(xué)朗讀詩歌，劃出婦女一系列行為動(dòng)作。

明確：思遠(yuǎn)道－夢(mèng)見之－忽覺－展轉(zhuǎn)－接鯉魚－烹鯉魚－長跪讀素書。

(二)教師引導(dǎo)，深入理解詩歌內(nèi)容。

1.婦女既是“思遠(yuǎn)道”，那為什么又說“遠(yuǎn)道不可思”？

明確：這是反話，同時(shí)，婦女深知愛人遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，思念無益，也無用。

2.詩中的“雙鯉魚”

明確：都是指代書信，

、“尺素”是什么意思？女主人公為什么“長跪讀素書”？

“長跪”能表現(xiàn)女子對(duì)丈夫的恭敬及女子心中的莊重和激動(dòng)。

3.寫婦女思念為何要加入環(huán)境描寫？“青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道”與“枯桑知天風(fēng)，海水知

天寒”兩句采用什么藝術(shù)手法？有何作用？

明確：“青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道”起興，引出婦女對(duì)丈夫的思念。

“枯桑知天風(fēng)，海水知天寒”比興，烘托女子的孤獨(dú)和寂寞。

4.能否整理出婦女感情的變化過程？

明確：相思－>孤獨(dú)－>欣喜

(三)全班齊讀，讀出情感。

(四)小結(jié)本詩的藝術(shù)特點(diǎn)。1.抒情中夾雜敘述，內(nèi)容真實(shí)，情感真摯。

2運(yùn)用比興藝術(shù)手法，內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)。3.句式整齊，音韻和諧，語言通俗易懂。

五、背誦本詩，積累名句。

六、小結(jié)學(xué)法。

1.漢樂府大多融抒情與敘述為一體，內(nèi)容形象可感，感情真摯，閱讀漢樂府詩可著重賞析這

一方面。

2.漢樂府多運(yùn)用各種藝術(shù)手法，閱讀閱讀漢樂府詩要學(xué)會(huì)分析其手法及作用。

3.漢樂府句式整齊，音韻和諧，語言通俗，學(xué)習(xí)時(shí)提倡多讀。

七、拓展閱讀

(一)學(xué)生默讀《上邪》些情感的？

(二)學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥。

，思考下列問題：本詩抒發(fā)了怎樣的思想情感？詩中是如何表達(dá)這

明確：本詩借一個(gè)女子之口抒發(fā)了對(duì)所愛男子的強(qiáng)烈的、

能發(fā)生的事情，即山無陵、江水竭、冬雷震、夏下雪、天地合，直接又獨(dú)特地表達(dá)了“與君相知，長命無絕衰”的愿望。

(三)齊讀全詩，小結(jié)特色。

1.詩風(fēng)剛健、質(zhì)樸、自然。

忠貞不渝的愛情。

她借用五件不可

2.想象神奇。

3.抒情直接、熱烈、大膽。

八、聯(lián)系比較：

(一)分組討論：《上邪《中的女為人公形豠同《氓《、《孔雀東南飛》中的有何異同？

(二)教師補(bǔ)充小結(jié)。

明確：同――都是對(duì)愛情堅(jiān)貞不渝。

異――《上邪》表現(xiàn)出女主人公對(duì)愛情的期待與承諾。

的控訴和對(duì)自身的傷感。《孔雀東南飛》表現(xiàn)出劉蘭芝以死徇情的清醒和剛烈。

《氓》表現(xiàn)出女主人公對(duì)社會(huì)

九、總結(jié)

這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了漢樂府詩歌兩首，相信大家已經(jīng)感受到古代女子對(duì)所愛的真摯、執(zhí)

