怎樣運用自己的眼睛——美術鑒賞及意義[課型]高中美術欣賞[教材分析]美術鑒賞這門學問改變了人們的觀看方式。美術鑒賞是運用自己的視覺感知、過去已經有的生活經驗和文化知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現象的活動。欣賞一般局限于感知、想象、情感體驗等感性認識方面。而鑒賞是運用視覺感知以及其他器官的綜合作用、生活經驗和文化知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現象。即從感性認識上升到理性的一種比較深刻的認識。要在文化情境中來認識和理解美術，“情境”，即指影響各個時期美術的政治、經濟、歷史、文化等背景。美術作品中所反映的各種思想、觀念，都與藝術家所受到特定的政治、經濟、歷史、文化等背景的影響有關。[教學目標]通過微信功能達到有效預習和課后拓展的效果；學生掌握美術鑒賞的角度和鑒賞的基本方法，了解美術鑒賞的基本審美原則和掌握美術鑒賞的基本技能，提高學生的審美能力，樹立正確的審美觀念。[教學重點和難點]掌握比較的鑒賞方法，從而獲得審美享受是本課的重點，本課的難點在于對作品本身形式語言的分析。教學準備：微信平臺PPT[教學過程]（一）課前作業：搜集關于本課美術作品的圖片，發到班級微信群里，如何鑒賞美術作品提出自己的看法，布置形式鑒賞和社會式鑒賞的作業，發到群里，實踐同學之間互相評價，老師在群里進行評價。教學過程：教師演示課件，背景音樂，播放圖片，讓學生觀察和感受，提問畫面帶給自己什么感覺？學生回答：緊張教師回答：為什么會這樣呢？引出美術鑒賞的方法。（二）提出新概念展示學生在微信群里面觀點的截圖，選取又代表行的進行分析總結出以下兩種方法：1、形式鑒賞既作者通過什么手段讓你產生這種感覺和聯想的。（構圖、光線、色彩、表情、技法、風格……）教師提問：通過《地道戰》這幅畫觀察作者采用哪些方法讓我們產生這種感覺？學生回答：從構圖、光線、色彩、表情等等教師演示幻燈品，分析總結出2、社會式欣賞既作者為什么要畫此畫，他的目的是什么？（作品產生的歷史背景，作者的綜合修養，要表達的意義。）教師演示幻燈片：播放地道戰電影視頻，加深學生對作品歷史背景的理解和作者要表達的意義。教師歸納：共鳴現象，既觀賞者的心理反映，是否喜歡這件美術作品？（主要指美術作品的題材所表現出來得內容和主題對觀眾形成的思想和道德上的感染與影響。根據人的學識、性格、職業等的差異產生不同的欣賞結果。學生朗讀：《地道戰》是一幅描繪抗日戰爭時期，華北人民利用地道打擊敵人的歷史畫。作品表現了游擊隊員準備戰斗的瞬間，端著步槍的民兵機警的通過瞭望孔監視敵人的動向，女游擊隊員從地道口悠然躍出。所有人物的眼神集中一點，戰斗前的緊張和特殊的環境中的靜寂表現得很充分，使觀者如臨其景，增強了民族的自豪感和自信心，升華了此畫的內涵。3、比較式欣賞在微信群里，有的同學說了，面對中西方真多的藝術作品，如何比較？今天老師帶領同學們學習下比較分析發。★?橫向比較：既作品同一主題、同一時代的藝術家采用哪些不同的表現手法；★?縱向比較：既作品同一主題在不同時代，藝術家采用哪些不同的表現手法；⑴、橫向比較：（同一主題、同一時代）教師提問：觀察一下《地道戰》和《狼牙山五壯士》有哪些不同？（提示從構圖、光線、色彩、表情、技法、風格等方面）學生回答：…….教師總結歸納：①《地道戰》三角構圖，采用平視角度，色調明快，筆法細膩。表現戰斗前的緊張和特殊的環境中的靜寂。②《狼牙山五壯士》金字形塔構圖，采用仰視，色調冷峻，筆法粗獷。表現五位壯士的英勇和視死如歸的精神。⑵、縱向比較：（同一主題不同時代、國別）教師提問：觀察一下《搗練圖》和《拾穗》有哪些不同？（提示從構圖、光線、色彩、表情、技法、風格等方面）學生回答：…….教師總結歸納：①《搗練圖》描寫的是盛唐時期宮廷婦女勞動長卷畫，平鋪直敘，色調柔和，給人以平靜、勞動節奏的美感。②《拾穗》描寫法國農村底層貧苦農民彎腰撿麥穗，表現當時階級矛盾尖銳，看了不禁讓人產生同情。（三）美術鑒賞的概念：美術鑒賞就是運用我們的視覺感知、視覺經驗和相關知識對美術作品進行歸類、分析、判斷、體驗、聯想和評價，從而獲得審美享受，它是一個綜合的審美活動。美術鑒賞的對象是美術作品，美術鑒賞的過程是從感受、歸類、分析和判斷到體驗、想象和評價；美術鑒賞的目的是獲得審美享受，并理解美術作品和美術現象；美術鑒賞的本質是綜合的審美活動。首先要“鑒”然后才能“賞”。“鑒”是手段、是基礎，“賞”才是目的，“鑒”是為“賞”服務的。簡而言之美術鑒賞就是“鑒古今，評優劣”。美術作品分類：1、繪畫、雕塑、建筑、設計、書法、攝影（按照藝術門類）2、具象、意象、抽象（按照形式語言）美術鑒賞的意義？1、認識功能2、教育功能3、審美功能板書設計：怎樣運用自己的眼睛1、形式鑒賞（構圖、光線、色彩、表情、技法、風格……）怎樣運用自己的眼睛2、社會鑒賞（作品產生的歷史背景，作者的綜合修養，要表達的意義。）3、比較鑒賞橫向比較縱向比較4、美術鑒賞的概念5、美術的分類6、美術鑒賞的意義（四）小結以上同學們看到了很多中外的優秀美術作品，了解了美術鑒賞的基本知識和鑒賞過程。，而鑒賞能力的好壞直接影響我們審美能力的提高，因此同學們要不斷積累充實自己，了結東西方美術史，才能提高自己的美術鑒賞能力。（五）課下作業：結合所講，利用微信平臺，搜集下關于羅中立的《父親》這幅畫資料，并嘗試鑒賞下，發到微信群進行交流研討。教學反思：為了發展學生自覺自主學習的能力，通過微信平臺讓學生在課后的業余時間，從網絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內容，可以是優秀美術作品，優秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關于美術的知識內容。培養他們的積極性和主動性，通過網絡這個龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美