著。愛情在這里是質(zhì)樸的——要愛，就大膽熱烈地愛；要思，就輾轉(zhuǎn)反復(fù)地思；要恨，就刻

骨銘心地恨。絕不摻雜功利色彩。

板書設(shè)計(jì)：

左板書―――

飲馬長城窟行

婦人思念遠(yuǎn)行未歸的丈夫

行為過程：思遠(yuǎn)道－夢(mèng)見之－忽覺－展轉(zhuǎn)－接鯉魚－烹鯉魚－長跪讀素書

感情變化：相思－>孤獨(dú)－>欣喜

藝術(shù)特點(diǎn)：抒情敘述，內(nèi)容真實(shí)，情感真摯。

比興手法，內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)。

句式整齊，音韻和諧，語言通俗。

右板書―――

閱讀漢樂府詩的方法：

1.賞析抒情與敘述

2.分析藝術(shù)手法及作用

3.多讀

南朝詩兩首

登池上樓

澄海實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)李麗冬

教學(xué)目標(biāo)：

。

1.了解謝靈運(yùn)和謝眺

2.了解南朝詩的基本特色

3.品味兩首詩的情景交融的特色

4.揣摩名句和煉字

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩歌寫景的特色

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者融情于景的寫作特色

教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

在古代每逢佳節(jié)或者是有重大事情發(fā)生的時(shí)候，

的感慨。如小學(xué)時(shí)我們學(xué)過的古詩《登顴雀樓》中的名句“欲窮千里目，更上一層樓”

古人往往就會(huì)登高賦詩，

抒發(fā)自己內(nèi)心

，詩

人借登樓望遠(yuǎn)之事來闡述人生哲理。大家還能不能列舉一些類似的登高的詩句呢？

舉例：

陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》：“前無古人，后無來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”

抒發(fā)了作者登臺(tái)時(shí)的悲愴。

唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》

登高處，遍插茱萸少一人”

李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟

，寫詩人在重陽節(jié)登高，思念親人的孤獨(dú)之感。

“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州，孤帆遠(yuǎn)影碧空凈，

惟見長江天際流”，寫詩人登樓送別朋友的依依惜別之情。

引入本詩。

二、學(xué)生自讀，正字音

虬怍徇嶇嵚褰豳

三、整體感知

1．作者簡介

謝靈運(yùn)(385—433)，南朝宋代陳郡陽夏人，是中國詩歌史上重要的山水詩人。謝靈運(yùn)

十八歲襲封康樂公，世稱謝康樂；小名客兒，故又稱謝客。他與顏延之、鮑照并稱“元嘉三

大家”，“元嘉”是宋文帝的年號(hào)。謝靈運(yùn)政治上不得志，于是寄情于山水，開創(chuàng)了山水詩派。

劉勰的《文心雕龍》評(píng)價(jià)他寫詩是“儷采百字之偶，爭價(jià)一句之奇。情必極貌以寫物，辭必

窮力而追新”，這是說他的山水詩寫景細(xì)致入微，

名句。他的詩風(fēng)“如初發(fā)芙蓉，清新可愛”

語言精雕細(xì)琢，

他寫出了很多千古流傳的

2．結(jié)合題目，進(jìn)行背景簡介。

謝靈運(yùn)祖父是東晉名將謝玄，

時(shí)的執(zhí)政者劉宋王族之間存在著很大的矛盾，

他被貶為永嘉太守時(shí)所作，當(dāng)時(shí)他久病初起，

遠(yuǎn)眺，想借觀景來紓解他內(nèi)心的愁悶。

所以謝靈運(yùn)也是出身貴族，但是由于他所代表的士族與當(dāng)

因此謝靈運(yùn)在政治上一直得不到重用。本詩是

被貶加上生病，使他心情很不好，因此就登樓

題目中的“池”就是謝靈運(yùn)居所的園池，后人稱為“謝

公池”。

3．感知詩意

起興(潛虬、飛鴻)

↓

處境艱難

↓

↓情

抒

所見所聞

五、解讀詩歌

1．潛虬媚幽姿，飛鴻響遠(yuǎn)音。薄霄愧云浮，棲川怍淵沉。(起興)

A．字詞

媚：美好，意動(dòng)用法，以……為媚，自我憐惜的意思。寫出虬龍悠然自得的情態(tài)。

薄：靠近。

愧：慚愧，使動(dòng)用法，使我慚愧。

怍：慚愧，使動(dòng)用法，使我慚愧。

B．首句用了什么手法？

明確：(引導(dǎo))初中所學(xué)“燕雀安知鴻鵠之志”，“鴻鵠”是表示高遠(yuǎn)的志向或理想。

→“潛虬”“飛鴻”指代的應(yīng)該是高遠(yuǎn)的理想。

這兩句詩用起興的寫法，表面上寫潛虬、飛鴻，實(shí)際上是指詩人本身懷有著像潛虬和飛

鴻一樣高遠(yuǎn)的理想。

C．這里詩人為什么會(huì)“愧”“怍”呢？

明確：這是因?yàn)樵娙穗m然胸懷遠(yuǎn)大的理想，但是現(xiàn)實(shí)中的他并不能夠?qū)崿F(xiàn)這些理想，

到慚愧。

2．進(jìn)德智所拙，退耕力不任。徇祿反窮海，臥疴對(duì)空林。衾枕昧節(jié)候，褰開暫窺臨。傾耳聆波瀾，舉目眺嶇嵚。

A．字詞

進(jìn)德：增進(jìn)道德，這里指仕途上的進(jìn)取。

退耕：隱退躬耕。

反：通“返”，返回。反窮海：返回海的盡頭，這里指出任永嘉太守。

昧：昏暗，意動(dòng)用法，以……為昧，分不清。

B．詩人認(rèn)為自己不能在仕途上有所進(jìn)取是因?yàn)橹橇ψ玖樱瑹o法隱居躬耕是因?yàn)樽约后w力無

法勝任，但事實(shí)是不是如此呢？

明確：不是。這里應(yīng)該只是詩人的自謙之詞。詩人胸懷遠(yuǎn)大的理想，但在仕途上努力進(jìn)取卻

反而被貶到永嘉這個(gè)偏僻的地方，理想與現(xiàn)實(shí)的差距使詩人內(nèi)心產(chǎn)生了一種悲涼之感。

上生病，因而詩人更加的悒郁感傷。(對(duì)比：理想與現(xiàn)實(shí))

C引導(dǎo)：詩人內(nèi)心充滿憂郁，為了排遣憂傷，詩人登樓望遠(yuǎn)。寫詩人開窗遠(yuǎn)眺，下面就是詩

人所見之景。(過渡到寫景)

3．初景革緒風(fēng)，新陽改故陰。池塘生春草，園柳變鳴禽。

A．字詞

初景：初春的陽光。

池：園池。

塘：堤岸。

變：指禽鳥的種類有了變化，叫聲也有了變化。

B．賞析寫景部分：

a寫景部分主要寫了哪些景物？(初景、新陽、春草、鳴禽)

因此感

再加

b這些景物有什么特征？(春天之景，生機(jī)勃勃)

c用了什么寫法？(對(duì)比，“初景”與“緒風(fēng)”相對(duì)，

鳴禽”，這些都寫出由冬到春景物的變化。

“新陽”與“故陰”相對(duì)，

)

“生春草”“變

d抒發(fā)了作者什么感情？

明確：這些景物都充滿了生機(jī)，作者由遠(yuǎn)及近，繪聲繪色，賦予春景以感情，寫景中很明顯

滲透了作者熱愛春天、熱愛新事物的情感，情景交融。在此時(shí)，詩人暫時(shí)忘卻了煩惱，心情

清朗，愉快了許多。(情景交融)

e哪些字用得好？

明確：“生”寫出了春草生長的過程。

“變”寫出了季節(jié)轉(zhuǎn)變，禽鳥的鳴聲也隨之轉(zhuǎn)變，突出了冬日的冷落和春天鳥聲喧鬧

的對(duì)比，非常生動(dòng)形象地寫出了春天的勃勃生機(jī)。

4．祁祁傷豳歌，萋萋感楚吟。索居易永久，離群難處心。

A．運(yùn)用什么手法？明確：用典。

豳歌：指《詩經(jīng)·豳風(fēng)·七月》“春日遲遲，采蘩祁祁。女心傷悲，殆及公子同歸”的句子。

楚吟：指《楚辭·招隱士》：王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”的句子，寫悲傷之情。

B引導(dǎo)：這使詩人又感傷了起來。詩人感傷什么呢？

5．持操豈獨(dú)古，無悶征在今。持操：保持節(jié)操。

無悶：沒有煩悶。出自《易經(jīng)·乾卦》：“遁世無悶。”意為賢人能避世而沒有煩悶。

征：驗(yàn)證，證明。

6．小結(jié)：詩的后六句表現(xiàn)了詩人心境的再度變化，是怎樣變化的?

提示：“祁祁傷豳歌，萋萋感楚吟”，美麗的春光，茂盛的春草，竟使詩人想起了前人感傷

的詩句，詩人心中的抑郁沉重得難以排遣，

人由此又聯(lián)想到了自己“歸”與“不歸”的矛盾，

永久，離群難處心”，孤獨(dú)的隱居生活容易使人感到歲月漫長，難以安心，

心展開了激烈的斗爭，然而“持操豈獨(dú)古，無悶征在今”，作者決定效法賢人，最終

下了隱居的決心。

新鮮之感激起的愉悅心情轉(zhuǎn)瞬即逝了，

心情復(fù)而沉重起來。

詩

但是“索居易

詩人的內(nèi)

六、藝術(shù)特色

1．寫景情景交融。

2．比興、用典手法的運(yùn)用。

3．造語精工，大量運(yùn)用對(duì)偶句。

七、反復(fù)誦讀，體會(huì)情感(背誦)

[板書]

起興

↓

處境艱難

↓

所見所聞

↓

抒情

潛虬、飛鴻

進(jìn)德、退耕

窮海、空林

初景、新陽

春草、鳴禽

離群、索居

持操、無悶

悲涼

悒郁感傷

生機(jī)勃勃

歡欣

沉重

立志避世

(對(duì)比：理想與現(xiàn)實(shí))

(情景交融)

2019-2020年高中語文《漢樂府兩首》(上邪、飲馬長城窟行)教案2粵

教版必修1

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)

了解漢樂府詩的基本知識(shí)及其在文學(xué)史上的地位。

2.技能目標(biāo)

掌握

體會(huì)漢樂府詩的抒情方式；反復(fù)誦讀，體會(huì)詩中所表達(dá)的感情；理解比興手法的運(yùn)用。

直接抒情和間接抒情的抒情特點(diǎn)和方法

3.情感目標(biāo)

理解漢樂府中愛情詩、思婦詩所表達(dá)出的真摯的情感。

走向高考

通過品味語言、分析意象來鑒賞詩歌。

教學(xué)難點(diǎn)

通過語言、意象、手法的分析來鑒賞詩歌。

教具準(zhǔn)備

多媒體、幻燈片

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

一.新課導(dǎo)入：

民間的愛往往最質(zhì)樸。愛就是熱烈的愛，恨就是刻骨的恨，不摻雜什么功利色彩。她們

直爽真誠地表達(dá)自己的愛。《上邪》中女主人公千般發(fā)誓表明自己對(duì)待愛情的堅(jiān)決，《飲馬長

城窟行》展示出女主人公的纏綿多情。

二.關(guān)于漢樂府(提前引發(fā)材料給同學(xué)，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥)

1.提問：樂府、樂府詩、樂府民歌有什么不同？

樂府：古代音樂機(jī)構(gòu)的名稱，

樂府詩：樂府機(jī)關(guān)編制、

漢武帝時(shí)規(guī)模盛大。

搜集、保存起來的歌詩。

一為文人的歌詞配樂，

后成為一種專門的歌體，

一是搜集民間歌謠。

特點(diǎn)是可以入樂。

樂府民歌：社會(huì)下層群眾的歌謠，后經(jīng)過配樂。反映下層人民生活。

2.漢樂府的主要藝術(shù)成就有哪些？

⑴濃厚的生活氣息⑵奠定中國古代敘事詩的基礎(chǔ)⑶表現(xiàn)了激烈而直露的感情

3.漢樂府的名篇著作有哪些？

⑴《上邪》表現(xiàn)愛情的堅(jiān)貞

⑵《上山采蘼蕪》、《白頭吟》、《孔雀東南飛》表現(xiàn)棄婦的痛苦

⑶《十五從軍征》表現(xiàn)戰(zhàn)爭帶給人們的災(zāi)難

⑷《陌上桑》表現(xiàn)女子的美麗和機(jī)智

4.同學(xué)自讀，積累字詞

⑴讀音：

上邪ye2雨雪yu4飲yin4馬夙su4夕自媚mei4遺wei4烹peng1

調(diào)

⑵通假字

上邪，“邪”通“耶”，感嘆詞，相當(dāng)于“啊”展轉(zhuǎn)，“展”通“輾”

⑶詞類活用

夏雨雪“雨”名詞作動(dòng)詞，降下，落下

夙夕“夙夕”名詞作狀語，早晚

⑷語段積累

上邪，我欲與君相知，長命無絕衰，山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢

與君絕。

青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道。枯桑知天風(fēng)，海水知天寒。

長跪讀素書，書中竟何如？上言加餐飯，下言長相憶。

5.請(qǐng)同學(xué)們迅速找出兩首詩中使用的表現(xiàn)手法和修辭手法

比興：青青河邊草枯桑知天風(fēng)，海水知天寒

頂真：青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道。遠(yuǎn)道不可思，夙夕夢(mèng)見之。夢(mèng)見在我旁，忽覺在他鄉(xiāng)。他

鄉(xiāng)各異縣，展轉(zhuǎn)不可見。

對(duì)比：枯桑知天風(fēng)，海水知天寒

借代：遺我雙鯉魚

比喻：烹鯉魚

雙鯉魚指代書信

烹鯉魚比喻打開裝書信的木盒

6.語篇分析

⑴《上邪》

上邪①！我欲與君相知②,長命無絕衰③。山無陵④,江水為竭,冬雷震震⑤,夏雨雪⑥,天地

合⑦,乃敢與君絕⑧！

【注釋】

①上邪:猶言“天啊”。上,指天。邪,音義同“耶”。

②相知:相愛。③命:古與“令”字通,使。這兩句是說,我愿與你相愛,讓我們的愛情永不衰絕。

④陵:大土山。⑤震震:雷聲。⑥雨雪:降雪。雨，音yù，動(dòng)詞。

⑦天地合:天與地合而為一。

⑧乃敢:才敢。“敢”字是委婉的用語。除非高山變平地、江水流干、冬雷、夏雪、天地合并，一切不可能發(fā)生的事都發(fā)生了，我才會(huì)和你斷絕。

【品評(píng)】

本篇是漢樂府《饒歌》中的一首情歌，是一位癡情女子對(duì)愛人的熱烈表白，

見匠心。詩的主人公在呼天為誓，直率地表示了“與君相知，長命無絕衰”的愿望之后，轉(zhuǎn)

而從“與君絕”的角度落墨，這比平鋪更有情味。

主人公設(shè)想了三組奇特的自然變異，作為“與君絕”的條件：

—山河消失了；“冬雷震震，夏雨雪”——四季顛倒了；

在藝術(shù)上很

“山無陵，江水為竭”—

“天地合”——再度回到混沌世界。

這些設(shè)想一件比一件荒謬，

情強(qiáng)調(diào)得無以復(fù)加，

一件比一件離奇，根本不可能發(fā)生。

以至于把“與君絕”的可能從根本上排除了